我來(lái)談一下個(gè)人分辨周圍聰明人的一些主要標(biāo)準(zhǔn)抱环。
首先要明確的是一些基本原則壳快。
首先纸巷，具有特定領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)不代表聰明。比如一個(gè)下水道工人和一個(gè)挖掘機(jī)工人眶痰，各自都是各自職業(yè)領(lǐng)域的老手瘤旨，哪個(gè)更聰明？這就不好說(shuō)了竖伯。所以分辨的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該是針對(duì)特定領(lǐng)域的存哲，而應(yīng)該是普適的。
再比如看學(xué)歷七婴，也不一定靠譜祟偷。我們拋開(kāi)蓋茨、喬布斯這些輟學(xué)的不談打厘，一個(gè)本科生和一個(gè)博士生哪個(gè)聰明修肠？這也不好說(shuō)，說(shuō)不定本科生本科期間就做出了不錯(cuò)的科研成果户盯，但是本科畢業(yè)沒(méi)有繼續(xù)做科研而直接去工作了嵌施，那他一定比博士生笨或者聰明嗎？說(shuō)不準(zhǔn)的莽鸭。
還有比如看出身吗伤，也不靠譜。因?yàn)閭€(gè)人經(jīng)歷和交友圈的關(guān)系蒋川，我周圍的很多朋友都是名校出身牲芋，北清復(fù)交牛劍HYPS什么的很多，很多聚會(huì)上名校學(xué)生的數(shù)量遠(yuǎn)比非名校的多捺球，那這種情況下出身本身就不具有太大的分辨性缸浦。雖然名校出來(lái)的普遍會(huì)讓人覺(jué)得聰明點(diǎn)（具體原因可以參考下文），但是即使是同一個(gè)學(xué)校出來(lái)的人氮兵，也會(huì)有很容易被識(shí)別出來(lái)的聰明程度的差別裂逐。
那么我會(huì)通過(guò)什么來(lái)辨別聰明人呢？我有六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)泣栈，兩兩一組分為基礎(chǔ)指標(biāo)卜高，現(xiàn)實(shí)指標(biāo)，和高層指標(biāo)三個(gè)類別南片〔籼危基礎(chǔ)、現(xiàn)實(shí)疼进、高層的分類不是想說(shuō)明輕重和高低薪缆，只是為了方便大家理解。
基礎(chǔ)指標(biāo)的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)伞广，是元認(rèn)知（Metacognition）能力拣帽。
元認(rèn)知能力疼电，就是“對(duì)于認(rèn)知的認(rèn)知”和“關(guān)于知識(shí)的知識(shí)”，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是對(duì)于自我的認(rèn)知過(guò)程的思考减拭。關(guān)于元認(rèn)知蔽豺，網(wǎng)上有不少資料，大家可以通過(guò)搜索引擎找一下通俗的材料拧粪，感興趣的也可以找相關(guān)的心理學(xué)文獻(xiàn)讀一下修陡。
具有強(qiáng)元認(rèn)知能力的人，通常表現(xiàn)是學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)既们，因?yàn)樗麄儗?duì)于自己的認(rèn)知和學(xué)習(xí)過(guò)程很了解濒析，能夠在快速的自我思考和自省后產(chǎn)生出優(yōu)化過(guò)的學(xué)習(xí)策略。
他們對(duì)自己的認(rèn)知能力有較強(qiáng)的管控能力啥纸，懂得利用自己的認(rèn)知能力的優(yōu)勢(shì)和已有知識(shí)框架來(lái)調(diào)節(jié)和評(píng)估新知識(shí)的攝入，這些人能夠很快的把新知識(shí)融入到已有的知識(shí)當(dāng)中婴氮。用喬布斯的話說(shuō)斯棒，就是把已經(jīng)劃出的點(diǎn)連起來(lái)，而元認(rèn)知能力高的人連得特別快主经。
基礎(chǔ)指標(biāo)的第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)荣暮，是有具有邏輯性的思維跳躍能力。
一般的交談過(guò)程罩驻，通常就是先講A穗酥，再講B，再講C惠遏，再講D……
