3# TED深度學(xué)習(xí)四步法

引用:http://joinwee.com/lesson/20/

TED簡(jiǎn)介

TED是一個(gè)會(huì)議的名稱,它是英文technology, entertainment, design三個(gè)單詞的首字母縮寫凛澎。TED是社會(huì)各界精英交流的盛會(huì)谊惭,它鼓勵(lì)各種創(chuàng)新思想的展示乳愉、碰撞掉房。TED創(chuàng)始于1984年茫陆,現(xiàn)在由Chris Anderson創(chuàng)立的非營(yíng)利機(jī)構(gòu)種子基金會(huì)主辦仗岖。
大凡有機(jī)會(huì)來到 TED 大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)作演講的均有非同尋常的經(jīng)歷逃延,他們要么是某一領(lǐng)域的佼佼者,要么是某一新興領(lǐng)域的開創(chuàng)人轧拄,要么是做出了某些足以給社會(huì)帶來改觀的創(chuàng)舉揽祥。比如人類基因組研究領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物克萊格·溫特(Craig Venter),“給每位孩子一百美元筆記本電腦”項(xiàng)目的創(chuàng)建人尼古拉斯·尼葛羅龐蒂(Nicholas Negroponte)檩电,只身滑到北極的第一人本·商德斯(Ben Saunders)拄丰,當(dāng)代杰出的心理學(xué)家史蒂芬·平克(Steven Pinker)……至于像阿爾·戈?duì)枺ˋl Gore)那樣的明星就更是 TED 大會(huì)之常客了俐末。
每一個(gè) TED 演講的時(shí)間通常都是18分鐘以內(nèi)料按,但是,由于演講者對(duì)于自己所從事的事業(yè)有一種深深的熱愛卓箫,他們的演講也往往最能打動(dòng)聽者的心载矿,并引起人們的思考與進(jìn)一步探索。


TED演講作為學(xué)習(xí)資源

TED演講不論對(duì)于在校學(xué)生烹卒,或是成年人的終身學(xué)習(xí)闷盔,都是不可多得的學(xué)習(xí)資料。TED.com上曾有一則評(píng)論旅急,wylie jones說TED不但可以是 technology, entertainment, design(科技逢勾、娛樂與設(shè)計(jì)),還可以是teaching, encouraging, developing(教育藐吮、鼓勵(lì)與發(fā)展)溺拱,或 talent, energy, daring(才智逃贝、能量與膽識(shí)),或 thinking, enlightening, discovering(思考盟迟、啟發(fā)與發(fā)現(xiàn))秋泳。
Oliver Ding將TED演講的教育作用歸納為三個(gè)類型:

教育理念與學(xué)習(xí)模式:教育,鼓勵(lì)與發(fā)展

TED.com上有許多教育相關(guān)的演講攒菠,演講者有的本身就在從事教育事業(yè)迫皱。有的演講者研究學(xué)習(xí)模式,還有的演講者則投身于教育公益事業(yè)辖众。這些演講者的經(jīng)歷卓起,以及他們分享的思考,值得教育工作者們借鑒和學(xué)習(xí)凹炸。什么是好的學(xué)習(xí)模式戏阅?什么是好的教育機(jī)構(gòu)?什么是好的學(xué)習(xí)環(huán)境啤它?相信大家可以從這些演講中找到答案奕筐,獲得啟迪。

人格形塑與自我探索:才智变骡、能量與膽識(shí)

對(duì)于學(xué)習(xí)個(gè)體來說离赫,TED則提供了更多的精彩演講∷担可以說渊胸,每天看一個(gè)TED演講,相當(dāng)于閱讀一本人物傳記台妆。人格形塑是教育中的關(guān)鍵一環(huán)翎猛。如同積極心理學(xué)家馬丁·賽林格曼所說的,幸福的最高境界是“使用你的長(zhǎng)處接剩,投身于超出個(gè)人的事業(yè)切厘。” TED的演講者可以說是世界上最幸福的一群人懊缺,他們專注于自己的事業(yè)疫稿,投入激情與愛,并創(chuàng)造出令人矚目的貢獻(xiàn)桐汤,超出個(gè)人生活的局限而克,放眼宏觀的世界靶壮。

多元思考與創(chuàng)造靈感:思考怔毛、啟發(fā)與發(fā)現(xiàn)

