早上到10班看早讀镇防，一向丟三落四的周同學又沒有去復印背多分啦鸣，之前弄丟后我已經多次提醒他，沒想到這懶蟲還是沒有行動来氧。我叫他站起來問話诫给，他語氣中有些不耐煩香拉，這也不是第一次了，前幾次我也因為同樣的問題批評了他中狂，他的態(tài)度的很不誠懇凫碌，不知道是我的言辭刺激了他，還是這家伙最近就是這樣的情緒吃型？周同學被我叫到后面站著的時候证鸥，總是面向墻壁僚楞，躲躲閃閃勤晚，這一細節(jié)是不是說明他潛意識里很想逃離當下的情景？作為一名后進生泉褐，周同學本身學習習慣就不好赐写，性格也軟弱，班里的同學偶爾欺負他膜赃，開他玩笑挺邀，班主任也不待見他，一直以來都是把他叫到最后一排坐著跳座，這學生的自信心估計都被打擊完了端铛，所以才會出現害怕的情緒？
早上參加課題研究會議疲眷，想起了我那申報上去目前還沒有下文的小課題禾蚕，有點迷茫，不知從何入手狂丝，和敏云交流有啟發(fā)换淆，先入手買書，再把相關課題布置成寒假作業(yè)几颜。寒假還是有很多事情要干倍试。鎮(zhèn)領導透露隨伴教育是趨勢，現在一個班要是有一兩個特殊學生已經雞犬不寧蛋哭，接下了會不會有更多的特殊學生县习，怎么正常教學？領導說這是為了培養(yǎng)他們適應社會的能力谆趾，我怎么感覺在正常的班級里准颓，特殊學生最容易受到忽略，甚至排擠棺妓。自閉癥的李同學已經在我的班里睡了兩年攘已，到了初三不愿意來上學，這樣的學生需要的是特殊機構的介入和幫助和心理機構的輔導怜跑，這些并非我們班主任老師的能力范圍內能解決的样勃。
下午得知去年的一篇學科論文在市里拿了一等獎吠勘，有點驚訝，交稿時間已經好久遠了峡眶，評比結果現在才出剧防。過了幾分鐘收到徐校的祝賀信息，更是受寵若驚辫樱。以后學著情商高點峭拘，大方向同行祝賀，也是維系感情的一種方式嘛狮暑。當然鸡挠，深知和前輩們相比太多的差距，唯有繼續(xù)前行搬男，奮力追趕拣展。工作室的老師基本都獲二等獎以上了，沒拿獎的也是在班主任工作方面有所建樹缔逛，身邊有那么多大咖备埃，果然是那句話，要與比自己優(yōu)秀的人為伍褐奴。通過對論文題目的整理按脚，對接下來論文的寫作和課題研究都有啟發(fā)。
