個(gè)人品牌打造
研究方向：網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展研究
課題：高中語(yǔ)文教師利用新媒體打造個(gè)人品牌策略研究
一撮奏、研究現(xiàn)狀評(píng)述：
? ? ? 現(xiàn)今國(guó)內(nèi)對(duì)于高中語(yǔ)文教師個(gè)人品牌打造策略的研究成果很少凭戴，為數(shù)不多的研究成果里多是從重要性意義入手绍豁，對(duì)于具體策略研究不多钉鸯。尤其是隨著信息化進(jìn)程加快召川，新媒體日益日新月異，能跟上時(shí)代的新策略的研究沒有呢岗，這是一個(gè)非常有研究?jī)r(jià)值的新課題湃鹊。
二儒喊、選題意義和研究?jī)r(jià)值
理論意義：1、新媒體技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)币呵，當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)特別強(qiáng)調(diào)個(gè)性怀愧、個(gè)人品牌的時(shí)代，人人都可以成為品牌余赢，語(yǔ)文教師形成自己的品牌效應(yīng)很有必要芯义。2、填補(bǔ)信息技術(shù)時(shí)代下妻柒，高中語(yǔ)文教師個(gè)人品牌打造策略研究的空白扛拨。
實(shí)踐意義：
首先：構(gòu)建具體可操作的策略方法，促進(jìn)高中語(yǔ)文教師教學(xué)能力轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展蛤奢，使一線高中語(yǔ)文教師快速適應(yīng)新媒體教學(xué)。
其次：江西省新一輪高考改革即將到來陶贼，本課題以高中語(yǔ)文教師個(gè)人品牌打造為契機(jī)啤贩，探索出具體的，操作性強(qiáng)的方法拜秧，打造一支高素質(zhì)語(yǔ)文教師隊(duì)伍痹屹，為語(yǔ)文新課改做師資準(zhǔn)備。
研究?jī)r(jià)值：
1枉氮、對(duì)于語(yǔ)文教師來說志衍，打造個(gè)人品牌的過程是語(yǔ)文教師實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的過程暖庄，也是語(yǔ)文教師個(gè)人價(jià)值增值的過程，為教師個(gè)人成就事業(yè)與可持續(xù)性發(fā)展創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)楼肪。
2培廓、對(duì)于學(xué)校來說，打造一支有品牌效應(yīng)的語(yǔ)文教師隊(duì)伍能為學(xué)校的發(fā)展贏得良好的外部聲譽(yù)春叫，更能推動(dòng)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展肩钠。個(gè)人品牌+個(gè)人品牌+……+個(gè)人品牌=學(xué)校品牌”。
3暂殖、對(duì)于學(xué)生來說价匠，高素質(zhì)的語(yǔ)文教師隊(duì)伍能讓學(xué)生受到最適合自己的教育，獲得最充分的發(fā)展呛每，幫助學(xué)生發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)踩窖，使他們成為一個(gè)具有自主性和創(chuàng)造性的社會(huì)有用之材。
研究思路晨横。
4洋腮、
三、研究目標(biāo)：
1颓遏、教師生涯規(guī)劃品牌設(shè)計(jì)活動(dòng)徐矩，對(duì)個(gè)人特點(diǎn)、風(fēng)格叁幢、氣質(zhì)滤灯、興趣愛好、優(yōu)勢(shì)曼玩、不足進(jìn)行評(píng)估鳞骤。
2、不同新媒體技術(shù)分別對(duì)語(yǔ)文教師個(gè)人品牌打造所起的作用黍判。教師對(duì)各類新媒體技術(shù)使用的程度豫尽，語(yǔ)文教師信息化技術(shù)處理能力，整合能力顷帖。
3美旧、學(xué)校利用新媒體技術(shù)對(duì)語(yǔ)文教師個(gè)人品牌打造起的作用和具體策略。
4贬墩、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文教師教學(xué)過程的評(píng)價(jià)
