不知不覺又到一年秋桃纯，好像還沒抓住春夏的影子恩溅，它們就已經(jīng)逝去了瘤礁。這幾天上班的路上經(jīng)過學校門口發(fā)現(xiàn)很多家長和孩子們都圍在一起，面色喜悅又夾雜著一絲焦急的表情裸准。喜悅的是孩子們終于到了上學的年紀展东，即將要面臨嶄新的美好生活，焦急的一定是上學之前還要參加所謂的分班考試炒俱。
由此想到自己剛上小學之前也有個小測試盐肃。不知道是學校為了分班而設計的測試，還純粹是老師為評定學生而隨口問問的权悟。但對于我和我的父母來說應該是一件難以忘懷的小事砸王。
要上一年級的我大概覺得一切都很新鮮吧，懷著興奮又激動地心情跟爸媽一起去學校峦阁，一進門老師就問了我?guī)讉€數(shù)學問題谦铃，比如“1加1等于幾，2加3等于幾榔昔，5加5等于幾”驹闰，前面幾個我曾經(jīng)背過的都回答出來了，但后來那老師問我“5加4等于幾”撒会，我卻說等于10嘹朗。估摸著他以為我聽錯了，就又問了我一遍诵肛，我還是說等于10屹培。后來他又問了幾遍，我還是說10。最后他急了惫谤，他說5個加5個是10個壁顶，但是5個加上4個呢珠洗？5比4少幾個溜歪？……我記得我好像一聲沒哼。他又掰了掰手指许蓖，先給我數(shù)5蝴猪，又數(shù)了個4擺給我看，問“5個加上4個到底是幾個膊爪？”并讓我數(shù)一數(shù)是幾個手指頭自阱，我還是答了句等于10。隨后那老師氣急敗壞地在我的單子（我也不記得是什么單子）上寫了個C等米酬，并說這孩子是不是弱智啊沛豌。
反正當時我太小了，也不懂有啥意義赃额。但是現(xiàn)在想起來對父母來說該是多大的打擊啊加派，就等于是老師對你宣告這孩子就是廢物了。想起這件事我還是覺得特別好笑跳芳。因為那時我僅僅是個反應遲鈍芍锦，不知其然的孩子罷了。
回首看看這些年所經(jīng)歷的一切飞盆，發(fā)現(xiàn)我的確是一個腦袋不靈光的傻瓜娄琉，但我卻愿意做這樣一個的傻瓜。不管是小學吓歇、中學孽水、大學還是現(xiàn)在我都只是一個極其平凡的人，但卻也堅持著熬過了每一個階段城看。沒有多少成就女气，卻也沒有放棄。
而今我已經(jīng)是一個步入社會的青年析命，但時常會懷念在學校的日子主卫。哪怕每天困得真的是多睡一秒也好，哪怕老師再怎么罵你笨也好鹃愤，我也忘記不了那些每天與書本為伴的日子簇搅。即使我并沒有掌握很多知識。但我依然不想放棄讀書软吐。
這個世界上并不缺乏天賦異稟的人瘩将，缺乏的只是堅持努力不言棄的人。而大多數(shù)成功的人也并不是那些天才，往往愿意努力的平凡的人才是真正的人生贏家姿现。所以是不是傻瓜不重要肠仪，重要的是不放棄的品質(zhì)。
15.8.29
