? ? 又經(jīng)過(guò)了大半年的青椒學(xué)習(xí)，讓我更加明白原地踏步就是在倒退妆毕，教育面向新時(shí)代的全體學(xué)生慎玖，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教學(xué)活動(dòng)笛粘，現(xiàn)今社會(huì)不僅要求我們具有健康的身體趁怔，而且需要健康的心理狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力湿硝。因此需要我們教師更需全方位的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)青椒計(jì)劃的學(xué)習(xí)润努，讓我我的收獲很大放椰。不僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)的理論知識(shí)体啰，以前很多的疑問(wèn)都得到了解決，使我真正認(rèn)識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法的重要性。以下是我學(xué)習(xí)后的一些心得:
? ? 首先各聘，教師自己必須是理論知識(shí)和實(shí)踐操作豐富的人片效。
? ? 通過(guò)一線的教學(xué)經(jīng)歷禁筏，深深的體會(huì)到教師自身的理論知識(shí)直接影響到周邊的人荸型，不能傳達(dá)給學(xué)生正確的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題拱她，輕則影響師生關(guān)系二驰，重則可能傷害學(xué)生整體認(rèn)識(shí)。因此秉沼，為了更好地教育學(xué)生桶雀，教師自己首先必須做到理論實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)的人。
? ? 其次唬复，教師和學(xué)生身心健康矗积。
從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的身心健康敞咧，同時(shí)也重視自己的身心健康棘捣。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損休建，影響工作和生活的正常進(jìn)行乍恐。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)测砂，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)茵烈，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法砌些，達(dá)到新的教學(xué)要求呜投，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有教育教學(xué)上的安全感存璃。教師不斷地接受新知識(shí)宙彪，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題有巧，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折悲没，對(duì)維護(hù)身心健康有重要意義篮迎。
? ? 一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的男图，需要休息和放松。充當(dāng)“無(wú)所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡甜橱。因此逊笆，教師可以試著在假期給自己充電，例如:周末休息時(shí)間和家人一起出去散心岂傲，和朋友一起吃飯逛街难裆。良好的環(huán)境不僅能使身心得到放松，而且可以開闊視野镊掖，增加知識(shí)面乃戈。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來(lái)亩进，更好的促進(jìn)教育工作症虑。
? ? 再次，經(jīng)常關(guān)注特殊學(xué)生归薛。
? ? 教師的天職就是教書育人谍憔，對(duì)待問(wèn)題學(xué)生更應(yīng)該盡心盡責(zé)，遇到問(wèn)題學(xué)生怎么辦呢主籍？一定要充分利用班集體的作用习贫，在寬松平等的班級(jí)氛圍中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)千元，通過(guò)主題會(huì)議的形式苫昌，充分發(fā)揮班隊(duì)活動(dòng)課的集體心理輔導(dǎo)效應(yīng)。針對(duì)特殊學(xué)生的特點(diǎn)诅炉，采用各種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生積極參與的內(nèi)在動(dòng)機(jī)蜡歹，并在活動(dòng)中得到領(lǐng)悟。通過(guò)一系列的活動(dòng)涕烧，不僅讓全體學(xué)生獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)月而，也拉近了同學(xué)間、師生間的距離议纯，融洽了師生關(guān)系父款。
? ? 最后，教師與學(xué)生及家長(zhǎng)建立良好關(guān)系
? ? 關(guān)注沒(méi)一個(gè)學(xué)生瞻凤，尤其是留守兒童憨攒。在考慮學(xué)生一般心理規(guī)律的同時(shí)，也要對(duì)暴露出來(lái)的個(gè)別學(xué)生的個(gè)別心理問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)幫助阀参。在對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)中肝集，一方面通過(guò)心理教師的個(gè)別咨詢輔導(dǎo)，另一方面也進(jìn)行個(gè)別學(xué)生及家長(zhǎng)談心與輔導(dǎo)蛛壳。打通教師杏瞻、學(xué)生所刀、家長(zhǎng)的心理通道，及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)思想捞挥，幫助學(xué)生解決心理困惑浮创。
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培訓(xùn)收獲是巨大的，體會(huì)可能很膚淺砌函，重視我們自己理論的學(xué)習(xí)斩披，借鑒實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，正視我們自己的問(wèn)題讹俊，看到自己的優(yōu)勢(shì)垦沉，找到自己的不足，這樣才能更有效的教書育人劣像。希望我們都能保持開闊的心境乡话，良好積極的的心態(tài)，投入到無(wú)限的教書育人上耳奕。