5榴嗅、教師專業(yè)成長(zhǎng)為高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)2017年版中“語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)群”和“核心素養(yǎng)”的落實(shí)提供保障。
四陶舞、研究?jī)?nèi)容：
1嗽测、語(yǔ)文教師層面主要有以下幾點(diǎn)。首先肿孵，教師對(duì)自己的特征做全方位的評(píng)估唠粥；其次疏魏，語(yǔ)文教學(xué)在聽說讀寫方面的能力做具體品牌細(xì)化。如：在線朗誦晤愧、新媒體寫作大莫、演講與口才等。第三养涮，教師把自己的特長(zhǎng)融入到具體的能力當(dāng)中葵硕，練習(xí)，強(qiáng)化贯吓，并打磨出屬于自己的特色品牌
2懈凹、學(xué)校層面主要有以下幾點(diǎn)。首先悄谐，學(xué)校鼓勵(lì)語(yǔ)文教師形成自己的風(fēng)格特色教學(xué)介评，營(yíng)造包容、開放爬舰、和諧的氛圍们陆，讓語(yǔ)文教師能大膽地實(shí)施。其次學(xué)校提供優(yōu)良的教學(xué)設(shè)施硬件情屹，形式多樣的信息技能培訓(xùn)坪仇，如組織語(yǔ)文教師參與線上網(wǎng)絡(luò)名師直播培訓(xùn)、錄播課運(yùn)用等垃你。第三椅文、學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)公眾號(hào)等多媒體平臺(tái)，對(duì)優(yōu)秀教師進(jìn)行大力等宣傳
3惜颇、學(xué)生層面主要是對(duì)語(yǔ)文教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋皆刺，教學(xué)相長(zhǎng)。
4凌摄、研究不同新媒體形式技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
第一羡蛾、公眾號(hào)：語(yǔ)文教師可以充分利用公眾號(hào)的運(yùn)營(yíng)，把自己的教學(xué)理念锨亏、教學(xué)中的反思痴怨、教學(xué)筆記、下水作文器予、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表在公眾號(hào)上浪藻。
第二、課件：
第三劣摇、微課
第四珠移、網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)：熟練弓乙、專業(yè)的利用
第五末融、遠(yuǎn)程教育
5钧惧、不同年齡段的語(yǔ)文教師打造個(gè)人品牌的策略有所不同。
第一勾习、剛?cè)肼殘?chǎng)五年以內(nèi)的教學(xué)新手語(yǔ)文教師浓瞪，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，但是教學(xué)理念新巧婶，而且學(xué)習(xí)新技術(shù)非常有優(yōu)勢(shì)乾颁。這個(gè)階段的語(yǔ)文教師可以不斷的嘗試，找到自己的特長(zhǎng)艺栈，所以主攻技術(shù)流英岭。
第二、在一線崗位上奮斗了五年以上的骨干教師湿右，積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)诅妹，已經(jīng)是教學(xué)能手的語(yǔ)文教師基本形成了比較穩(wěn)定的教學(xué)風(fēng)格，應(yīng)強(qiáng)化品牌意識(shí)毅人。
第三吭狡、在教學(xué)崗位上工作了十五年以上的教學(xué)名師，有著豐富資深的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)丈莺，但是會(huì)遭遇了事業(yè)發(fā)展瓶頸期划煮，加上課改的實(shí)施，如何適應(yīng)新媒體時(shí)代教育發(fā)展缔俄。
五弛秋、主要觀點(diǎn)：
個(gè)人品牌形成的幾個(gè)過程：1、提升自己的能力
教師利用新媒體的便利牵现，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)铐懊，不斷輸入，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)瞎疼，遠(yuǎn)程教育科乎，網(wǎng)絡(luò)名師工作室，
