沒有成長(zhǎng)葱椭，哪來(lái)什么中考作文
2018年5月捂寿，為應(yīng)對(duì)中考，我布置題為“心中的一抹綠”的中考模擬作文練習(xí)孵运，要求學(xué)生必須選擇親情類題材秦陋。
學(xué)生開寫之前，我給他們放了四首表現(xiàn)父母之愛的歌曲：beyond樂隊(duì)的《真的愛你》治笨、許飛的《父親的散文詩(shī)》驳概、盧恒宇和李姝潔的《寫給父親》、Cat Stevens《father and son》旷赖。
學(xué)生分析歌曲所寫的父母艱辛顺又、父母之愛、親子沖突和包容理解杠愧，認(rèn)識(shí)慢慢得以改變：父母愛子女不是沒矛盾沒沖突待榔，在現(xiàn)實(shí)生活逞壁，這幾乎不可能流济。有愛就有關(guān)注锐锣，有關(guān)注自會(huì)有矛盾。真正的愛绳瘟，是有沖突雕憔，彼此還能包容和理解，繼續(xù)愛對(duì)方糖声。
因?yàn)楦枨母腥窘锉耍芏鄬W(xué)生回想改變自己想法和行為的具體事情，似乎瞬間長(zhǎng)大蘸泻，理解父母的艱辛和偉大琉苇。有個(gè)叫陳龍飛的學(xué)生，聽到《寫給父親》悦施，淚水盈眶并扇，一反平日什么也不在乎的痞酷形象。我問他能否分享自己所選素材抡诞，他控制下情緒穷蛹，講述自己的故事，對(duì)于母愛的感受和理解昼汗。陳龍飛說(shuō)自己成績(jī)不太好肴熏，考高中沒希望，但他喜歡畫畫顷窒。初三下學(xué)期蛙吏，他畫畫還是占用不少時(shí)間和精力。只是畫畫原料比較貴蹋肮，家里條件一般出刷，但每次買原料，母親都依他的意思坯辩，只是提醒他：“畫也可以馁龟，但學(xué)習(xí)不能放松”。他原先以為母親只是遷就他漆魔，現(xiàn)在聽《寫給父親》坷檩，才明白父母都希望兒女有成就。母親知道他升學(xué)無(wú)望改抡，內(nèi)心也痛苦失望矢炼，但每次都順從他的意思，是不想傷兒子的心阿纤，希望他可以在畫畫上有所成就句灌，說(shuō)不定可以找到一條路。說(shuō)著說(shuō)著，他又忍不住抽泣胰锌，很多學(xué)生眼眶紅紅骗绕，有幾個(gè)人甚至也流下眼淚。
在這樣的城郊學(xué)校资昧，大半學(xué)生升不了高中考不了大學(xué)酬土，陳龍飛的講述勾起他們對(duì)于未來(lái)、對(duì)于父母的感受和思考格带。做完這些撤缴，我布置學(xué)生作文。此時(shí)作文叽唱，已成學(xué)生講述經(jīng)歷屈呕、表達(dá)情感的需要，無(wú)所謂抓耳撓腮無(wú)從下筆棺亭。? ? ? ? ? ?
朱均杰：心中的一抹綠
小學(xué)升初中凉袱，人生的第一道轉(zhuǎn)折，我卻倒在了這個(gè)路口侦铜。那段時(shí)間专甩，父親的愛就像我心中的一抹綠，驅(qū)散了我內(nèi)心的自卑钉稍，教會(huì)了我真正的勇氣涤躲。
那天晚上，窗外的雨淅淅瀝瀝贡未，父親看了看表种樱，再過兩小時(shí)，外國(guó)語(yǔ)考試的成績(jī)就要出來(lái)了俊卤。仿佛過了一個(gè)世紀(jì)般嫩挤，終于，查詢成績(jī)的網(wǎng)站可以進(jìn)入消恍，他迅速登錄岂昭，可是定睛一看，三科總分比標(biāo)準(zhǔn)低了十幾分狠怨。他張了張嘴约啊，卻沒有說(shuō)什么，只是默默的嘆嘆氣佣赖，揮揮手恰矩，讓我回到書房看書去了。
從小到大憎蛤，我的成績(jī)就是父親的命根外傅，幾分鐘后，空氣充滿了煙草味。父親由于身體原因萎胰，一輩子都不能再碰酒彬碱，那十元一包的煙就成了他消愁的唯一用品。