但是我發(fā)覺(jué)砾跃，當(dāng)和一些比較聰明的人聊天的時(shí)候，或者看其他的聰明人聊天的時(shí)候节吮，通常不是一步一步走抽高，而是跨著大步跳的，也就是先講A透绩，再講D翘骂，再講F，再講J……這樣帚豪。這種ADFJ的交談方式碳竟，和前面的ABCD的交談方式在邏輯上是一樣的，并不是隨機(jī)的思維跳躍狸臣，而是一些中間的邏輯步驟莹桅，因?yàn)榻徽劦碾p方都已經(jīng)提前想到，并且一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作就心照不宣了固棚，所以不需要每一步都講一遍统翩，直接說(shuō)下一步就好了仙蚜。
比如之前有個(gè)我覺(jué)得比我聰明好多的做醫(yī)生的朋友來(lái)我家做客，我在廚房做飯厂汗，客人們?cè)陂e聊委粉，中間聊到癌癥的事情。我就想到個(gè)段子娶桦，然后說(shuō)“騎摩托車戴安全帽也能增加得癌癥的概率贾节。”這個(gè)段子其實(shí)說(shuō)的還是蠻直接的衷畦，我也覺(jué)得對(duì)方肯定聽(tīng)得懂栗涂，所以就沒(méi)有補(bǔ)充或者繼續(xù)講，而那位醫(yī)生朋友就直接回了一句“是啊祈争，上次和主任一起去查房斤程，主任就說(shuō)其中一位老太太比其他病人更可能得癌癥，因?yàn)閟he
has the syndrome of having too many birthdays菩混》奘”然后大家就會(huì)心一笑。
跟聰明程度相仿的人交談起來(lái)跳躍的節(jié)奏是很舒適的沮峡，邏輯上也能很自然的過(guò)渡疚脐。但是如果兩個(gè)人節(jié)奏差別過(guò)大，一方要經(jīng)常說(shuō)完A后補(bǔ)充說(shuō)B和C才能繼續(xù)說(shuō)D邢疙，甚至中間還要加個(gè)B1棍弄、B2，那就是另外一種情況了疟游。
========================
現(xiàn)實(shí)指標(biāo)的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)呼畸，是好奇心。
其實(shí)乡摹，前面提到的元認(rèn)知和思維跳躍役耕，都屬于聰明的下層建筑，而最能直觀體現(xiàn)一個(gè)人是否聰明的標(biāo)準(zhǔn)是好奇心聪廉。一個(gè)聰明人瞬痘，通常是對(duì)生活中各種事情充滿了廣泛的好奇的，也正是這種好奇板熊，讓他有更多的機(jī)會(huì)獲得新的知識(shí)框全。
好奇心和聰明程度是個(gè)雞和蛋的情況。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力再?gòu)?qiáng)干签，如果好奇心不夠津辩，那他也不會(huì)去了解各種新東西；而如果一個(gè)人缺乏對(duì)事物的廣泛了解，他就很難看到那些自己不理解的東西喘沿，也就不容易產(chǎn)生較強(qiáng)的好奇心闸度。
用蘇格拉底的話說(shuō)，“我唯一知道的事蚜印，就是我一無(wú)所知莺禁。”
現(xiàn)實(shí)指標(biāo)的第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)窄赋，是用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋復(fù)雜的問(wèn)題的能力哟冬。
經(jīng)常能在包括知乎等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，看到一些專業(yè)人士解釋專業(yè)的或者技術(shù)性的問(wèn)題忆绰，他們會(huì)很熱心的花很多時(shí)間講問(wèn)題背后的原理浩峡，列出各種外行人很難看懂的公式、推導(dǎo)過(guò)程和專業(yè)術(shù)語(yǔ)错敢，自己解答的很辛苦翰灾，讀者大多沒(méi)看懂，雙方都不開(kāi)心——“我都花了這么多功夫講了你們?cè)趺催€是聽(tīng)不懂”和“你講了這么一大堆不明覺(jué)厲伐债，我還是不懂预侯。”
而我接觸到的一些很聰明的人峰锁，很多都在自己的專業(yè)領(lǐng)域有深入的研究，而這些聰明人的共同特點(diǎn)是在解釋專業(yè)問(wèn)題時(shí)會(huì)刻意避免使用別人可能聽(tīng)不懂的大詞双戳、黑話和專業(yè)用語(yǔ)虹蒋。
