暑假時(shí)斋否，我騰出一天的時(shí)間萍摊，認(rèn)真拜讀了《尋找魚(yú)王》這本書(shū)。作者張煒把一個(gè)原生的大地故事如叼、把一個(gè)因魚(yú)而來(lái)、充滿(mǎn)魚(yú)味的世界穷劈，呈現(xiàn)在我們面前笼恰。
主人公是一位少年，他住在一座大山里歇终，山里缺水社证，魚(yú)被人們視為珍寶，掌握捕魚(yú)絕技的人自然成了寶中之寶评凝。捕魚(yú)的人分為兩種：一種是“旱手”追葡，專(zhuān)門(mén)在泥潭捕魚(yú)，一年四季都可以捕到魚(yú)奕短；另一種是“水手”宜肉，專(zhuān)門(mén)在湖里捕魚(yú)，只有在夏季才能捕到魚(yú)翎碑。為了學(xué)會(huì)捕魚(yú)這門(mén)技術(shù)谬返，這位少年隨著父親去拜師學(xué)藝。終于日杈，在大山深處找到了一位“旱手魚(yú)王”遣铝。一開(kāi)始佑刷，老人并不同意，但在父親的苦苦央求下老人答應(yīng)了少年的父親教少年捕魚(yú)酿炸。此后瘫絮，老人和少年一同住了下來(lái)。少年知道了許多關(guān)于這位“旱手魚(yú)王”的故事填硕。
小時(shí)候麦萤，他的父親也是一位“旱手魚(yú)王”，有一個(gè)女孩和他青梅竹馬廷支，互相喜歡上了對(duì)方频鉴，女孩的父親是一位“水手魚(yú)王。他的父親和女孩的父親也是要好的朋友恋拍《饪祝“水手魚(yú)王”為了贏得老族長(zhǎng)的重用和山民的尊敬，偷學(xué)“旱手”捉魚(yú)技術(shù)施敢，在學(xué)藝不成后不惜設(shè)下圈套將“旱手魚(yú)王”置于死地周荐，并妄圖將自己的女兒許配給老族長(zhǎng)有殘缺的家人，獨(dú)享“魚(yú)王殊榮”僵娃。他因?yàn)楦赣H被害概作，又擔(dān)心自己也遭暗算便隱居在山中。女孩曾經(jīng)來(lái)找過(guò)他默怨，但他擔(dān)心自己被害就不見(jiàn)女孩讯榕。因?yàn)椤八拄~(yú)王”沒(méi)能學(xué)成“旱手”的技術(shù)，并且匙睹，只有夏季有水才能一展身手的他愚屁，在一年大部分時(shí)間難有用武之地，最后他為捉到魂?duì)繅?mèng)繞的大嘴魚(yú)喪生在水中痕檬。女孩的父親死后霎槐，她又一次來(lái)到了他的家，告訴了她的父親已經(jīng)去世梦谜，但因?yàn)橛浿赣H臨終前的話丘跌，他又一次拒之門(mén)外。女孩無(wú)奈唁桩，只好把家搬到了他的小屋不遠(yuǎn)的南邊闭树。
少年學(xué)會(huì)了“旱手”這門(mén)捕魚(yú)技術(shù)，老人在彌留之際告訴少年去南邊的屋子里找“水手魚(yú)王”的女兒荒澡。少年去了蔼啦，“水手魚(yú)王”知道原因后，把少年留了下來(lái)仰猖，還教給了他“水手”這門(mén)捕魚(yú)技術(shù)捏肢。在老太太的講述中奈籽，男孩知道了真正的魚(yú)王并不是人，而是保護(hù)著水根的一條大魚(yú)鸵赫，如果魚(yú)王死掉了衣屏，那地球上的水就會(huì)枯萎。最終他在湖里見(jiàn)到了真正的魚(yú)王辩棒。他成為了“魚(yú)王”的接班人狼忱，經(jīng)歷了愛(ài)與人生的洗禮。
在這篇小說(shuō)中一睁，有一個(gè)情節(jié)使我非常的感動(dòng)钻弄。“旱手魚(yú)王”和“水手魚(yú)王”都有一個(gè)共同的觀點(diǎn)者吁，他們不用各種捕魚(yú)設(shè)備窘俺，只逮大魚(yú)，一擊不中便不再出擊复凳，不會(huì)趕盡殺絕瘤泪，給水里的魚(yú)兒生存空間。這也許是我們?cè)搶W(xué)習(xí)的育八，人們無(wú)肆意的去開(kāi)發(fā)石油对途、砍伐樹(shù)木，瘋狂的去向大自然索取資源髓棋，技術(shù)可以開(kāi)發(fā)实檀，但自然資源是有限的，我們?cè)谙虼笞匀粺o(wú)限索取的同時(shí)按声，大自然也給了我們教訓(xùn)和警示膳犹。沒(méi)有了飄著白云的藍(lán)天，沒(méi)有了俯下身可以飲用的潔凈河水儒喊，沒(méi)有了可以大口呼吸的清新空氣。
自己想想币呵，我曾經(jīng)又犯過(guò)多少的錯(cuò)誤怀愧。一個(gè)練習(xí)本還沒(méi)有用完就扔掉了，在刷牙的時(shí)候從不關(guān)水龍頭……這本小說(shuō)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤余赢，自己是多么的浪費(fèi)芯义，多么的浪費(fèi)大自然的資源。
這個(gè)地球不能在受到任何傷害了妻柒！讓我們一起去保護(hù)這個(gè)地球原有的東西扛拨，不讓它們?cè)僖淮卧谖覀兊拿媲跋В?/p>
讀一讀這本書(shū)吧，它會(huì)讓你受益非淺举塔。
