? ? ? ? 課間操時間到了煞肾，我快步走進(jìn)教室想查看一下學(xué)生桌洞整理情況并帶操咧织。誰知剛進(jìn)教室就見前排的小女孩在隊伍里哭哭泣泣的，后面的男孩也哭喪著臉籍救，滿臉的委屈习绢。
? ? ? ? 以前我最擔(dān)心也最頭疼的就是一進(jìn)教室就會有幾個孩子圍著自己不停地告對方的狀還互相推卸責(zé)任。每當(dāng)遇到這種狀況，我便會不問青紅皂白闪萄，讓他們?nèi)炕氐阶簧衔嗳矗壬险n后解決問題，有時上完課問題也就不了了之了知市。
? ? ? ? 當(dāng)讀了《如何說 孩子才肯學(xué)》之后赦役，我認(rèn)識到了平日自己處理問題的不妥之處：沒有考慮孩子們的感受置鼻，沒顧及他們的情緒，讓他們帶著委屈广鳍，憤懣上一節(jié)課，孩子們怎么會認(rèn)真聽講吓妆，靜心思考呢赊时！
? ? ? ? 如今有了前車之鑒，有了理論指導(dǎo),這次為了讓兩個孩子以飽滿的熱情投身到下一節(jié)課行拢，我得做個耐心的傾聽者祖秒。先讓雙方講了講事情的起因經(jīng)過：原來，課上數(shù)學(xué)老師讓翻到課本的哪一頁舟奠，講練習(xí)題竭缝。女生遲遲未作出反應(yīng)，后排的男孩替她著急沼瘫，情急之下用手戳了女孩一下歌馍，算是提醒。女孩在毫不知情的情況下被對方戳疼了晕鹊，回頭就給了男孩一拳頭松却。兩個人你來我往的就把事情搞復(fù)雜了。事情的來龍去脈弄清楚了溅话，誤會也隨之解除了晓锻。女孩大方的對男孩笑了笑說：“謝謝你提醒我，不過以后別用這么大的力氣胺杉浮砚哆！”男孩不好意思地摸著腦袋說：“對不起，我以后會注意的屑墨，動口不動手躁锁。”我不失時機地說：“樂于助人是好事卵史，但我們要采用正確的方式战转，否則好心容易辦壞事∫郧”孩子們聽了都笑著點了點頭槐秧，開心地繼續(xù)他們的課間活動了啄踊。
? ? ? ? 《如何說 孩子才肯學(xué)》這本書強調(diào)，教育的原則是必須學(xué)會認(rèn)同刁标，接受孩子的情緒颠通。要把孩子當(dāng)成一個平等的人對待，而不是當(dāng)成我們掌控的對象膀懈。只有這樣才能取得孩子們的信任顿锰，他才能接受和采納你的意見。這本書猶如及時雨启搂，讓我開始審視自己的教育方式撵儿，反省自己的教育態(tài)度。關(guān)愛孩子就從接納孩子們的情緒,感受開始吧狐血！少一些指責(zé)淀歇，耐心些傾聽；少一些批評匈织，多一些指引浪默。只要按照書中的正確方式去做，相信我們每個人都會成為好老師缀匕，好父母纳决。