刻意的選用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，至少說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題飒货，一是說(shuō)話的人懂得換位思考魄衅，能夠從對(duì)方角度分析和評(píng)價(jià)自己的表達(dá)，是對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)具有評(píng)估能力的體現(xiàn)塘辅；其次晃虫，很多專業(yè)用語(yǔ)和大詞其實(shí)是專家直接溝通的工具，當(dāng)你面對(duì)的聽(tīng)眾不是專家的時(shí)候扣墩，你就不能用這些工具“偷懶”哲银，這樣對(duì)于說(shuō)話者的要求就更高了，對(duì)于知識(shí)掌握程度的要求也更高呻惕。知乎上的一些比較有名的心理學(xué)荆责、統(tǒng)計(jì)學(xué)、健身等等專業(yè)領(lǐng)域的用戶亚脆，解答問(wèn)題時(shí)通常都有這樣的特點(diǎn)做院。
有個(gè)很有意思的年度科普活動(dòng)叫作火焰挑戰(zhàn)（flame challenge），組織方每年會(huì)出一個(gè)題目，然后要求參賽者制作一個(gè)視頻键耕，把這個(gè)題目用一個(gè)11歲小孩能聽(tīng)懂的話解釋清楚寺滚。聽(tīng)起來(lái)很有趣，但是做起來(lái)還是很難的屈雄，歷年的題目有“火焰是什么”村视、“顏色是什么”等。各位可以試試自己解釋下“火焰是什么”這個(gè)題目棚亩，然后想一下你的解釋能不能讓一個(gè)11歲的小孩聽(tīng)懂蓖议。知乎上就有類似的題目，各位可以去看看那些題目下的回答是不是用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)清楚了的讥蟆。
======================
高層指標(biāo)的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)勒虾，是對(duì)于觀點(diǎn)的態(tài)度。
具體表現(xiàn)在幾個(gè)方面瘸彤，比如對(duì)于自己不了解的領(lǐng)域少發(fā)表觀點(diǎn)修然，這其實(shí)是上面說(shuō)到的懂得越多越有好奇心的一種側(cè)面體現(xiàn)；還有就是能夠容納不同的觀點(diǎn)质况，甚至完全相反的觀點(diǎn)愕宋，這其實(shí)是上面提到的換位思考能力的一種側(cè)面體現(xiàn)；還有就是不迷信结榄、不執(zhí)迷不悟中贝，當(dāng)新的信息和證據(jù)證明自己原來(lái)的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的時(shí)候，能夠改變自己的觀點(diǎn)臼朗。
這幾點(diǎn)說(shuō)起來(lái)不難邻寿，其實(shí)大家都會(huì)說(shuō)，但是自身做起來(lái)的時(shí)候真的蠻難的视哑，因?yàn)檫@還要涉及到情商绣否、面子等社交屬性。
高層指標(biāo)的第二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)挡毅，是對(duì)于別人的態(tài)度蒜撮。
一個(gè)人是不是善良，是很重要的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)跪呈。當(dāng)然段磨，準(zhǔn)確的來(lái)說(shuō)，善良并不代表聰明庆械，聰明的壞人多了去了薇溃，事實(shí)上，想要做一個(gè)成功的壞人缭乘，也是需要聰明的沐序，不夠聰明的話壞事都做不到太大琉用。
但是“好人”和“壞人”是很主觀的判斷。通常情況下策幼，每個(gè)人在自己心中都是好人邑时，連恐怖份子都不把自己當(dāng)壞人的，他們?cè)谧约貉壑惺亲杂啥肥亢驼胬淼暮葱l(wèi)者特姐，是非尘穑“高尚”的。
所以我說(shuō)的善良唐含，其實(shí)是對(duì)于別人的態(tài)度浅浮，就是說(shuō)他是否能夠通過(guò)分享、輔導(dǎo)捷枯、以身作則等方式幫助別人改善和提高滚秩，達(dá)成共贏的局面。幫助別人提高淮捆，想想都是極難的郁油，大概是要把前面的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都完成的差不多才能做到。
當(dāng)然不能排除存在那些很聰明攀痊，但是堅(jiān)持“不但我要成功桐腌，而且我要?jiǎng)e人都失敗”的人，不過(guò)這種人我還真是不感興趣苟径，這樣的人是不是聰明無(wú)所謂案站，我總是會(huì)盡量避免的。