第二天一早奥洼，臥室里已不見了父親的身影，他一定是干活去了吧晚胡。晚上灵奖，父親穿著一身整潔的衣服推門而入，臉上卻愁云慘淡估盘，他二話不說(shuō)瓷患，卻搖了搖頭，額頭上的皺紋似乎更加明顯遣妥，“好好學(xué)習(xí)吧擅编，兒子，爸爸一輩子沒什么出息箫踩，可我最希望看到的就是你的成才爱态。”他從兜里一掏境钟，厚厚一疊紅色的100元往桌子上一放锦担，眼睛直勾勾的盯著這些錢，卻雙手緊攥慨削，洪鐘般的聲音再次響起：“本來(lái)看你差了十幾分洞渔，我?guī)c(diǎn)錢過去看能不能買，但老師說(shuō)了缚态，就算你買進(jìn)去也跟不上磁椒，所以馬上初中了，你更要好好努力一把了玫芦。小升初失敗了沒關(guān)系浆熔，我們可以從頭再來(lái)，但初中升高中就不能這樣了桥帆，能做到嗎蘸拔？”他眉頭緊皺，卻努力鼓勵(lì)我环葵。我也自此發(fā)誓调窍，定要在中考展現(xiàn)實(shí)力。
父親難過张遭，是擔(dān)心我的前途邓萨。他瞞著我去交錢，也是為了我的前途。父親的愛缔恳，像一抹綠宝剖，留在我心中，至今給我支持歉甚，給我鼓勵(lì)万细！? ? 父親對(duì)我的愛深沉且厚重，像一抹綠色纸泄，在我心中赖钞，給予我勇氣和希望。? ? ? ? ? ? ? ? ? 周
周雨欣：心中的一抹綠
我的印象中聘裁，父親總是很忙碌雪营，他平時(shí)沒有時(shí)間關(guān)心我，大部分時(shí)間都在工作衡便，我們?cè)谌粘Ｉ钪袔缀醪徽f(shuō)話献起，因?yàn)槲颐刻鞄缀醵家姴坏剿Ｋ恢牢蚁矚g什么镣陕，不知道我討厭什么谴餐，不知道我在想什么，也沒有時(shí)間管教我呆抑。所有關(guān)于我的一切总寒，似乎只有母親才了解。因此我對(duì)他很不滿理肺，便不樂意跟他講話了摄闸，時(shí)間一長(zhǎng)，大家也就習(xí)慣了妹萨。
? 期中考試結(jié)束年枕，學(xué)校要開家長(zhǎng)會(huì)，我回到家里乎完，走到媽媽身邊:“媽熏兄，學(xué)校里要開家長(zhǎng)會(huì)，你去吧树姨？”媽媽皺了皺眉摩桶，用手擦擦汗，說(shuō):“去去去帽揪，一定去硝清。”媽媽答應(yīng)了转晰，我便有些輕松芦拿，走到客廳士飒，拿起遙控器準(zhǔn)備看電視。突然一個(gè)龐大的身影闖入眼簾蔗崎，是爸爸酵幕。他看到我，把手放到頭上抓了抓腦袋，手有點(diǎn)抖，臉漲得有些紅房轿，嘴唇微張，一副想說(shuō)話又說(shuō)不出的樣子笔刹，氣氛有點(diǎn)尷尬。于是我快步跑到房間钢属，說(shuō)了聲“寫作業(yè)了”，就關(guān)上了門门躯。?
? 家長(zhǎng)會(huì)那天淆党，我心里坦坦蕩蕩——媽媽來(lái)的話就容易多了，沒那么多麻煩了讶凉。班主任進(jìn)入教室講一些大概的提綱染乌，家長(zhǎng)則在教室外等候。突然懂讯，又是一道龐大的身影出現(xiàn)了——居然是爸爸荷憋。他的眼神有些迷茫、有點(diǎn)緊張褐望。他進(jìn)入教室入座勒庄，看了我一眼便匆匆垂下目光，他的手放在桌子上瘫里，安安定定实蔽，沒有顫抖。
結(jié)束的時(shí)候谨读，他和我被老師叫出去單獨(dú)談話局装。他的手放在身體兩側(cè)，緊貼著腿劳殖，向老師鞠躬铐尚，聲音有些顫抖:“對(duì)不起，我沒有很多時(shí)間教育孩子哆姻，給您添麻煩了宣增，實(shí)在抱歉！”我在一旁矛缨，驚訝到一句話都說(shuō)不出來(lái)统舀。
回到家里匆骗，父親把我叫到客廳，他看著我誉简，微微嘆了口氣碉就，他了摸我的頭，臉上有說(shuō)不出的愧疚闷串。他慢慢開口:“女兒瓮钥，我這輩子最大的遺憾就是我沒有去了解你，我對(duì)于你來(lái)說(shuō)是個(gè)不稱職的父親烹吵〉锵ǎ可是，現(xiàn)在去了解你肋拔，想必也早已來(lái)不及锈津，我非常遺憾啊。但是現(xiàn)在你要面臨的是中考凉蜂，是自己人生的一大轉(zhuǎn)折琼梆，你的未來(lái)和前途將會(huì)如何，全在于你自己的選擇窿吩。既然選擇了茎杂，就一定要敢負(fù)責(zé)。從你小時(shí)候一點(diǎn)點(diǎn)高到現(xiàn)在纫雁，已經(jīng)十幾年了煌往，但仿佛是一轉(zhuǎn)眼的事情。等你成才轧邪，有了自己的孩子刽脖，也許你就能體會(huì)我的心情，我希望你有更多的時(shí)間去陪你自己的孩子忌愚，而不是像我一樣為了生活而無(wú)能為力曾棕。只要你能有好的前途，沒關(guān)系菜循，你現(xiàn)在怎么怨恨我都沒關(guān)系翘地。”說(shuō)完癌幕，他把手從我的頭上拿下來(lái)衙耕，嘆了口氣，又去工作了勺远。
