這個孩子的家長在2018年7月初聯(lián)系的我（孩子十歲）窝革。因為孩子脾氣比較暴躁堡掏，心眼有點小应结，患有抽動癥，家長很著急泉唁。我指導這位家長利用信雅悅讀的自動化生成書單系統(tǒng)鹅龄，為孩子自助選書，一年半的時間亭畜，通過精準選書閱讀扮休，孩子實現(xiàn)了癥狀的消除、性格的轉(zhuǎn)變拴鸵、思想的提升和視野的開闊玷坠。剛開始消除癥狀階段，主要推薦孩子讀“寬容劲藐、善良八堡、有人情味、愛心瘩燥、幸革踔兀”的書。
小家庭生活中對孩子的關(guān)注很多厉膀，獨生子女政策更是大大提升了孩子的地位溶耘，即使二寶來了，孩子依然是關(guān)注的焦點服鹅。
這本書中講了父母離婚凳兵，孩子讀書后角色代入“假如我是爸爸，我會怎么樣”企软，其實說出來的是他自己心中的想法庐扫。我們從他的話語中能明顯發(fā)現(xiàn)這個孩子不會換位思考，不會替人考慮，他還是圍繞著“對己有利”的角度來考慮問題形庭。
孩子說出自己的想法铅辞，正是家長跟進的好時機，但是引導會有差別萨醒。比如這個孩子說“我將來也離婚要生多少多少孩子斟珊，我?guī)ё咦盥斆鞯哪莻€「恢剑”
有的家長會訓斥孩子：“想什么呢囤踩？離婚多丟人！只帶走一個最聰明的晓褪，你怎么這么自私堵漱！爸爸媽媽離婚也不要你！”這樣的方式明顯是“堵”涣仿，指責孩子想法可恥勤庐，并且恐嚇要拋棄他，會給孩子造成一定壓力好港。最可能的結(jié)果是埃元，孩子以后有了想法也不再告訴家長，憋在心里媚狰。
如果家長問孩子：“那剩下的孩子怎么辦呀？”孩子不會感覺有壓力阔拳，他會把注意力放在其他孩子身上崭孤，設(shè)想他們的生活，這就開始了換位思考和責任感的萌芽糊肠。
這位家長既沒有做好的引導辨宠，但也沒有進行差的引導。
讀完最初8本書后货裹，這位家長認為書中有不好的內(nèi)容嗤形，所以停止了，在聽我解釋后又開始選書弧圆。至此共選書18本赋兵。
開始讀書兩個多月后，孩子開始看到別人身上的優(yōu)點搔预。關(guān)注點向外投射霹期，心胸在開闊。
孩子讀書三個月后拯田，癥狀在減輕历造。但是他對書籍還有選擇性記憶：負面內(nèi)容。這和我第一個用閱讀療法治療的那個抽動癥孩子有點類似，剛開始讀書時都很容易關(guān)注到書中負面的內(nèi)容吭产。原來的興趣偏好性還在支配著他們的關(guān)注點侣监。
孩子雖然還習慣性地表達“不好”，但是在心態(tài)上臣淤，對別人的態(tài)度上橄霉，還是開始變化。
將近四個月時荒典，家長感受到了孩子的變化酪劫。
讀書五個月后，癥狀又有點反復（第一個用閱讀療法治療抽動癥的孩子是七個月后出現(xiàn)了一周的反復）。
家長很希望孩子能聽自己的（從里到外）硫痰，但孩子也愛面子屠凶，盡管心里贊同，表面上也會反抗滩字。
孩子讀書后，書中的價值觀會潛移默化地滲透進他心里御吞。當老師讓他解釋“什么是朋友”麦箍，他會把書中情景引用到現(xiàn)實生活中。
2019年春節(jié)后我又拖了一段時間才開始追蹤陶珠，如果及時追蹤挟裂，這個孩子癥狀消失后，應該早一些轉(zhuǎn)入第二階段的閱讀揍诽。
此時诀蓉，孩子的癥狀已經(jīng)完全消失，開始轉(zhuǎn)入下一個階段“提高心理素質(zhì)暑脆，增強心理韌性”渠啤。但對弟弟的接納，還需要他接著讀“寬容”的書添吗。
通過閱讀沥曹，孩子不僅性格發(fā)生了改變，癥狀消失碟联，整個思想層次都在提高妓美。
家長這次的反饋讓我困惑，她也并不清楚原因鲤孵，幾個月后才告訴我孩子害怕是因為看了恐怖電視部脚。這件事產(chǎn)生了一定干擾，整個過程走了一點彎路裤纹。
對弟弟的態(tài)度開始有了很大變化委刘，能夠完全接納了丧没。
孩子出現(xiàn)的這種情況讓我非常迷惑。
《意林》和《讀者》也很好锡移，所以起到了很強的洗腦效應呕童，它們喚起他強烈的表現(xiàn)欲望。
追蹤過程中淆珊，我很希望家長能給我反映孩子讀書的更多收獲夺饲，但這位家長顯然不是我盼望的那種類型，她屬于“馬大哈”型施符。對孩子的情況沒有了然于胸往声，也說不出來所以然，當然更不能進行特別有效的指導戳吝，但她正是廣大家長的典型代表浩销。我們不能指望所有家長都成為教育專家，但所有的家長都希望自己的孩子更優(yōu)秀听哭。
通過閱讀培養(yǎng)孩子慢洋，引領(lǐng)孩子，不僅現(xiàn)實可行陆盘、便捷普筹、操作性強，更突破了家長教育的局限隘马，給孩子更廣闊的空間和更高的層次太防。有了自動化生成書單系統(tǒng)的幫助，孩子的閱讀更精準酸员，更優(yōu)質(zhì)杏头。
讀書輸入思想和行為指導——孩子接受——思想改變――行為改變――態(tài)度改變――習慣改變――性格改變――思想、行為沸呐、態(tài)度的廣泛性遷移。
水滴石穿呢燥，讀書移山崭添。
這個孩子的選擇性閱讀還會繼續(xù)下去，考慮到他的學業(yè)叛氨，下一步將建議他選擇“全面閱讀”呼渣，以拓寬知識面為主，完善性格為輔寞埠。
書海無涯屁置，讓孩子在有限時間內(nèi)閱讀一流的、最適合自己的書仁连。
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