6月8號(hào)亮垫，我回到闊別四年的母校——吉林大學(xué)——參加商學(xué)院校友會(huì)伟骨，在商學(xué)院的講座上饮潦，許多在校的師弟師妹們不斷的重復(fù)著同一個(gè)問(wèn)題：AI 時(shí)代來(lái)了，我們?cè)摵稳ズ螐男粒拷裉煳覀兯鶎W(xué)到的知識(shí)继蜡，畢業(yè)后還有用嗎？
是的逛腿，新舊世紀(jì)之交這三十年稀并，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)極大的便利了我們的生活，但也為我們制造了無(wú)盡的焦慮单默。其中最大的焦慮碘举，便是我們的工作崗位正在一步一步被科技取代。
6月13號(hào)搁廓，我來(lái)到西安引颈，為我們新一批的課程導(dǎo)師們做 python 運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)，期間我也一直在思考一個(gè)問(wèn)題：在互聯(lián)網(wǎng)教育中境蜕，什么樣的老師才是好老師蝙场？什么樣的老師，才能適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步粱年，不被時(shí)代所淘汰售滤？
那么，我們首先要知道逼泣，互聯(lián)網(wǎng)教育將會(huì)成為怎樣的教育趴泌？在這一教育過(guò)程中舟舒，人將承擔(dān)什么責(zé)任？
要回答這個(gè)問(wèn)題嗜憔，我們將時(shí)光倒回 2014 年：
那一年秃励，好未來(lái)還沒(méi)有超越新東方，成為中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)的一哥吉捶。那一年夺鲜，互聯(lián)網(wǎng)也剛剛開(kāi)始將戰(zhàn)火燒到教育領(lǐng)域。也正是那一年冬呐舔，我進(jìn)入好未來(lái)教育未來(lái)產(chǎn)品部币励，成為海邊項(xiàng)目（即現(xiàn)學(xué)而思在線(xiàn)）的排頭兵。
從那時(shí)起珊拼，我就苦苦思索一個(gè)問(wèn)題：互聯(lián)網(wǎng)教育究竟要實(shí)現(xiàn)什么食呻？甫题？
不過(guò)在那個(gè)時(shí)候蜂科，我還想不明白這一切。直到饺藤，我真正了解了互聯(lián)網(wǎng)剑辫。干旧。。
Question1：互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)是什么妹蔽？
互聯(lián)網(wǎng)在一開(kāi)始的時(shí)候椎眯，只是一些用來(lái)發(fā)布信息的地方，最早的網(wǎng)頁(yè)沒(méi)有樣式胳岂，只有單調(diào)的文字编整；最早的前端沒(méi)有布局工具，只能用簡(jiǎn)單的“九宮格”嵌套實(shí)現(xiàn)旦万。再后來(lái)有了黃頁(yè)闹击，可以查詢(xún)主流媒體網(wǎng)站，雅虎就是以此起家的成艘；再后來(lái)有了搜索引擎，可以在網(wǎng)上搜索到海量的信息贺归；然后有了論壇淆两，有了小眾人群相互交流的平臺(tái)；有了博客拂酣，有了行家里手分享思想的地方秋冰；有了微博、有了微信婶熬，每個(gè)人都能成為信息的創(chuàng)造者和傳播者剑勾。主流媒體在這互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷創(chuàng)新的浪潮中埃撵，一步一步失去了權(quán)威地位，信息實(shí)現(xiàn)了自由流通虽另！
從這一歷程來(lái)看暂刘，互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)無(wú)非就是——去中心化。
去中心化（英語(yǔ)：decentralization）是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過(guò)程中形成的社會(huì)關(guān)系形態(tài)和內(nèi)容產(chǎn)生形態(tài)捂刺，是相對(duì)于“中心化”而言的新型網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容生產(chǎn)過(guò)程谣拣。
Question2:那么，互聯(lián)網(wǎng)又帶給了各行各業(yè)什么新鮮的東西族展？
互聯(lián)網(wǎng)沒(méi)帶來(lái)任何新鮮的東西森缠，它只是讓一切回歸本質(zhì)。從互聯(lián)網(wǎng)最先改造的“信息傳播”領(lǐng)域來(lái)說(shuō)仪缸，在人類(lèi)早起的部落時(shí)期贵涵，信息是自由流通的，而隨著人類(lèi)聚落的不斷壯大恰画，信息逐漸被權(quán)威所壟斷独悴，權(quán)威們利用壟斷信息帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，鞏固自己的統(tǒng)治锣尉，而互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以后刻炒，信息再次實(shí)現(xiàn)了自由流通；接下來(lái)自沧，互聯(lián)網(wǎng)改造了商品交易坟奥，在有電商以前，商品交易擁有龐大的代理分級(jí)體系拇厢，中間成本極其高昂爱谁，商品質(zhì)量也只能依靠品牌保證，這又導(dǎo)致了高昂的品牌溢價(jià)孝偎，而通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)访敌，買(mǎi)賣(mài)本身再一次回歸到你買(mǎi)我賣(mài)的行為上；再然后衣盾，互聯(lián)網(wǎng)改造了金融領(lǐng)域寺旺，從支付到投資，每一個(gè)環(huán)節(jié)都被互聯(lián)網(wǎng)一點(diǎn)一點(diǎn)改造势决，而伴隨著這些改造阻塑，普惠金融應(yīng)運(yùn)而生，再次將重心回歸到基礎(chǔ)的投融資上果复。
