2017年九年級數(shù)學(xué)中招考試質(zhì)量分析報告
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 大寨一中? ? 高元節(jié)?
一咪奖、試題分析
（一）九年級數(shù)學(xué)中招試題分析
1苍日、試題概況
? ? ? 本套試題共23道題谭企，共三個題型：
? ? ? 選擇題（1--10題宴卖，共10個小題县踢，每題3分瘸彤，共30分）即寡；
? ? ? 填空題（11--15題徊哑，共5個小題，每題3分嘿悬，共15分）；
? ? ? 解答題（16--23題善涨，共8個題窒盐，依次為8分、9分蟹漓、9分、9分源内、9分、10分膜钓、
? ? ? ? ? ? ? 10分嗽交、11分颂斜，共75分）.
2、試題簡析
（1）試題難易度分析
? ? 簡單題62分沃疮，占51.67%盒让；
? ? 中檔題34分梅肤，占28.33%；
? ? 難題24分邑茄，占20.00%.
（2）試題類別分析
? ? 基本概念類9分姨蝴，占7%；
? ? 計算類14分肺缕，占12%左医；
? ? 統(tǒng)計與概率類15分，占12%搓谆；
? ? 方程炒辉、不等式及應(yīng)用類16分，占13%泉手；
? ? 函數(shù)類15分黔寇，占13%；
? ? 幾何證明與計算類24分斩萌，占20%缝裤；
? ? 壓軸題類27分，占23%.
? ? 考查的知識點如下：
? ? 基本概念類涉及到第1--3題颊郎，考查的知識點分別是數(shù)的大小憋飞，科學(xué)記數(shù)法，三視圖姆吭；
? ? 計算類涉及到第4題考查分式方程榛做，第11題考查實數(shù)運(yùn)算，第16題考查整式的化簡求值内狸；
? ? 統(tǒng)計與概率類涉及到第5題考查統(tǒng)計數(shù)據(jù)检眯，第8題考查概率，第17題考查統(tǒng)計型應(yīng)用題昆淡；
方程锰瘸、不等式及應(yīng)用類涉及到第6題考查一元二次方程根的判別式，第12題考查不等式組解集昂灵，第21題考查二元一次方程組及不等式應(yīng)用避凝；
函數(shù)類涉及到第13題考查反比例函數(shù)增減性，第14題考查動點圖象問題眨补，第20題考查一次函數(shù)與反比例函數(shù)綜合管削；
幾何證明與計算類涉及到第7題考查菱形的判定，第9題考查特殊的三角形求坐標(biāo)撑螺，第18題考查圓的證明與計算含思，第19題考查三角函數(shù)應(yīng)用；
壓軸類涉及到第10題考查扇形及組合圖形面積实蓬，第15題考查折疊問題（直角三角形存在性）茸俭，第22題考查類比探究（旋轉(zhuǎn)性），第23題考查二次函數(shù)相似及特殊點存在性.
（二）試題的主要特點
? ? ? 本套試題堅持以“能力立意安皱、重視基礎(chǔ)调鬓、關(guān)注探究酌伊、聯(lián)系實際”的命題思路，保持了題型和題量的穩(wěn)定居砖，試題緊扣課本與課標(biāo)，無偏題奏候、難題，體現(xiàn)了較好的選拔性和良好的區(qū)分度蔗草，是一套高質(zhì)量的數(shù)學(xué)試題.
? ? ? 今年的試題與去年相比，有了不小的改變咒精，主要有以下幾點：
? ? ? 1、三大題型題目數(shù)量變化.
? ? ? 選擇題由8道變?yōu)?0道模叙，填空題由7道變?yōu)?道，小題及解答題的總數(shù)量保持不變.
? ? ? 2范咨、題目考查知識點發(fā)生了一些變化.
? ? ? 第16題由分式化簡求值變?yōu)檎交喦笾担☆}第4題加了一道分式方程化簡的問題湖蜕；第18題圓的綜合題沒有與四邊形的存在性結(jié)合；第20題重新把反比例函數(shù)加入了解答題的陣營昭抒；選擇題壓軸題第15題舍去找規(guī)律問題，被替換成扇形及組合圖形的面積問題了.
? ? ? 3盗迟、題目難度有所降低.
? ? ? 今年的試題中著重考查轉(zhuǎn)化，數(shù)形結(jié)合（第20題）罚缕，分類討論，運(yùn)動思想（第15怎静、22黔衡、23題）腌乡，第21題應(yīng)用題以海報的形式呈現(xiàn)，新穎有趣与纽，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活實際，又服務(wù)于生活實際急迂，但第21題的描述“所需費(fèi)用相同”容易產(chǎn)生歧義，估計會干擾學(xué)生審題.
（三）問題與建議
? 1猴娩、本套試題存在的問題
? ? 第21題表述有歧義：兩種數(shù)量關(guān)系中間是逗號，不是分號胀溺，而且最后一個條件是“3個A種魔方和4個B種魔方所需款數(shù)相同”，是“和”仓坞，如果是“與”腰吟，是比較關(guān)系，考生們也不會有歧義了毛雇，因此兩種理解，兩種做法都應(yīng)該是正確的.