2贼急、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與不足茅茂，教師利用新媒體的便利，在具有一定量輸入的基礎(chǔ)上太抓，倒逼輸出空闲。
3、初步形成自己的風(fēng)格
4走敌、強(qiáng)化自己的風(fēng)格碴倾，個(gè)人品牌形成
5、語(yǔ)文教師個(gè)人品牌對(duì)新課改的具體意義，走班制跌榔。一個(gè)學(xué)生高中三年以前會(huì)接觸到兩位老師异雁，而新課改的走班制，以及語(yǔ)文的改革僧须，以后的高中生三年可能會(huì)接觸到無數(shù)個(gè)語(yǔ)文老師纲刀。語(yǔ)文教師的個(gè)人形象決定了其職業(yè)價(jià)值。
6担平、學(xué)習(xí)金字塔理論：美國(guó)緬因州的國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室研究成果示绊，它用數(shù)字形式形象顯示了：采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住內(nèi)容（平均學(xué)習(xí)保持率）的多少暂论。聽講面褐、閱讀、視聽取胎、演示等方法不同盆耽，調(diào)動(dòng)等感官不同，學(xué)習(xí)效果大不同扼菠。語(yǔ)文教師掌握多種新媒體技術(shù)輔助教學(xué)摄杂，能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官配合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率循榆。
六析恢、創(chuàng)新之處
1、個(gè)人品牌打造的理念在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域秧饮、企業(yè)公司領(lǐng)域運(yùn)用的非常廣泛映挂。本課題把此理念運(yùn)用到高中語(yǔ)文教學(xué)上，可謂是匠心獨(dú)運(yùn)盗尸，能給傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文教育注入一股新鮮空氣柑船，并帶來意想不到的效果
2、把微信公眾號(hào)泼各、微課鞍时、課件、網(wǎng)絡(luò)閱卷系統(tǒng)扣蜻、遠(yuǎn)程教育等各種主流新媒體技術(shù)和高中語(yǔ)文教師專業(yè)素養(yǎng)結(jié)合起來逆巍，非常具有時(shí)代特色，受眾接受程度高
3莽使、構(gòu)建具體的锐极、系統(tǒng)的、可操作性的策略方法芳肌，能讓一線語(yǔ)文教師輕松上手學(xué)習(xí)灵再，快速提高肋层。
七、研究思路：
首先翎迁、組建一支風(fēng)格多樣的課題研究參與人員槽驶，課題成員組成包涵男教師、女教師鸳兽，教學(xué)新手、教學(xué)能手罕拂、教學(xué)骨干揍异、教學(xué)名師。其次爆班、制作問卷調(diào)查衷掷，課題組成員先對(duì)自身進(jìn)行全方位的評(píng)估，并分析結(jié)果柿菩。再次戚嗅、找出自己的優(yōu)勢(shì)、不足枢舶、一技之長(zhǎng)懦胞，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，初步形成自己的個(gè)人品牌凉泄。第四躏尉、通過反饋評(píng)價(jià)，調(diào)整改進(jìn)后众，學(xué)習(xí)提升胀糜，最終形成個(gè)人穩(wěn)定的個(gè)人品牌。最后蒂誉，進(jìn)行推廣教藻，運(yùn)用。
八右锨、研究方法：
1括堤、問卷調(diào)查法
2、信息反饋法
3绍移、文獻(xiàn)資料法
4痊臭、綜合實(shí)踐法
5、行動(dòng)研究法
6登夫、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法
九广匙、技術(shù)路線：
1、利用遠(yuǎn)程教育課堂恼策，提升自己各方面的能力
2鸦致、學(xué)習(xí)掌握使用微信公眾號(hào)潮剪，并學(xué)會(huì)運(yùn)用其為自己代言。
3分唾、熟練使用交互式評(píng)價(jià)系統(tǒng)抗碰，服務(wù)于試卷教學(xué)工作。
4绽乔、利用精美的課件弧蝇、微課使課堂教學(xué)增色。
十折砸、實(shí)施步驟：
