文/普通的馬兒
這是一本理論性很強的書，并沒有指導(dǎo)家長要如何進行早教盈简。雖然這本書對我來說讓我不滿意常遂，但昨天清理手機時將所有電子書都清理掉時，還是狠狠的心疼了一把侥锦。萬幸的是電子書功能強大联贩，曾經(jīng)花錢買的書可以再次下載觀看。
不可思議的敏感期
如果孩子在敏感期里沒有按照他的敏感性的指令行事捎拯，他就會永遠喪失這種征服自然的機會泪幌。
孩子在這個敏感時期，對一切都充滿了激情和活力署照，容易學(xué)會每一件事情祸泪。
當(dāng)孩子生機勃勃的活動受到外界的干擾和阻礙時，他會表現(xiàn)出難過或憤怒建芙。
另外没隘，孩子很多任性的行為，是長期遭受成人錯誤對待所造成的不正常的結(jié)果禁荸。
與敏感期的心理沖突密切相關(guān)的各種任性的表現(xiàn)是短暫易逝的右蒲，就如同敏感期一樣。雖然任性對在敏感期所獲得的潛能不會具有永久的影響赶熟，但是它也會產(chǎn)生一種阻礙孩子心理成熟的負面影響瑰妄。
有時候，孩子在敏感期發(fā)脾氣映砖，這是當(dāng)他的需要沒有得到滿足時的外在表現(xiàn)间坐。
那些神奇的敏感期行為
孩子整天被人們包圍著，人們之間的對話為孩子語言能力的發(fā)展提供了必要的條件邑退。因此竹宋，孩子能辨別出各種各樣的聲音。
當(dāng)我們哄孩子睡覺時地技，會對著孩子唱催眠曲蜈七，一遍又一遍地重復(fù)相同的歌詞，然后莫矗，我們就會看到飒硅，孩子從一開始的興奮變得安靜下來。伴隨著這種快樂趣苏，孩子的意識不再活躍狡相，而是慢慢進入一種睡眠的狀態(tài)。因此食磕，我們需要用輕柔的聲音對孩子說話尽棕。
孩子第一次發(fā)脾氣，就是他心靈的第一次發(fā)病彬伦。
當(dāng)孩子發(fā)脾氣時滔悉，他處于一種失調(diào)的狀態(tài)伊诵，不能平靜地提出問題并要求得到回答。
如果我們不給孩子提供幫助回官，或者忽視他所處的環(huán)境曹宴，那么他的精神生命就將處于持續(xù)危險的狀態(tài)中。
我們幫助孩子歉提，并不是去塑造他笛坦，而是尊重他心理發(fā)展的外部表現(xiàn)，為他的成長提供必要的手段苔巨。
如果孩子的精神發(fā)生了失調(diào)版扩，而這種失調(diào)將會導(dǎo)致發(fā)怒、貪婪侄泽、驕傲礁芦、權(quán)利欲，甚至失明悼尾、發(fā)育遲緩柿扣、死亡。
內(nèi)部秩序——一種特殊的敏感性
在孩子出生后的第一年闺魏，這種對秩序的敏感就已經(jīng)出現(xiàn)了未状，并會一直延續(xù)到第二年。
在孩子出生的第一個月里舷胜，我們就可以感覺到他對秩序的敏感娩践。當(dāng)孩子看到一些東西放在了合適的位置時活翩，他就會顯露出高興，這就是他對秩序敏感性的積極表現(xiàn)。
1.有一個6個月大的小女孩诗鸭，待在一個房間里弓坞，看到一位婦女走進來，并把小女孩的傘放在了桌子上拉宗，小女孩就變得不安并哭起來峦树。怎么盡力安慰小女孩，都無濟于事旦事。
之后母親將雨傘放到另一間房間魁巩，小女孩才停止哭泣。因為小女孩關(guān)于東西應(yīng)該如何安放的記憶模式就被嚴重打亂了姐浮。
2.小孩走累了谷遂，母親把他抱起來，她有些勞累卖鲤，并感到非常熱肾扰，于是她放下小孩畴嘶，把外衣脫下來，搭在了手臂上集晚。然后窗悯，母親把小孩抱起來，但小孩卻開始哭起來偷拔，而且哭聲越來越大蒋院。
如何安慰都無濟于事，而當(dāng)這位母親穿上衣服后莲绰，小孩立即停止了哭泣悦污，平靜了下來。
如果一塊肥皂被放在了臉盆架上而沒有放在肥皂盒里钉蒲，如果一把椅子被放在了不恰當(dāng)?shù)牡胤角卸耍粋€兩歲的孩子會最先發(fā)現(xiàn)，并把它們放回原處顷啼。
秩序感是孩子生命的一種需要踏枣，當(dāng)這種秩序感得到滿足時，就會產(chǎn)生真正的快樂钙蒙。
孩子對秩序的需要茵瀑，就如同魚兒需要水一樣。
秩序會讓孩子產(chǎn)生一種自然的快樂
我曾經(jīng)看到一些兩三歲的孩子所玩的一種游戲躬厌，這個游戲的名字叫“捉迷藏”马昨。這些孩子對這個游戲充滿了期望，玩得高興扛施。而我覺得實在傻鸿捧。
在一張桌子上，覆蓋著已經(jīng)垂到地面的桌布疙渣。這些孩子親眼看到自己的同伴爬到這張桌子底下匙奴，然后他們就會離開這個房間。過了一會兒之后妄荔，他們回到房間尋找同伴的下落泼菌，他們會一下子掀起桌布，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)桌子底下的同伴時啦租，就會高興地大嚷一聲哗伯。在這些孩子中，這個游戲一遍又一遍地重復(fù)著篷角。
如果游戲的目的是得到快樂焊刹，那就不得不承認，在孩子的某個時期，快樂就是在適當(dāng)?shù)牡胤秸业綎|西伴澄。
孩子有外部和內(nèi)部兩種秩序感
孩子具有兩種秩序感：其一是外部的赋除，這種秩序感是孩子對他自身與所處環(huán)境的關(guān)系的感知；其二是內(nèi)部的非凌，這種秩序感使孩子意識到自己身體的不同部分举农，以及這些部分的相對位置，可以稱為“內(nèi)部定向”敞嗡。
這種敏感性是一種洞察力和本能颁糟，為意識的形成奠定了基礎(chǔ)。這種敏感性是一種自然形成的能量喉悴，可以產(chǎn)生一些基本原則棱貌，進而構(gòu)成心理發(fā)展的基礎(chǔ)。
一位英國保姆必須請假一段時間箕肃，所以她找到一個能干的保姆代替自己婚脱。但是，這個后來的保姆卻碰到一個很大的困難勺像。無論在什么時候障贸，只要她給小孩洗澡，小孩就變得極度不安和絕望吟宦。小孩不僅哭泣篮洁，還遠離后來的保姆，并試圖逃跑殃姓。盡管后來的保姆為小孩做了她能想到的一切袁波，但是小孩依然厭惡她。然而蜗侈，當(dāng)以前的保姆回來后篷牌，小孩恢復(fù)了平靜，并喜歡洗澡了宛篇。
孩子是單純的娃磺，他正處于獲得感知外界印象的過程中。孩子從一無所知開始叫倍，不斷經(jīng)歷著成長的辛苦，他們靠著辛苦勞動富起來了豺瘤。