看 TED 演講不是單純?yōu)榱?8分鐘的精神快餐,而且是一種很好的獲取靈感腾降、開拓思路拣度、培養(yǎng)多元思考能力的好辦法,舍此就不真正意義上的 TED 了。
從不同領(lǐng)域的專家的演講中抗果,我們不僅可以學(xué)習(xí)到洞察問題筋帖,解決問題的方法;也可以領(lǐng)悟到有關(guān)創(chuàng)造力的一些奧秘:好奇心冤馏,跨越邊界日麸,毅力。對(duì)萬物充滿好奇心逮光,善于從其他領(lǐng)域獲得靈感和啟迪代箭,是高創(chuàng)造力人士的共同特征之一√楦眨跨越邊界不僅可以帶來觸類盤通的靈感嗡综,也可以帶來領(lǐng)人驚嘆的藝術(shù)效果,還可以引導(dǎo)出多面向的自我杜漠,豐富我們的個(gè)人人生极景。


深入學(xué)習(xí)TED資源的四個(gè)步驟

陽志平曾以TED為例子來講解元認(rèn)知學(xué)習(xí), 他總結(jié)了四個(gè)步驟:
第一步:組塊學(xué)習(xí)
第二步:主題學(xué)習(xí)
第三步:深度學(xué)習(xí)
第四步:開始創(chuàng)作

下面我們將詳細(xì)講解如何循序漸進(jìn)深入運(yùn)用TED資源開展學(xué)習(xí)。


第一步:組塊學(xué)習(xí)

剛開始面對(duì)龐大信息量驾茴,常常不知道如何歸類盼樟,此時(shí),采用社會(huì)推薦體系是一個(gè)方法沟涨。我們查閱TED官方網(wǎng)站恤批,發(fā)現(xiàn)恰巧他們也有playlist功能,比爾蓋茨等人都分享了喜歡的TED視頻裹赴。好的喜庞,按照自己興趣,去翻閱一些列表:
TED | Playlists | Browse all
在這里棋返,列出了TED最受歡迎的列表延都。我們發(fā)現(xiàn),名人創(chuàng)建33個(gè)睛竣;TED創(chuàng)建的104個(gè)晰房。
OK,元學(xué)習(xí)的第一步完成:建立組塊射沟。
我們將上千個(gè)世界級(jí)的知識(shí)點(diǎn)分解為更小的組塊了-----從1400個(gè)視頻到33個(gè)列表或者104個(gè)列表殊者。


第二步:主題學(xué)習(xí)

雖然已經(jīng)精簡(jiǎn)到百位數(shù)以下了,值得學(xué)習(xí)的TED視頻仍然很多验夯?怎么辦猖吴?這也是當(dāng)今時(shí)代,學(xué)習(xí)常常面臨的情景:小的知識(shí)點(diǎn)實(shí)在太多了挥转。光是一個(gè)體系之下的組塊就常常上百海蔽。此時(shí)共屈,我們需要進(jìn)一步精簡(jiǎn),這就是主題學(xué)習(xí)法:一次集中攻一個(gè)主題党窜。
比如拗引,這月只看跟自我提升相關(guān)的視頻,如這些列表:
A better you | TED Playlists | TED
Work smarter | TED Playlists | TED

下一個(gè)月幌衣,我們只看心理學(xué)與腦科學(xué)的:
What makes us happy? | TED Playlists | TED
Our brains: predictably irrational | TED Playlists | TED
How does my brain work? | TED Playlists | TED

小編于2014年7月25日修改了此部分矾削,增加了Wiley出版公司制作的TED Studies介紹。

2012年11月豁护,著名的出版公司Wiley宣布與TED合作怔软,推出了TED Studies學(xué)習(xí)系列,將TED演講變?yōu)楦孔V的學(xué)習(xí)資源择镇。
TED Studies學(xué)習(xí)系列按主題分成多個(gè)課程挡逼,目前設(shè)立Social Sciences [HTML_REMOVED] Humanities和Science [HTML_REMOVED] Medicine兩大板塊。
Social Sciences [HTML_REMOVED] Humanities板塊的課程包括:
Psychology: Understanding Happiness
Statistics: Visualizing Data
Government and Politics: Cyber-Influence and Power
Religion: Understanding Islam
Sustainable Consumption: Reworking the Western Diet
Urban Planning - Ecofying Cities
Environmental Science
Media [HTML_REMOVED] Journalism - Covering World News

