一、曾經(jīng)的糾結(jié)
每到一個階段，我都想把孩子學(xué)琴的情況記錄下來往声，一來通過文字茫蛹，我可以認(rèn)真地思考過去陪伴孩子過程中曾經(jīng)犯過的錯誤，時常提醒自己烁挟；二來翻看文字，我可以清晰看到自大半年來骨坑，作為母親陪伴孩子學(xué)琴時心境變化撼嗓。
我還記得朋友說的一句話：練琴，磨的是家長欢唾。擱在最初且警，我以為這種“磨煉”是信念上的堅持：無論孩子怎樣，我必須有永遠(yuǎn)不能放棄的執(zhí)著礁遣。帶著這樣的信念斑芜，我一度走進死胡同。
在學(xué)琴初期祟霍，孩子不能很快進入狀態(tài)杏头，每天的練琴成了我最為糾結(jié)的事情。甚至一回家沸呐，我就念叨：你打算什么時候練琴醇王？似乎練琴成了我的頭等大事，而不是孩子的事情崭添。孩子練習(xí)不到位了寓娩，我又著急怎么老是練得不對，斥聲指責(zé)呼渣，孩子氣得跺腳棘伴，我也跟著生悶氣。心里很是煩悶屁置，這孩子怎么聽不得勸焊夸。那時，我非常想把小提琴從家里趕出去缰犁。因為小提琴淳地，我和星星過去溫暖的親子時光變得面目全非。
我跟朋友訴苦：如果我和孩子繼續(xù)為了練琴而爭吵帅容，我真的要放棄了颇象。
所幸的是，我們沒有放棄并徘，我們慢慢磨合好了遣钳，練琴變成了我們生活的一部分。我們一起商量如何練習(xí)麦乞，互相指出對方的錯誤蕴茴，甚至孩子笑呵呵地嫌棄我拉得難聽劝评。
在跟孩子磨合的這半年里，我有了切身之感悟：學(xué)習(xí)倦淀，孩子永遠(yuǎn)是主角蒋畜。我只是孩子的陪伴者，我能給予孩子的是鼓勵和幫助撞叽，而非命令和決定姻成。家長的耐心觀察、積極鼓勵愿棋、尊重聆聽都會幫助孩子提高練習(xí)質(zhì)量和效率科展。
二、用有趣的方式輔導(dǎo)孩子
孩子不像大人糠雨，理解力欠缺很多才睹。每節(jié)課，老師講的知識甘邀，孩子不一定能夠當(dāng)場理解琅攘，就需要家長在家多輔導(dǎo)。所以鹃答，在如何幫孩子復(fù)習(xí)鞏固知識點乎澄，成為我經(jīng)常思考的內(nèi)容。
星星的每一節(jié)課测摔，我都跟在后面學(xué)習(xí)置济。我有一個小本子，記錄老師教的知識點锋八。在課上來不及消化的浙于，回家第一件事情就是先自學(xué)。
記得有一次挟纱，老師布置了學(xué)習(xí)五線譜的作業(yè)羞酗，作為毫無樂理知識的音樂文盲，我花了整整半天學(xué)習(xí)五線譜紊服，在紙上打了七八個草稿檀轨，把五線譜上的音符畫成了一個個圓形小動物、小家具欺嗤，然后對應(yīng)do re mi fa so la si 編成順口溜教給星星：下加一線是蝌蚪(dou)参萄，太陽公公出來熱（re)死了，貓咪(mi)住在第一線煎饼，沙發(fā)（fa)住在第一間讹挎，手拉手(sou)去拉(la)門，一起抱球去玩游戲（xi).。
通過有趣的圖形筒溃，不明白的孩子立刻能夠把圖形和音聯(lián)系在一起马篮，很快學(xué)會了五線譜。再后來怜奖，我就鼓勵星星畫五線譜浑测，加深印象。每天花五分鐘時間畫五線譜歪玲，成為星星最開心的事情尽爆。
我們家長能做的，不是在孩子反復(fù)出錯時指責(zé)读慎，而是想辦法幫助他們。
三槐雾、學(xué)習(xí)夭委，理清思路
學(xué)習(xí)講求方法，學(xué)琴也理應(yīng)如此募强。新的一節(jié)課后株灸，我都會跟星星商量如何練習(xí)新的知識點，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)薄弱的地方擎值。在所有的練習(xí)中慌烧，我鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題鸠儿，不要眉毛胡子一把抓屹蚊。
通常第一天練習(xí)，孩子會把所有的內(nèi)容都過一遍进每，把不會或者不熟練的知識點用五角星打出來汹粤。第二天的練習(xí)，是專門練習(xí)前一天留下的難點田晚。比如最近小曲子中涉及的四個節(jié)拍嘱兼，星星不是很明白，我就引導(dǎo)孩子把四個節(jié)拍畫在白板上贤徒，做對比練習(xí)芹壕。練習(xí)前，鼓勵孩子把譜子唱出來接奈，以便減少練習(xí)的錯誤踢涌。后面幾天，星星把難點放在前面練習(xí)鲫趁，最后練習(xí)已經(jīng)能夠完全掌握的知識點斯嚎。
