教師應(yīng)熟知網(wǎng)絡(luò)知識
在學(xué)生普遍認(rèn)可網(wǎng)絡(luò)的今天鸭津，教師只有自身具備了網(wǎng)絡(luò)知識和上網(wǎng)經(jīng)驗彤侍，才能不被學(xué)生視為老土，被學(xué)生視為知己逆趋，老師的教育才有說服力盏阶。
一個從不知網(wǎng)絡(luò)為何物的教師，特別是那些只知一味的說網(wǎng)格的弊端闻书，反對學(xué)生上網(wǎng)的老師不但起不到教育學(xué)生的作用名斟，反而容易引起學(xué)生的逆反心理。
有時學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)魄眉，往往是由于現(xiàn)實中種種問題得不到解決砰盐，而到網(wǎng)絡(luò)中尋求慰藉，因此坑律，當(dāng)教師通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行交流時楞卡，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異常行為，應(yīng)該進(jìn)行積極的科學(xué)脾歇，準(zhǔn)確蒋腮，有效的心理教育。
鑒于網(wǎng)絡(luò)特殊的性質(zhì)藕各，教師如發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生有不愿意與親近的人訴訟的毛病池摧，不妨采用匿名的方式進(jìn)行交流。著名教育家黃宗英激况，發(fā)現(xiàn)男生偉杰最近老魂不守舍作彤，找他談了幾次話，也問不出個所以然乌逐，這天黃老師上網(wǎng)時發(fā)現(xiàn)偉杰正在網(wǎng)上竭讳，靈機一動便注冊了一個新的網(wǎng)名，與偉杰聊了起來浙踢，果然是陌生人绢慢，他立刻放開了，開始訴說自己青春期的生理煩惱洛波，而黃老師裝成一個長者循循善誘的幫助他一一解答胰舆，次日骚露，黃老師再次上網(wǎng)時，偉杰立即打了一行字缚窿，我的問題基本得到了解決棘幸，謝謝你，希望我們成為好朋友倦零。
當(dāng)學(xué)生因上網(wǎng)產(chǎn)生一些不良的心理問題時误续，往往會涉及到個人和其他人的隱私，對于這些隱私問題扫茅，學(xué)生不愿意公開蹋嵌，教師絕不泄露，即使對其他教師和學(xué)生诞帐，家長也不予以公開欣尼。
電腦網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給人們的觀念和教育體制的改革帶來了前所未有的沖擊和影響爆雹，教師應(yīng)該與學(xué)生共同進(jìn)步停蕉，共同追趕上時代的腳步，積極應(yīng)對電腦對學(xué)生成長所帶來的影響钙态，接受電腦網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展所產(chǎn)生的一系列價值觀的變遷慧起，都會讓我們更好的與學(xué)生溝通交流。
