今天的主題是思維導(dǎo)圖----讓你換一種方式打開數(shù)學(xué)丑掺。
1获印、 認(rèn)識(shí)思維導(dǎo)圖。
2吼鱼、數(shù)學(xué)式的思維模式蓬豁。
3、案例分析：數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)菇肃、整理錯(cuò)題地粪、聚焦知識(shí)點(diǎn)。
思維導(dǎo)圖在數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)中的運(yùn)用琐谤，思維導(dǎo)圖如何整理錯(cuò)題蟆技？思維導(dǎo)圖怎樣聚焦一個(gè)知識(shí)點(diǎn)？究竟什么是思維導(dǎo)圖呢斗忌？它又是怎樣產(chǎn)生的质礼，思維導(dǎo)圖到底有哪些作用？
? ? 思維導(dǎo)圖的創(chuàng)始人织阳，東尼博贊先生眶蕉，東尼博贊1942年生于英國(guó)倫敦，1964年畢業(yè)于英國(guó)哥倫比亞大學(xué)唧躲。他是世界著名的心理學(xué)家造挽，教育家碱璃，他曾經(jīng)幫助查爾斯王子提高記憶力，而被譽(yù)為英國(guó)的記憶力之父饭入，而他發(fā)明的思維導(dǎo)圖真是簡(jiǎn)單易學(xué)的工具嵌器，正在被全世界六億人使用，這么神奇嗎谐丢？東尼博贊憑借他的毅力打動(dòng)了這位教授爽航，把它特殊的記憶方法交給了他。后來東尼博贊先生認(rèn)為記憶與大腦有關(guān)乾忱，對(duì)人類的大腦產(chǎn)生了極大的興趣讥珍，東尼博贊先生開始大量閱讀與大腦有關(guān)的書籍，并對(duì)如何提高人類的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了大量的研究饭耳，他發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的筆記形式是導(dǎo)致記憶效率低下的罪魁禍?zhǔn)状觥Ｓ谑情_始研究名人的學(xué)習(xí)筆記，研究了達(dá)芬奇寞肖、愛因斯坦、等衰腌，發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律新蟆。原來沒有顏色的筆記給添加了很多色彩，大段大段的文字比名家們減少到了寥寥無幾的文字右蕊。思維導(dǎo)圖及簡(jiǎn)單又高效學(xué)習(xí)工具能夠巧妙地幫助同學(xué)們用較少的時(shí)間完成知識(shí)結(jié)構(gòu)琼稻，它的主要作用體現(xiàn)在：
一、可以提高學(xué)習(xí)效率饶囚。思維導(dǎo)圖使用的圖像顏色帕翻，線條和關(guān)鍵詞，把這些知識(shí)重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用圖像進(jìn)行萝风，程前標(biāo)注和張力嘀掸，從而使我們的學(xué)習(xí)效率成倍提升。
2规惰、 激發(fā)思維創(chuàng)造睬塌，促進(jìn)，思維激發(fā)思維整理為目的的一種工具歇万。
3揩晴、 能夠提高思維品質(zhì)，思維導(dǎo)圖是我們?nèi)祟惔竽X使用說明書贪磺，它能夠?qū)⑷藗兊乃季S可視化硫兰，這就為我們的過程和提高思維品質(zhì)提供了可能，那么在我們的學(xué)習(xí)過程中寒锚，怎樣應(yīng)用思維導(dǎo)圖呢劫映？其實(shí)我們學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)都可以應(yīng)用违孝，
二、數(shù)學(xué)式的思維模式苏研，數(shù)學(xué)式的思維模式等浊，其實(shí)包含這樣7個(gè)方面，1摹蘑、整理筹燕、2、順序概念3衅鹿、轉(zhuǎn)換4撒踪，抽象化，5大渤、具體化6制妄，逆向思維、7泵三、數(shù)學(xué)的美感耕捞。
什么是發(fā)散思維呢？也是擴(kuò)散思維烫幕，他是從多個(gè)方向求一時(shí)的一種思考方式俺抽，能夠想出多種不同的解決方法，得到不同的結(jié)果较曼，他的特征是什么呢磷斧？流暢性有獨(dú)特性，多感官性還有變通性捷犹。一題多變以題中的條件問題情節(jié)做各種的擴(kuò)大弛饭，縮小順向逆向?qū)Ρ然蛘邤⑹鲂问降淖兓诟鞣N變化了的情景之中萍歉，各種不同的角度侣颂，認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)量變化關(guān)系，那一題多問就是在觀察同一個(gè)事物的時(shí)候翠桦，從不同的角度横蜒、方面仔細(xì)地觀察，認(rèn)識(shí)事物销凑、理解知識(shí)丛晌，這樣既能提高思維的靈活性又能培養(yǎng)發(fā)散思維的能力。
