我與寫作的故事脉执，要從小學(xué)時(shí)代說起。
四年級(jí)以前戒劫，我每學(xué)期語(yǔ)文數(shù)學(xué)都是100分半夷。到了需要寫日記，寫作文的階段迅细，我就頹了巫橄。
還記得，五年級(jí)時(shí)茵典，我用了一個(gè)新詞湘换，“呵護(hù)”，不是老師課堂上教的敬尺，但我用在了作文里，我寫“爸爸很呵護(hù)我”贴浙。當(dāng)時(shí)還洋洋自得砂吞，覺得自己學(xué)到了新詞很了不起∑槔＃可是老師審?fù)曜鳂I(yè)蜻直，點(diǎn)評(píng)作文時(shí)，把我的特意拿出來說袁串，說我用詞不對(duì)概而。對(duì)于那時(shí)候的自己來說，這是一個(gè)很大的打擊囱修，自此也埋下了不喜歡語(yǔ)文不喜歡作文的種子赎瑰。
初中到高中時(shí)候，作文一直是個(gè)老大難破镰。800字的作文我要憋很久餐曼，每次都在及格線徘徊。也一直給自己貼著一個(gè)標(biāo)簽鲜漩，語(yǔ)文不好源譬，不會(huì)寫作文。那時(shí)候的作文其實(shí)有很多套路孕似，寫作模板踩娘，素材模板，名人名言喉祭，在老師引導(dǎo)下會(huì)去收集那些养渴±拙睿可始終運(yùn)用的不好，對(duì)寫作文內(nèi)心其實(shí)是抵觸的厚脉。
到了大學(xué)习寸，不要求寫作文，那個(gè)時(shí)候還會(huì)和朋友寫信傻工，還會(huì)自己記日記霞溪，有了QQ空間和校內(nèi)網(wǎng)還會(huì)寫一些網(wǎng)絡(luò)日志。沒有題材的要求中捆，沒有字?jǐn)?shù)的限制鸯匹，沒有評(píng)分的擔(dān)心，真的只是抒發(fā)自己的所想所感泄伪。那個(gè)時(shí)候才明白殴蓬，寫作，也可以用來表達(dá)蟋滴。但那時(shí)少不更事染厅，更多的文字都是在“為賦新詞強(qiáng)說愁”，沒有太多的傳播價(jià)值津函。
工作后肖粮，除了工作需要的寫報(bào)告，自己偶爾也是寫一些日志尔苦，晨間日記涩馆，活動(dòng)總結(jié)，讀書筆記允坚，游記之類的魂那。
有了孩子之后，會(huì)去記錄孩子的成長(zhǎng)稠项，育兒的心得等等涯雅。
這一切，都只是停留在自我表達(dá)和記錄的階段展运，沒想過帶給讀者什么斩芭，沒想過如何能產(chǎn)生自己的影響力，如何能夠變現(xiàn)乐疆。只是作為生活的痕跡划乖，留待以后來回憶此時(shí)的自己。
寫作挤土，現(xiàn)在也融入了我的生活琴庵，帶給我平靜，帶給我回憶，帶給我快樂迷殿。