我看著父親的背影橙喘，竟有些無(wú)助。忽然間胶逢，想明白了什么厅瞎。我的父親說(shuō)饰潜，他是一位不稱職的父親，因?yàn)樗涣私馕液汪ぁ彭雾？蛇@時(shí)候我才明白，他是稱職的锁保，起碼在我的心中薯酝，永遠(yuǎn)都是。他會(huì)因?yàn)槲腋械嚼⒕嗡猓且粋€(gè)好父親吴菠。父親對(duì)我的愛，是我心中的一抹綠浩村，會(huì)為我照亮前程做葵。?
? 寫好應(yīng)試作文，技巧很重要心墅，但永遠(yuǎn)不是最重要酿矢。作文教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是激活學(xué)生體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思考嗓化，讓他們以作文的方式獲得成長(zhǎng)棠涮。教師運(yùn)用各種材料激發(fā)學(xué)生自身的體驗(yàn)和思考谬哀，使得表達(dá)和作文自然發(fā)生刺覆。當(dāng)然，不是說(shuō)寫和改不重要史煎，但沒有思考和體驗(yàn)谦屑，寫和改就沒有根基，失去意義 就像這次作文練習(xí)篇梭，學(xué)生是以作文為手段氢橙，感受和理解父母之愛，反思自身不足恬偷。離開成長(zhǎng)談作文悍手，意義終歸有限，練習(xí)的效果也不好袍患。脫離生命體驗(yàn)的作文練習(xí)坦康，切割作文和成長(zhǎng)，文字不過是一個(gè)個(gè)空洞的符號(hào)诡延。這樣的惡果已經(jīng)彰顯：要么言之無(wú)物滞欠，湊滿字?jǐn)?shù)。要么通篇修辭鋪陳肆良，編造矯情筛璧，以掩飾思考和體驗(yàn)匱乏逸绎。于我個(gè)人，凡是比喻句形容詞大段之文夭谤，定是病文假文棺牧。當(dāng)下大行其道，實(shí)在是語(yǔ)文教學(xué)的大悲哀沮翔。每次看沈從文汪曾祺那明白曉暢陨帆，簡(jiǎn)練節(jié)制的現(xiàn)代漢語(yǔ)，我都覺得很多學(xué)生的鋪陳造文背離傳統(tǒng)何其之遠(yuǎn)采蚀，它比行文干澀更為可怕疲牵，后者起碼還是一張白紙。到底是誰(shuí)造就這樣的病態(tài)傾向榆鼠？
我只教朱均杰周雨欣他們初三這年的語(yǔ)文纲爸，但這一年，他們已經(jīng)觀看和討論親情電影《海底總動(dòng)員》《當(dāng)幸福來(lái)敲門》妆够，閱讀《威尼斯商人》识啦，探討作為父親的夏洛克有哪些不足和其原因，下發(fā)“比喻句”的專題講義神妹，和父母一起完成“親情問卷”颓哮，對(duì)此話題已經(jīng)有深入思考。只是關(guān)注作文的應(yīng)試要求鸵荠，學(xué)生無(wú)法獲得真正提升冕茅。學(xué)生作文水平，究其實(shí)質(zhì)蛹找，是他們感受和思維的表現(xiàn)姨伤，所以老師要在平時(shí)做大量準(zhǔn)備：帶著學(xué)生閱讀經(jīng)典、探究電影庸疾，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考乍楚，讓他們相信自己的想法很有價(jià)值。只有給與足夠的養(yǎng)分届慈，讓學(xué)生持續(xù)成長(zhǎng)徒溪，再輔以必要的作文原則和技巧教學(xué)，作文進(jìn)步自然水到渠成? 金顿。? ?