第三部分斗幼，第三部分是三個(gè)案例分析澎蛛，首先咱們先來聚焦知識(shí)點(diǎn)，數(shù)學(xué)是一門非常具有嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科蜕窿，包含了自古以來的許多的數(shù)學(xué)成就谋逻，學(xué)校的教育時(shí)間是有限的呆馁，所以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往是從最基本的概念，一樣定理毁兆，只有把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)那么多綜合并且靈活運(yùn)用浙滤，那么這時(shí)候我們的數(shù)學(xué)教學(xué)必須從最基本的組成要素開始，扎實(shí)的掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)气堕，所以數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性決定了碎片化學(xué)習(xí)的必要性并且消化所有的知識(shí)點(diǎn)纺腊，所以必須將其分割為不同大小的專題或者知識(shí)點(diǎn)達(dá)到，逐個(gè)消化的目的茎芭，真正掌握某個(gè)知識(shí)點(diǎn)揖膜，打好綜合學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是這樣的學(xué)習(xí)也出現(xiàn)了一個(gè)弊端梅桩，因?yàn)楹⒆觽兊念^腦中知識(shí)是很碎片化的壹粟，在他們提取知識(shí)的過程就不是很簡(jiǎn)單，而且往往會(huì)出現(xiàn)露肩的現(xiàn)象宿百。如何用思維導(dǎo)圖進(jìn)行預(yù)習(xí)趁仙？--思維導(dǎo)圖做預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)的好處：1、是思路更加清晰垦页，2幸撕、目的明確，3外臂、可操作性強(qiáng)
用思維導(dǎo)圖做預(yù)習(xí)，可以按如下步驟進(jìn)行律胀。1宋光、擬定預(yù)習(xí)提綱。2炭菌、認(rèn)真閱讀教材罪佳，認(rèn)真閱讀教材是預(yù)習(xí)非常重要的環(huán)節(jié)，只有認(rèn)真的閱讀教材才能真正的解決黑低，必須提高中提出的問題赘艳，而對(duì)教材的閱讀一般要分2-3遍，而且要做到閱讀深思克握，第一遍就是泛讀蕾管，了解大意，第二遍精讀菩暗，對(duì)照預(yù)習(xí)提綱掰曾，發(fā)現(xiàn)問題，第三遍就是研讀停团，解決預(yù)習(xí)提綱中提出的問題旷坦。 第三步就是完成思維導(dǎo)圖掏熬。我們做的是提高預(yù)習(xí)的過程中，我們要根據(jù)教材的內(nèi)容秒梅，一個(gè)分支一個(gè)分支的完成預(yù)習(xí)思維導(dǎo)圖旗芬，如果發(fā)現(xiàn)新的問題呢，還可以調(diào)整捆蜀，思維導(dǎo)圖的預(yù)習(xí)提綱疮丛。
第三部分案例：怎樣用思維導(dǎo)圖做錯(cuò)題整理：其實(shí)呢，然后用錯(cuò)題本漱办，它的好處在于能夠?qū)ψ约旱淖陨礤e(cuò)誤加以系統(tǒng)的總結(jié)这刷，然后改變我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，減少錯(cuò)誤的發(fā)生娩井，而且暇屋，改掉一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
怎樣用思維導(dǎo)圖整理錯(cuò)題呢洞辣？就我主要分為了三個(gè)部分咐刨，第一部分是概念性的錯(cuò)誤。比如扬霜，讀法在讀的時(shí)候定鸟，很多孩子會(huì)忘了你這個(gè)字，我就把你用紅字表示出來著瓶，比較醒目联予，還有平均分，他們?cè)谂袛嗟臅r(shí)候往往會(huì)丟了平均兩個(gè)字材原，還有些孩子是屬于審題不明沸久，比如說最大能填記，他往往沒有注意到最大兩個(gè)字讀題的時(shí)候把最大兩個(gè)字圈出來余蟹，這樣就減少錯(cuò)誤卷胯，第三部分是解決問題方面的錯(cuò)誤，思維導(dǎo)圖威酒，終歸是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的工具窑睁，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中一定要多思考，多動(dòng)手才能更好更快的掌握方法和技巧點(diǎn)石成金的金手指葵孤，希望同學(xué)們只有在閱讀練習(xí)的基礎(chǔ)上多加練習(xí)担钮，才能更好更快的掌握思維導(dǎo)圖的方法和技巧。
我的收獲：數(shù)學(xué)這門功課佛呻，原本就是邏輯思維能力非常強(qiáng)的一門學(xué)科裳朋，如果利用思維導(dǎo)圖來學(xué)習(xí)，一定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。這節(jié)課學(xué)習(xí)到的對(duì)思維導(dǎo)圖的發(fā)散新思維鲤嫡。多個(gè)方向送挑，多種思考方式，利用不同方法就會(huì)有不同結(jié)果暖眼。然后就不會(huì)畫小圖標(biāo)了惕耕，找到的這些關(guān)鍵詞都好抽象，感覺是拼湊了10個(gè)吧诫肠。真的后悔沒早一點(diǎn)學(xué)習(xí)到這個(gè)技能司澎，能夠影響自己的孩子，不過也還好栋豫，我至少可以改變我的做事方式挤安，利用導(dǎo)圖可以讓我的思路更加清晰，層次更加分明丧鸯。雖然影響不了兒子蛤铜，我可以去影響我的同事，我身邊的人丛肢。因?yàn)楹脰|西一定要給大家分享的围肥。自己打分80分。
