人格類型是一種動(dòng)態(tài)發(fā)展屋灌，其關(guān)鍵在于感知與判斷的發(fā)展章姓。人在不同人格維度上的偏好是天生的，我們之所以了解人格類型不是為了改變奸鸯，而是為了更好地幫助自己遵循天性，了解自己獨(dú)一無(wú)二的天賦優(yōu)勢(shì)可帽。
第一次被人問(wèn)起娄涩，“你知道自己獨(dú)一無(wú)二的天賦優(yōu)勢(shì)是什么嗎？”
我愣了一下映跟，腦子里跳出來(lái)蓄拣，吃苦、堅(jiān)持努隙、好學(xué)……
“獨(dú)一無(wú)二球恤？”一起做demo的好友問(wèn)。
“不知道……”我有些心虛荸镊。
別說(shuō)我30多歲不了解自己咽斧，有多少人可能一輩子也沒(méi)有試圖探索過(guò)自己獨(dú)一無(wú)二的天賦異稟。這也是我對(duì)生涯教育著迷的原因贷洲，一方面是我對(duì)自己產(chǎn)生了好奇收厨，另一方面是我的職業(yè)原因，我想為了解學(xué)生提供另一種可能性优构。
初次接觸MBTI是在生涯導(dǎo)師課上诵叁，網(wǎng)上關(guān)于它的科學(xué)性也有很多不同的聲音。因?yàn)槲乙彩莿倓偨佑|钦椭，并不敢輕易應(yīng)用在班級(jí)建設(shè)中拧额。更不敢對(duì)哪個(gè)學(xué)生進(jìn)行這樣的人格類型分析。所以說(shuō)最大的受益者就是我自己彪腔，我因?yàn)樯慕逃慕酰匆?jiàn)或者覺(jué)察到關(guān)于未來(lái)的更多種可能。其開(kāi)端就是我對(duì)自己的探索德挣，關(guān)于人格測(cè)試恭垦，到底是真實(shí)的我，還是我希望中的我，這還有待探索番挺。甚至很多心理領(lǐng)域是不支持這種量表測(cè)試唠帝。但是，不論怎樣玄柏，這是我對(duì)自我生命探索邁出的重要一步襟衰。
其實(shí)做過(guò)人格類型測(cè)試的會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在很多選項(xiàng)方面都存在多項(xiàng)選擇或是交叉選擇。你可能一直以為自己是外傾型人格粪摘，結(jié)果測(cè)試出來(lái)其實(shí)是內(nèi)傾型人格瀑晒。對(duì)此，也有人說(shuō)徘意，我們的人格是被后天摧殘過(guò)的苔悦，可能你顯現(xiàn)出來(lái)的并非是你真實(shí)的人格特質(zhì)。比如妻子一直以為丈夫是內(nèi)傾型人格映砖，其實(shí)丈夫是外傾型间坐，只不過(guò)在平時(shí)的生活中，丈夫沒(méi)有表現(xiàn)出對(duì)外在明顯的情感表達(dá)和關(guān)注邑退。
人格類型的相關(guān)研究也表明，不同人格類型的個(gè)體在興趣劳澄、價(jià)值觀和需求上都是不同的地技，學(xué)習(xí)方式的不同、理想抱負(fù)的不同秒拔、對(duì)外在的關(guān)注也會(huì)不同莫矗。
比如對(duì)于內(nèi)傾型人格來(lái)講，要想保證做事的效率砂缩，就必須努力發(fā)展自己的輔助自己的輔助心理功能去進(jìn)行充分的感知并幫助自己思考作谚。
一位內(nèi)傾直覺(jué)思維感知型的教授曾對(duì)一個(gè)外傾學(xué)生講，你的論文并沒(méi)有什么錯(cuò)誤庵芭，但是大部分篇幅都在描述事實(shí)而不是闡述原則妹懒。顯然你覺(jué)得事實(shí)比原則更重要，所以我給了你B.比起成績(jī)本身双吆，這名學(xué)生更難接受的是教授給出的理由眨唬。她憤怒地說(shuō)，事實(shí)當(dāng)然比原則重要啊好乐。所以匾竿，不同的人格類型一定意義上會(huì)影響溝通的效果。
又如一名6歲的情感型(F)男孩在與一名5歲的思維型（T）男孩相處了一周后蔚万，抱怨他不考慮別人的感受岭妖。事實(shí)是思維型的人喜歡按理性而非喜好做事，而情感型的人從小就會(huì)根據(jù)主觀喜好而非理性邏輯做事。
由此想到我作為一名情感型(F)老師在和思維型（T）的孩子相處時(shí)昵慌，要想影響思維型孩子或情感型孩子假夺，就要利用他們的喜好打動(dòng)他們。比如說(shuō)外傾情感型（EF）孩子如果沒(méi)有得到預(yù)期中的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)废离，可能就會(huì)做出各種奇怪的行為以此引起別人的注意侄泽。如果思維型（T）孩子注意力不在思考上，很可能就把思考力用在和別人“抬杠”上蜻韭，很有可能還會(huì)被貼上“消極”或者“不合群”之類的標(biāo)簽悼尾。
那么，在正常的人格發(fā)展中肖方，個(gè)體往往喜歡頻繁地使用自己偏好地心理功能闺魏，因?yàn)轭l繁使用，相應(yīng)地發(fā)展也會(huì)愈加地成熟俯画，從而使與之相對(duì)立的心理功能備受冷落析桥。所以說(shuō)，個(gè)體的人格類型是由其最常用的艰垂、最強(qiáng)大的心理功能所決定的泡仗。某種程度上，個(gè)體的人格優(yōu)勢(shì)是可以彌補(bǔ)自身的智力缺陷的猜憎。如果個(gè)體人格發(fā)展健康娩怎，即便智力平平，也能憑借自身的人格優(yōu)勢(shì)即獨(dú)一無(wú)二的天賦優(yōu)勢(shì)取得相應(yīng)領(lǐng)域的成功胰柑。
要么說(shuō)所有人類社會(huì)的文明加起來(lái)都不及一個(gè)生命豐富多彩截亦。
其實(shí)無(wú)論是測(cè)試結(jié)果中的“我”還是自身期望中的“我”，都可以理解為這是我們對(duì)自我生命的美好愿景柬讨。
發(fā)揮長(zhǎng)板崩瓤，規(guī)避短板，努力將個(gè)體的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到極致踩官，先渡己却桶，再渡人，我想卖鲤，這應(yīng)該是生涯教育帶給我最大的收獲肾扰。