Science [HTML_REMOVED] Medicine板塊的課程包括: - Marine Biology - The Deep Ocean - Physics - The Edge of Knowledge - Neuroscience - Mapping and Manipulating the Brain - Statistics: Visualizing Data
在主題學(xué)習(xí)時(shí)腻豌,此時(shí)家坎,就需要做更多的體力活,比如吝梅,寫筆記虱疏、創(chuàng)建列表等等。你可以采取一個(gè)這樣的步驟苏携。
創(chuàng)建播放列表
在iTunes中創(chuàng)建一個(gè)列表做瞪,導(dǎo)入自己本月重點(diǎn)學(xué)習(xí)的主題列表。如下圖所示:

TED
TED

然后將該列表同步到自己的其它移動(dòng)設(shè)備上右冻。隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)装蓬。


第三步:深度學(xué)習(xí)

請(qǐng)格外注意,社會(huì)化推薦機(jī)制只是建立組塊方法之一纱扭,它并不一定就是最佳方法牍帚。我經(jīng)常碰到這種情況,專業(yè)地位很高乳蛾、干貨多的好書暗赶,在豆瓣上經(jīng)常評(píng)分很差;相反肃叶,一些偽科學(xué)圖書蹂随,卻是高分。所以因惭,在通過社會(huì)化機(jī)制建立對(duì)體系一個(gè)初步認(rèn)知之后岳锁,此時(shí),深度學(xué)習(xí)更重要筛欢。
簡(jiǎn)而言之浸锨,如果我們知識(shí)與技能的習(xí)得,看做一個(gè)樹形結(jié)構(gòu)版姑。在學(xué)習(xí)早期柱搜,需要執(zhí)行廣度優(yōu)先搜索,了解牛人虐眨刊里程碑的知識(shí)點(diǎn)在哪聪蘸;在學(xué)習(xí)中后期,需要深度優(yōu)先搜索表制。此時(shí)再執(zhí)行廣度優(yōu)先搜索健爬,則會(huì)陷入一個(gè)典型的中國(guó)人思維弊端,容易長(zhǎng)期停留在學(xué)習(xí)的平臺(tái)期么介,對(duì)較膚淺的知識(shí)了解極多娜遵,但是難以邁入一個(gè)更高的層次。
日本劍道的守破離壤短、從小兵到專家的德雷福斯模型說的都是這回事设拟。在打破規(guī)則之前,先遵循練習(xí)久脯。同樣纳胧,友鄰 @M. Tong 這篇書評(píng)登峰造極的藝術(shù) (評(píng)論: Mastery)說的還是這個(gè)道理:

本書中談到,登峰造極的是分一個(gè)一個(gè)階段的帘撰,每一個(gè)階段都有長(zhǎng)期的平臺(tái)期跑慕,在這段平臺(tái)期你要面對(duì)新的不熟悉的內(nèi)容,通過穩(wěn)定摧找、長(zhǎng)期的訓(xùn)練將它們內(nèi)化(刻意練習(xí))核行。只有你將基礎(chǔ)的內(nèi)容內(nèi)化之后,面對(duì)高階的內(nèi)容你才能應(yīng)付自如蹬耘。這和初學(xué)象棋的人不可能有策略是一樣的道理--首先得知道基本的走法钮科,然后知道一些簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)的搭配--不斷往上提升組塊的抽象程度,當(dāng)然婆赠,要做到這一點(diǎn)绵脯,每一個(gè)階段都要做到“內(nèi)化”是必要條件。我相信學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是一樣的道理休里,很多人都抱怨數(shù)學(xué)太抽象蛆挫,沒有太直接的實(shí)際用途--但惟有內(nèi)化這些思維方式,你才可能在更高的角度上看待問題妙黍,理解更深刻的理論結(jié)果悴侵。

作者談到登峰造極之路上的三種人--其實(shí)或多或少就是我們自己。

淺嘗輒止者(Dabbler): 每投入一個(gè)新領(lǐng)域拭嫁,看一本新書可免,新工作抓于,新感情都興奮不已,但從來沒有做出深度浇借。他們不能接受平臺(tái)期捉撮,一遇到平臺(tái)期他們的激情就消失殆盡,于是開始尋找新的領(lǐng)域妇垢,新的書巾遭,新的感情來重新點(diǎn)燃他們的激情。