現(xiàn)在，星星在練琴前會問我：媽媽，你覺得我們今天應(yīng)該怎么練堡僻？
我反問他：你覺得怎么練呢糠惫？
星星答：我要先練比較難的。
通常經(jīng)過有針對性的練習(xí)钉疫，這樣星星能夠做到及時還課硼讽。
四、孩子有決定權(quán)和選擇權(quán)
練琴牲阁，說到底是孩子的事情固阁。很多家長希望孩子一回家就能夠練琴，就像一回家就能做作業(yè)一樣城菊。
對于這一點备燃，我曾經(jīng)也有過困惑。然而凌唬，現(xiàn)在我想說的是并齐，雖然孩子還小，我們依然要相信孩子的能力客税，把學(xué)習(xí)還給孩子况褪。
在上一篇的《做作業(yè)、練琴更耻，如何讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣测垛？》一文中，我提到孩子一回家就練琴秧均。我大概是在冬天的時候?qū)懙哪瞧恼率澄辍Ｄ菚r候，星星每天晚上要去小朋友家玩目胡，他選擇在吃飯前練習(xí)疙描，甚至是從幼兒園回到家的時候，他會主動練習(xí)小提琴讶隐。
從春天到夏天起胰，白天的時間漸漸長了，他放學(xué)后更喜歡跟小朋友在小區(qū)的滑滑梯玩巫延。于是效五，他告訴我，他要在吃過飯后練習(xí)炉峰。當(dāng)時畏妖，我還擔(dān)心吃過飯會不會犯困啊，會不會鬧情緒疤劾戒劫？然而并沒有，他每天練琴的三十分鐘里都比較認(rèn)真迅细。
讓我驚訝的是巫橄，孩子有很好的自控力，他每天放學(xué)后把自己的生活安排得很好茵典。什么時候找小朋友玩湘换，什么時候看動畫片，什么時候吃晚飯统阿，什么時候練琴彩倚，什么時候看書，我都讓他自主決定扶平。我只告訴他帆离，我們七點半要回家，九點鐘要睡覺结澄，其他時間都是由你來支配盯质。
五、規(guī)則內(nèi)的靈活變通
1概而、練習(xí)時長
因為星星年紀(jì)還小，加之我也不愿意練琴成為他生活的全部囱修，所以在練琴時間上我沒有要求很多赎瑰。
我們最初是從十分鐘開始，然后延長至20分鐘破镰，現(xiàn)在是練習(xí)30-40分鐘餐曼。在需要延長練習(xí)時間的時候，我都會跟星星商量鲜漩，我給出建議源譬，然后讓星星自己決定。
當(dāng)我把決定權(quán)交給孩子的時候孕似，信任孩子的判斷時踩娘，孩子是可以根據(jù)自己的實際情況延長練習(xí)時間。
2喉祭、一日不練約定
孩子終歸是孩子养渴，他也希望每個星期有休息的時候。他問我可不可以有一天不練習(xí)泛烙，我說可以啊理卑，但前提是其他時候一定要認(rèn)真練。
于是蔽氨，我們有了一日不練的約定藐唠。在孩子狀態(tài)特別不好的時候帆疟，我也會主動給他停一下，換成畫五線譜宇立、練手指的練習(xí)踪宠。
3、孩子的狀態(tài)更重要
孩子愿不愿意練琴泄伪，決定了練習(xí)的效率殴蓬。孩子吃過飯后，我通常讓他先玩幾分鐘蟋滴，陪他打會水槍染厅，或者下盤棋，然后愉快地進入練琴時間津函。
都說練琴時長很重要肖粮，在我看來孩子的狀態(tài)和有效的練習(xí)更為重要。
六尔苦、陪伴涩馆，身心同行
回過頭來，再來想朋友的這句話：練琴允坚，磨的是家長魂那。我更愿意將其理解為，磨的是家長的性子稠项。
我需要保持自省涯雅，聽到孩子的心聲，他需要怎樣的幫助展运？他可以決定什么活逆？他能做什么？
學(xué)琴拗胜，既不是把功課直接推給孩子蔗候，不管不問，做一個甩手掌柜埂软；也不是大包大攬锈遥，替他決定所有的事情，做一個控制者勘畔；更不是在孩子垂頭喪氣時迷殿，過多的指責(zé)和強求，做一個領(lǐng)導(dǎo)者咖杂。
學(xué)琴的漫長道路上庆寺，孩子真的需要我們的鼓勵、尊重诉字、理解以及幫助懦尝。
當(dāng)我以謙虛知纷、溫和的姿態(tài)面對孩子，練琴就成為了我們的特別時光陵霉。