最后陈莽，互聯(lián)網(wǎng)終于殺進(jìn)了教育領(lǐng)域，它終將讓教育也再次回歸本質(zhì)。
那么走搁，教育的本質(zhì)究竟是什么独柑？
我以為，師者私植，傳道忌栅、授業(yè)、解惑也兵琳。而學(xué)習(xí)的人狂秘，則得道，得業(yè)躯肌，得開(kāi)悟者春。
兩千年前，孔子開(kāi)班授課清女，一生授有72賢人钱烟，孔子用一生言傳身教、身體力行嫡丙，真正實(shí)現(xiàn)了傳道拴袭、授業(yè)、解惑曙博。而兩千年后的我們拥刻，采取的則是西方工業(yè)時(shí)代建立的教學(xué)體系，走專(zhuān)業(yè)化父泳、分工化的路線(xiàn)般哼，將人作為一個(gè)產(chǎn)品和工具來(lái)培養(yǎng)和篩選，以期讓每個(gè)人能在未來(lái)的社會(huì)中惠窄，承擔(dān)起一部分專(zhuān)業(yè)職能蒸眠。
在這種工業(yè)化體系的教育方式下，老師的主要職能由傳道變成了授業(yè)杆融，大量的精力被牽絆在課程講解楞卡、學(xué)生管理和作業(yè)批改等重復(fù)而瑣碎的工作上，真正用來(lái)傳道和解惑的時(shí)間變得少之又少脾歇。相應(yīng)的蒋腮，為了節(jié)約時(shí)間和教育成本，標(biāo)準(zhǔn)化介劫、軍事化管理徽惋，題海戰(zhàn)術(shù)等非理性、反人性的教學(xué)方式層出不窮座韵。
究其原因，是因?yàn)榻處煴环敝囟貜?fù)的勞務(wù)所捆綁，優(yōu)質(zhì)教育資源也沒(méi)有被充分利用誉碴，導(dǎo)致教育成本居高不下宦棺，教育質(zhì)量參差不齊，教育便逐漸脫離了本質(zhì)黔帕，成為工業(yè)化生產(chǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)代咸。
那么，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以為教育做些什么成黄？
技術(shù)恰恰可以比人類(lèi)更好的處理復(fù)雜呐芥、繁瑣的重復(fù)勞動(dòng)。從早期的錄播課程開(kāi)始奋岁，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為我們解決了課程講解的問(wèn)題思瘟；接下來(lái)，學(xué)生管理闻伶、班級(jí)管理等教務(wù)工作滨攻，也通過(guò)技術(shù)手段得到了方便快捷的解決方案；在未來(lái)蓝翰，我們還可以利用技術(shù)手段處理學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)光绕，學(xué)生們不再需要通過(guò)考試，就能夠得到一個(gè)客觀(guān)公正的評(píng)價(jià)畜份。
但是诞帐，無(wú)論互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)多么先進(jìn)，依然不能取代老師的爆雹，是陪伴與鼓勵(lì)停蕉，是深度的溝通和情感交流，是富有人性的指導(dǎo)和幫助顶别，唯有通過(guò)這些人性的部分谷徙，老師才能夠?qū)ⅰ暗馈眰髦趯W(xué)生。在這一點(diǎn)上驯绎，機(jī)器可能永遠(yuǎn)無(wú)法取代老師完慧。
現(xiàn)在，讓我們回歸到最初的問(wèn)題：在互聯(lián)網(wǎng)教育中剩失，什么樣的老師才是好老師屈尼？什么樣的老師，才能適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步拴孤，不被時(shí)代所淘汰脾歧？
在互聯(lián)網(wǎng)教育中，好的老師應(yīng)該懂點(diǎn)教育學(xué)演熟、懂點(diǎn)心理學(xué)鞭执、懂點(diǎn)和家長(zhǎng)孩子溝通的藝術(shù)司顿；應(yīng)該學(xué)會(huì)從臺(tái)前走向幕后，學(xué)會(huì)陪伴孩子兄纺，在需要時(shí)不吝嗇贊美大溜，在必要時(shí)也能及時(shí)伸出援助之手；應(yīng)該學(xué)會(huì)理解孩子也理解家長(zhǎng)估脆，為他們相互間的溝通架起一座橋梁钦奋；應(yīng)該富有遠(yuǎn)見(jiàn)又懂得如何落地執(zhí)行，幫助孩子設(shè)立一個(gè)個(gè)大大小小的目標(biāo)疙赠，然后努力達(dá)成它付材！
互聯(lián)網(wǎng)，讓教育回歸本質(zhì)圃阳。
讓老師厌衔，重新成為老師！
