至今還記得聽(tīng)到于永正老師離我們而去時(shí)的那種悲痛心情，謹(jǐn)以此文紀(jì)念我崇敬的于老師绞愚。
2012年3月23日至25日，在西安電子科技大學(xué)參加了“名師之路”西部六省第二屆小學(xué)語(yǔ)文生態(tài)課堂教學(xué)研討觀摩會(huì)路捧，感受頗多箩退。
? ? ? ? 向我們展示教藝的第一位大師是“國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家”、江蘇省特級(jí)教師于永正老師肴捉。還是幾年前聽(tīng)過(guò)于老師的課腹侣，欣賞過(guò)于老師的字正腔圓的京劇。幾年不見(jiàn)齿穗，于老師更加蒼老了傲隶，但精神還依然矍鑠。
? ? ? ? 課堂經(jīng)典鏡頭：
? ? ? ? 1窃页、鏡面示范“于”字寫(xiě)法
? ? ? ? 課前于老師和孩子們交流跺株，介紹自己的姓，向?qū)W生書(shū)空時(shí)做的是鏡面示范脖卖。大師呀乒省！如此微小的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)的是于老師對(duì)學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)畦木。
? ? ? ? 2袖扛、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
? ? ? ? 遇到不認(rèn)識(shí)的字查字典；結(jié)合具體情境理解詞義（嗔怪十籍，美國(guó)撞我飛機(jī)蛆封，外交部長(zhǎng)能不能用“嗔怪”？）勾栗；讀對(duì)話語(yǔ)氣符合人物年齡惨篱、身份、環(huán)境等围俘；讀書(shū)做記號(hào)砸讳；別急舉手回答問(wèn)題琢融，先思考；寫(xiě)字方法（看帖簿寂、描紅漾抬、臨帖，一寫(xiě)二看三比照）……整節(jié)課上陶耍，于老師教給孩子的學(xué)習(xí)方法一生受用奋蔚。
? 3、對(duì)“眸子”的理解
? ? ? ? 眸本義瞳孔烈钞，又叫瞳仁泊碑，于老師讓兩個(gè)學(xué)生對(duì)視，問(wèn)他們看到了什么毯欣？看到了“人”馒过，所以“仁”還可以寫(xiě)作“人”。 隨后酗钞，用“眸”組詞腹忽，學(xué)生說(shuō)到了“回眸一笑”。于老師提示這個(gè)詞語(yǔ)出自一首詩(shī)砚作，一生說(shuō)白居易的《長(zhǎng)恨歌》窘奏。精妙絕倫的表演開(kāi)始了，于老師表演了羞答答的回眸一笑葫录，介紹此詞用于女生着裹。
? ? ? ? 4、繪聲繪色的朗讀
? ? ? ? 于老師的人物對(duì)話朗讀堪稱(chēng)一絕米同。把人物的語(yǔ)氣骇扇、表情通過(guò)朗讀惟妙惟肖地表達(dá)了出來(lái)，孩子在于老師的引導(dǎo)下面粮，真真實(shí)實(shí)有了收獲少孝，讀出了感情。孩子在有層次的朗讀中熬苍，領(lǐng)悟了文章表面稍走、深層的含義，真是水到渠成柴底。
? ? ? ? 于老師的課亮點(diǎn)還很多很多钱磅，由于個(gè)人能力有限，時(shí)間間隔稍長(zhǎng)似枕，沒(méi)能一一記錄。
? ? ? 報(bào)告要領(lǐng)：
? ? ? ? 時(shí)間關(guān)系年柠，于老師的報(bào)告短小精悍凿歼。以下是主要內(nèi)容：
? ? ? ? 引用愛(ài)因斯坦的名言：一個(gè)人把在學(xué)校學(xué)到的只是全部忘掉褪迟，留下來(lái)的才是教育〈疸荆”（又有一說(shuō)味赃，原話是英國(guó)數(shù)學(xué)家，哲學(xué)家虐拓，教育家懷特海說(shuō)的）
? ? ? ? 語(yǔ)文課后心俗，學(xué)生會(huì)忘掉什么？1蓉驹、課文城榛；2、老師的分析講解态兴。 會(huì)記住什么狠持？1、語(yǔ)言（生字瞻润、詞匯喘垂、朗讀、語(yǔ)感）绍撞；2正勒、情感（朗讀）；3傻铣、能力（讀章贞、口頭及書(shū)面表達(dá)、書(shū)寫(xiě)）矾柜；4阱驾、興趣習(xí)慣（讀、寫(xiě)）怪蔑。
? ? ? ? 因此里覆，語(yǔ)文老師要讓孩子1、寫(xiě)好字缆瓣；2喧枷、讀好書(shū)；3弓坞、寫(xiě)好作文隧甚。
? ? ? ? 于老師的報(bào)告發(fā)人深省，語(yǔ)文老師一定要做好三件事渡冻，但別畫(huà)蛇添足戚扳。