2灵疮、針對問題提出建議
出題老師把第二句改為“購買3個A種魔方與購買4個B種魔方所需款數(shù)相同”，多加“購買”2字震捣，就不會有歧義了，這是由于出題不嚴(yán)謹(jǐn)蒿赢，審題把關(guān)不嚴(yán)，造成的本題容易產(chǎn)生歧義壹若，結(jié)果考生的兩種理解，兩種做法店展，這一題10分，會直接影響到考生的升學(xué)赂蕴，中招對考生們和家長們是多么的重要，不能因為題目有歧義而傷害到任何一個考生睡腿！
我建議：不同考生的給出的兩種不同答案都應(yīng)該是正確的峻贮，應(yīng)該拿到自己應(yīng)得的分?jǐn)?shù)！
二挂捻、學(xué)生答卷情況分析
（一）9.1班學(xué)生成績分析
? 1、平均分刻撒、及格率等數(shù)據(jù)統(tǒng)計
? ? 9.1班總?cè)藬?shù)59人，平均分為61.305分声怔，
? ? 及格人數(shù)24人，及格率為0.407醋火，
? ? 優(yōu)秀人數(shù)5人箱吕，優(yōu)秀率為0.085，
? ? 最高分104分茬高，最低分6分.
? 2、分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計
100分以上的有3人怎栽，占百分率為0.051；
90--100分的有6人婚瓜，占百分率為0.102窄做；
80--90分的有12人漆际，占百分率為0.203幔摸；
70--80分的有6人沥寥，占百分率為0.102；
60--70分的有7人邑雅，占百分率為0.119片橡；
50--60分的有4人淮野，占百分率為0.068；
40--50分的有5人骤星，占百分率為0.085；
30--40分的有10人洞难，占百分率為0.169；
20--30分的有3人队贱，占百分率為0.051；
10--20分的有1人柱嫌，占百分率為0.017；
10分以下的有2人编丘，占百分率為0.034.
（二）答卷突出問題
? 1、選擇題答題卡填涂有問題瘪吏，掃描后無法識別，判0分掌眠；
? 2、解答題不在答題卡規(guī)定題號位置答題蓝丙；
? 3、字體太小渺尘、字跡不清晰、不整潔丢郊、凌亂盔沫；
? 4枫匾、解答題省略關(guān)鍵步驟，導(dǎo)致丟分谴忧；
? 5、在幾何證明題的解答中沾谓，輔助線沒有畫出來，用數(shù)字代表角搏屑，而答題卡的圖形上沒有標(biāo)明；
? 6、基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)技能掌握的不是太扎實亮垫，考慮問題不全面，思路不清晰饮潦，計算能力差，做題速度與質(zhì)量跟不上.
三继蜡、今后教學(xué)建議及改進(jìn)措施
1、今后的教學(xué)方向
? ? 深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》稀并，明確考試方向，關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)碘举，備好課，讓數(shù)學(xué)課堂更有趣味性引颈，高效性.每一次考試都進(jìn)行考試前注意事項的培訓(xùn)，不要因為一些低級錯誤而失分凌停，平時一周，一月或者是每學(xué)習(xí)過一個內(nèi)容章節(jié)罚拟，針對基礎(chǔ)知識進(jìn)行測試，并做對學(xué)生及時分析反饋舟舒，多安排計算課，進(jìn)行練習(xí)秃励，以提高學(xué)生的計算能力，加強(qiáng)做題速度與質(zhì)量的訓(xùn)練.要特別關(guān)注到后進(jìn)生夺鲜，多溝通，多輔導(dǎo)币励，找方法幫助他們有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，重點學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識食呻，不能再出現(xiàn)特別低的低分.
2、學(xué)生存在的問題及改進(jìn)方法
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有興趣仅胞，基礎(chǔ)差，厭學(xué)干旧，甚至有放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的念頭，存在惰性椎眯，不勤于思考，不深入思考數(shù)學(xué)問題编整，只聽課，不鞏固掌测，不反思，書寫不規(guī)范赏半，不認(rèn)真，步驟不完整.
學(xué)生之間以小組形式多進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的交流断箫，由易到難的學(xué)習(xí)，以“好生帶差生”仲义，“一幫一”互助組的形式剑勾，逐步形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍環(huán)境赵颅，數(shù)學(xué)不僅僅存在于考試中，還存在于生活中饺谬，學(xué)生之間多搞數(shù)學(xué)活動，在活動中感受到數(shù)學(xué)的魅力募寨，明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價值.
3、學(xué)校的幫助與支持
? 我希望學(xué)校不再采用大循環(huán)的任課安排拔鹰，特別是數(shù)學(xué)，最好是固定教師固定年級的授課列肢，這樣各年級數(shù)學(xué)組就會形成一個研究性團(tuán)隊，針對性更強(qiáng)拴还，針對課程，針對各年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點，隨著每年的授課經(jīng)驗和歷屆學(xué)生的出現(xiàn)的問題坟奥，甚至于某一章節(jié)在學(xué)生普遍性存在的問題，本年級的數(shù)學(xué)組爱谁，就會集體出謀劃策，逐步形成并建立起一套專屬本年級的“數(shù)學(xué)寶典”與“數(shù)學(xué)集錦”访敌，這樣的數(shù)學(xué)團(tuán)隊，這樣的數(shù)學(xué)教師爷抓，這樣的的課堂，想必一定是高效的蓝撇！
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