偏執(zhí)狂(Obsessive): 對(duì)得到結(jié)果很執(zhí)著闯估,急于通過大量努力來快速提升自己灼舍,忽略基本功,尋找捷徑涨薪,不斷地學(xué)習(xí)具體骑素、高級(jí)、直接的技術(shù)刚夺。同樣地不能忍受平臺(tái)期砂豌,一發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步不了,就更加努力地學(xué)習(xí)光督。在感情方面阳距,不能忍受平淡,通過不斷地制造浪漫來保持高潮结借。

駭客(Hacker): 愿意一直待在平臺(tái)期筐摘,常常忽略登峰造極過程中的關(guān)鍵過程,遲到早退船老,不愿意接受新的挑戰(zhàn)咖熟。 這三種人是登峰造極的敵人,也是我們需要時(shí)時(shí)提醒自己注意的部分柳畔。每投入一個(gè)新領(lǐng)域馍管,看一本新書,新工作薪韩,新感情都興奮不已确沸,但從來沒有做出深度。他們不能接受平臺(tái)期俘陷,一遇到平臺(tái)期他們的激情就消失殆盡罗捎,于是開始尋找新的領(lǐng)域,新的書拉盾,新的感情來重新點(diǎn)燃他們的激情桨菜。

目前了解一個(gè)新學(xué)科體系,較快的方法是通過維基百科與各個(gè)專業(yè)學(xué)會(huì)的分會(huì)設(shè)置。在前一階段對(duì)TED視頻的學(xué)習(xí)倒得,結(jié)合查閱相關(guān)維基百科泻红,我們基本會(huì)對(duì)某個(gè)領(lǐng)域形成較深入的認(rèn)識(shí)。但是霞掺,此時(shí)谊路,還難以達(dá)到較高的水準(zhǔn)。
可以做些什么根悼?可以這么來進(jìn)行深度學(xué)習(xí):
1、增加知識(shí)樹的抽象水平: 從視頻到博文到專業(yè)教材再到論文
依次遞增蜀撑。視頻往往給出一個(gè)最有趣的方向挤巡,但是并不清楚作者處在知識(shí)樹中什么樣的位置。此時(shí)酷麦,查閱作者原著與相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的論文矿卑,會(huì)更清楚作者的歷史地位以及不足。
2沃饶、精細(xì)加工:做筆記等等都是精細(xì)加工的方法母廷,不要投機(jī),有很多體力活是終身受益糊肤,構(gòu)成了學(xué)科基石琴昆,如心理科學(xué)的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)與心理科學(xué)方法論。
3馆揉、意義編碼:比如业舍,剛開始對(duì)這個(gè)演講者很陌生,慢慢地升酣,查閱她舷暮、他更多材料,就對(duì)她噩茄、他形成了更豐富的認(rèn)識(shí)下面。
4、情景學(xué)習(xí):更多參見老文:心智工具箱(12):刻意練習(xí)
5绩聘、有反饋的測(cè)驗(yàn):測(cè)驗(yàn)的重要性比我們想象的還要重要沥割!對(duì)別人復(fù)述是個(gè)測(cè)驗(yàn)、寫出來是個(gè)測(cè)驗(yàn)凿菩、參加正規(guī)考試也是個(gè)測(cè)驗(yàn)驯遇!這樣,慢慢地蓄髓,學(xué)會(huì)提出自己的目標(biāo)叉庐,再到評(píng)估自己執(zhí)行目標(biāo)如何,如此反復(fù)会喝,元認(rèn)知能力逐步提高很多了陡叠!
深度學(xué)習(xí)時(shí)玩郊,會(huì)常常遭遇平臺(tái)期。廣度優(yōu)先搜索側(cè)重高階抽象能力枉阵,因?yàn)榉先祟愄煨砸牒欤菀着囵B(yǎng);但深度優(yōu)先搜索兴溜,將遭遇很多平臺(tái)期侦厚,不容易培養(yǎng)。別無他法拙徽,硬扛著過去刨沦。如此反復(fù)反復(fù)。慢慢地膘怕,元認(rèn)知學(xué)習(xí)能力就會(huì)提升想诅。


第四步:開始創(chuàng)作

做點(diǎn)什么吧,干貨總是比吹牛更重要岛心。正如Paul Graham在【如何才能去做喜歡的事情】中所寫道:

