學(xué)到的知識(shí)
心理社會(huì)發(fā)展理論所說(shuō)的發(fā)展不局限于個(gè)體內(nèi)部，而體現(xiàn)在人與社會(huì)的交互作用屎暇。一切心理成長(zhǎng)，都是由“我”與“社會(huì)”的關(guān)系推動(dòng)的。
心理社會(huì)發(fā)展理論
埃里克·埃里克森把人的一生劃分為 8 個(gè)發(fā)展階段：小學(xué)之前的三個(gè)階段后德，嬰兒期、幼兒期抄腔、學(xué)前期瓢湃；成年前的兩個(gè)階段，學(xué)齡期赫蛇、青春期：以及成年后的三個(gè)階段绵患，成年早期、成年期和老年期
人生周期與社會(huì)
從融入到抗拒悟耘，到回歸落蝙，到給予，最后告別，埃里克森的發(fā)展理論把個(gè)人成長(zhǎng)史變成了“個(gè)人社會(huì)”的關(guān)系史筏勒。
這個(gè)理論怎么用
心理社會(huì)發(fā)展理論不是要規(guī)定你的一生移迫，而是幫助我們意識(shí)到自己和外界的關(guān)系，更好地迎接挑戰(zhàn)管行。
我的思考與啟發(fā)
哎呀厨埋，人生只剩下最后一個(gè)階段沒(méi)有體驗(yàn)了，目前處在完全的成年期病瞳，這個(gè)階段的危機(jī)是面對(duì)虛無(wú)感揽咕，孩子上大學(xué)后，從很忙碌的養(yǎng)育狀態(tài)到很空閑二人世界套菜，沒(méi)什么事業(yè)拼搏亲善，只有重復(fù)的工作，找點(diǎn)自己喜歡的事逗柴，讓生活更加豐滿而不是空虛蛹头，因?yàn)檫€能繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而覺(jué)得“人生值得”戏溺。
