閱讀層次有四個
第一基礎(chǔ)閱讀
在小學(xué)完成，問題是如何認出每一個字衩椒。
第二檢視閱讀（照片閱讀法蚌父，速度）
系統(tǒng)化略讀。
第三分析閱讀
特別追尋理解
第四主題閱讀毛萌。
最主動苟弛、最花力氣。每月進行一次主題閱讀阁将「囡“碎石頭
01 收獲
管理效能公式：Fm=QiPGMi
這是一個定性公式，不包含量也不包含元素與元素之間關(guān)系做盅，也不包括量級變化帶來的總體影響缤削。
僅是指出，哪一個關(guān)鍵指標(biāo)吹榴。
Fm:是指管理效果僻他。（投入管理手段后，你要帶來的效果是什么）
Qi：是指問題分析及界定腊尚，還有問題分類及分層吨拗。Q指問題分析及界定，i是指問題的分類及分層
P：是指目標(biāo)有效性
G：是指目標(biāo)有效性
Mi：是指管理手段的多樣性婿斥、有效性劝篷。
i：是指管理方法的分層及分類，
E：是指實時效果評估及反饋民宿。
任何一個管理手段的投入娇妓，都是針對問題所產(chǎn)生的。管理手段都是有范圍的活鹰。
比如我現(xiàn)在有嚴(yán)重的拖延癥哈恰，不能采用年計劃的方式來解決只估，要采用月目標(biāo)或者列名每一天需要做的任務(wù)才能徹底解決拖延癥問題。
在這一周的時間記錄中着绷，我發(fā)現(xiàn)我拖延的原因在于蛔钙，我不夠珍惜時間，未能早起荠医。
很早我就發(fā)現(xiàn)吁脱，我自己的法學(xué)知識認知水平很低，心理很焦急又很想改進這方面的原因彬向。但是就是把握時間兼贡，好好學(xué)習(xí)理論知識和分析案例，形成產(chǎn)品化
每天就想著得過且過娃胆，認為這樣就可以達到年計劃的目標(biāo)了遍希。素不知，我眼看著年目標(biāo)里烦，腳從未踏實這日日清或者及時行動反饋孵班。每次任務(wù)之后都未能寫下來，形成作品聲音招驴，未能形成產(chǎn)品化篙程，做好知識管理智嚷，就是完成任務(wù)就可以零院，沒有任何可復(fù)用性的知識程剥。因此播歼，知識沒有更新也沒有積累夫椭，所以就會一直停滯不前幻捏。
積累不足或者量不行的話榜旦，那就短時間高標(biāo)準(zhǔn)投入砸捏。
看到這里冗懦，我想到我的日計劃爽冕，每天4點起床，2小時閱讀《如何閱讀一本書》披蕉，形成簡書颈畸，不斷反思自己的行為和態(tài)度，形成積極主動地習(xí)慣没讲，慢慢的從本質(zhì)上提升理解力眯娱。
第3個小時，閱讀法學(xué)理論書本爬凑，提高個人的法學(xué)素養(yǎng)徙缴。為什么把《閱讀一本書》放在前兩個小時，因為嘁信，閱讀的目的是為了提升理解力于样，如果沒有刻意練習(xí)達到提升理解力的話疏叨，一切閱讀都是白費時間，倒不如放棄治療穿剖。那為什又在提升理解力未達到標(biāo)準(zhǔn)的時候蚤蔓，閱讀法學(xué)理論書本，因為可以進行刻意練習(xí)携御，及時反饋嚴(yán)重閱讀效果，同時又可以保證法學(xué)素養(yǎng)在不斷不斷進行量的積累既绕。
那怎么才能保證這些計劃有效進行啄刹，第一一定要做好計劃，第二一定要積極主動凄贩，第三一定要有監(jiān)督機制誓军，第四一定要有獎勵或者成就儀式感。不然就會流于形式疲扎。
任何一個管理手段所要達到的效果昵时，它跟管理手段面對的問題、解決這個問題所要背后對應(yīng)的目的椒丧、你要達成的目標(biāo)壹甥、手段的多樣性，也就是說你所具備的多樣性和有效性壶熏。你要多樣性句柠，還要有有效性，并且你對你的管理手段要分層分類棒假，這些元素的有效組合溯职，再加上實時評估，這些組合在一起帽哑，就可以對管理效果進行綜合提升谜酒。
遇到問題的時候，要考慮：我當(dāng)下遇到一個什么樣的問題妻枕，采取一個什么樣的方式僻族，在過程中，進行持續(xù)的評估和評價屡谐，來實時發(fā)現(xiàn)問題是否發(fā)生變化鹰贵，然后調(diào)整自己的管理手段。
在不同的Qi狀態(tài)下康嘉，你抱著什么樣的目的P碉输，用什么樣的Mi，來達到你的目標(biāo)亭珍，達到你的G敷钾。
02 評價
評價自己是否完全具備基礎(chǔ)閱讀的所有技能枝哄。
技能包含：
03 檢視閱讀的實踐。
有人給你安排了一件事阻荒，你拿來就是做挠锥，這比較蠢。那應(yīng)該問一問侨赡，
這是個什么事蓖租？
我做這件事要怎么做？
我為什么要做這個事羊壹？
這個事需要哪些具體的一些支撐蓖宦？
思路是個什么樣子的？
在能力水平低的時候油猫，個人建議不要搞精讀稠茂，先讀框架。
這是作為“框架性學(xué)習(xí)”情妖、“整體性學(xué)習(xí)法”的切入點睬关。短時間提升對事物的理解，理解之后才動手毡证。
這也許就是我為什么愛用思維導(dǎo)圖的緣故吧电爹，總是感覺能用思維導(dǎo)圖解決整個系統(tǒng)性問題后，再在系統(tǒng)性梳理過程中料睛，針對那些不熟悉的問題藐不，逐一擊破。
04 分析閱讀的建議
第一：遇到經(jīng)典秦效，盡可能的分析閱讀雏蛮，總時長超過3個月以上。
第二：單獨一次分析閱讀的時間阱州，就每一天不宜超過3小時挑秉。
第三：每兩個月分析閱讀一本書，一本完了休息一兩個月再進行下一本書的閱讀苔货。
05 主題閱讀的建議
利用"石沙土林”過程進行主題閱讀犀概。
“石沙土林”過程，就是你要把得到的各種各樣的東西全部把他打散夜惭，從石頭打成沙姻灶，打散，打散之后排布诈茧，把他排布成知識产喉，一個一個一個知識點變成土，然后在這個土上圍繞你的觀點建樹林，而這片樹林最終形成框架式的一個體系曾沈。
所謂框架式这嚣，比如有5W1H，掌握精通4層次塞俱。
06 反思?
我是否一直都是用檢視閱讀的方法來過我所有的生活姐帚。
因為，我很焦慮障涯，很著急罐旗，總想節(jié)省時間和精力獲得淺知識，并認為這個淺知識就足夠唯蝶。很多時候總是困囿于沒有時間這個借口九秀，總找沒有精力應(yīng)對這個事情。但又常常流連忘返于淘寶店中生棍，浪費了很多時間颤霎。
解決問題的根本方案就是提升理解力媳谁。只有通過理解力的提升涂滴，才有可能真正的提高閱讀速度。
“如何提升理解力”——閱讀晴音。閱讀的核心在理解柔纵，不在快與慢。