要想工作得快樂来破,不僅要做自己喜歡的事,而且是令人佩服的事忘古,是那種做完可以說“哇徘禁,太酷了”的工作。不一定非得制造點(diǎn)什么出來髓堪,學(xué)會(huì)開滑翔機(jī)晌坤,說一口流利的外語,都足以讓人感覺很酷旦袋,至少是那一刻骤菠。可以用這種方法來測(cè)試自己疤孕。
我認(rèn)為讀書就不符合這一標(biāo)準(zhǔn)商乎。除了某些數(shù)學(xué)書或者實(shí)用科學(xué)書籍,很難準(zhǔn)確說讀完一本書后的感受祭阀,這也是為什么讀書和工作不太一樣鹉戚。只有在實(shí)踐中運(yùn)用了讀到的知識(shí),才會(huì)感覺有收獲专控。Gino Lee告訴過我一個(gè)好方法――做一件能讓你的朋友說“哇”的事情抹凳。但這可能不適用于22歲以下的人,因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)的人太少伦腐,碰不到真正的朋友赢底。

比如,假設(shè)你是一位開發(fā)者,通過上述文章的講述過程幸冻,我們馬上會(huì)產(chǎn)生一些想法:
1粹庞、既然TED官方網(wǎng)站的播放列表很有用,那么洽损,我是不是可以創(chuàng)建一個(gè)用于記錄自己播放列表庞溜、學(xué)習(xí)進(jìn)展的小的app呢?它不僅支持TED碑定,還支持其它類似于courera等網(wǎng)站呢流码?
2、這個(gè)牛人講了這么有趣的故事延刘,我能不能寫一封郵件給她漫试,看大家有什么合作可能性呢?或者访娶,純粹地就是一個(gè)致敬商虐?練習(xí)一下英文寫作技能觉阅?
如此循環(huán)崖疤,慢慢地,我們更容易:
-更快速地處理大信息輸入
-更高階的思維抽象能力
-更開闊的視野
-更好地元認(rèn)知技能

我常用的一個(gè)技巧就是典勇,在進(jìn)入某個(gè)領(lǐng)域時(shí)劫哼,會(huì)用寫維基的形式,假設(shè)自己要寫一本書割笙。那么权烧,這本書的體系會(huì)是什么樣?有哪些打動(dòng)我的地方呢伤溉?請(qǐng)注意般码,書成沒成稿、寫沒寫完并不重要乱顾,重要的是板祝,寫書這種形式帶來了這樣的好處:
-通過綱節(jié)目的樹形結(jié)構(gòu)逼自己思考體系問題,所謂爬樹與躍遷
-通過打動(dòng)自己的地方思考這個(gè)領(lǐng)域最創(chuàng)新與最核心的干貨是什么走净,所謂初心

本文相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

元認(rèn)知
情景學(xué)習(xí)
心智工具箱(12):刻意練習(xí)

微課作者

本微課的作者是Oliver Ding, 他是TEDtoChina項(xiàng)目和新四年研究院的聯(lián)合創(chuàng)始人券时。他的個(gè)人工作室是 Swordi Media Lab
貢獻(xiàn)者
本微課改編自陽志平的文章《元認(rèn)知學(xué)習(xí)示范:以TED為例》伏伯。
陽志平,安人心智科技公司研發(fā)負(fù)責(zé)人橘洞,心理健康與認(rèn)知科技產(chǎn)品研發(fā),心理學(xué)家及認(rèn)知科學(xué)家说搅,科普作家炸枣。
微信公眾號(hào):Mindnote
微博:http://weibo.com/ouyangzhiping
文章存檔:http://yangzhiping.com/
豆瓣日記豆列:http://www.douban.com/people/ouyangzhiping/doulists/all?cat=1015

如何召集微聚?
召集3-5人的小聚,輕松隨意地找個(gè)地方抛虏,探討善用網(wǎng)絡(luò)的主題博其。向CAPE申請(qǐng)組織CAPE Meetup,你可以選擇善用網(wǎng)絡(luò)為主題迂猴。發(fā)起微聚時(shí)慕淡,請(qǐng)?jiān)谖⒕墼斍槟抢镒鲈敿?xì)的自我介紹,不要浪費(fèi)每一次展示自己的機(jī)會(huì)沸毁,貼出你的個(gè)人照片峰髓,說說自己的故事,再說說你學(xué)習(xí)了這個(gè)微課的感想息尺,為何想要召集微聚携兵。可以參考這里的邀請(qǐng)函搂誉。

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