背景：參加儲君老師的上海的線下課程，主要涉及個人品牌臀防，課程開發(fā)和線上線下的運營等課程。
回溯行動目標：
組織目標：短期：能夠給整個公司總部團隊帶來一次分享
???????? 中期：在公司能夠繼續(xù)成立學習小組风响，利于團隊的發(fā)展
???????? 長期：形成一種長期學習的企業(yè)文化镰禾，
個人目標：短期：1.聽儲君老師的線下分享的課程
2.和私享課的的學員線下面基船逮，相互學習交流顾腊。
中期：1.鏈接適合自己的資源和人脈
???? 2.了解社群的線上線下運營模式。
長期：提升個人的認知思維挖胃，找到自己的定位和品牌杂靶，學習課程打磨課程，成為一名講師酱鸭。
尋找事實結(jié)果：
整體結(jié)果：因事前準備工作未做好吗垮，課程僅吸收了50%，對社群運營的模式僅有了初步的了解凹髓。
時間支出：課程一共開展了三天兩夜烁登。
關(guān)鍵人物評價：
小組團隊成員：時間準備不充分，前后兩次的得分結(jié)果有較大差異蔚舀；
?????????????整個學習試講過程中的控場力和聲音掌握相對較好饵沧。
自身評價：課程事前能夠多準備好，是可以完成的更好的蝗敢。
???????? 和錯失了和老師近距離一對一交流的機會捷泞，美歐抓住機會足删。
目標實現(xiàn)上：離預期的講師還是差的很遠寿谴，課程中期100天內(nèi)還需要跟蹤學習。
全面分析原因：
客觀因素：1.直接領(lǐng)導臨時被派遣去國外出差兩周失受，需要花額外的精力去管理團隊讶泰、
?????????2.臨時被通知去供應商處開會，時間額外被占用拂到。
主觀因素：1.課程布置的作業(yè)中涉及的工具和軟件沒有提前準備好痪署，后期在課程操作中花費了大量的時間在前端學習上，導致現(xiàn)場老師講課時為集中注意力去聽錯過了重點兄旬。
??????????2.課堂互動環(huán)節(jié)沒有全力參與其中狼犯，故而沒有深度理解老師的課程深義。
設計優(yōu)化行動：
停止做: 做無意義的自怨自艾领铐。
優(yōu)化做：1.把課程中需要用的軟件（CS9悯森，動圖數(shù)據(jù)）提前裝好并學會使用-用時1天
2.根據(jù)老師提交的作業(yè)要求再重新提交一份經(jīng)過修改和完善的版本,如視頻錄制，?演講的PPT绪撵，直播間如何建設等-用時2天瓢姻。
開始做：1.先找其他學員要一下老師課程的記錄的重點，再把老師的課程再全部過一遍-用時2天音诈。
2.再和老師預約一個一對一的服務幻碱，根據(jù)自己的想法結(jié)合老師的提點建議找到適合自己的個人品牌-預計用時1.5小時绎狭。
3.加入一些有針對性的運營，了解運營的線上線下的經(jīng)營模式褥傍。
4.提高PPT的制作能力-預計用時10天儡嘶。
5.提高個人演講能力，加入好的演講社群學習他人的語言表達和肢體表達能力恍风，已經(jīng)報名了TTT課程-預計用時1個月社付。
跟蹤反饋優(yōu)化：開始了PPT的學習和提升，并開始嘗試在社群做分享邻耕，開通了直播間鸥咖，后期開始錄制一些小的Excel的操作技巧。
總結(jié)固化規(guī)律：
1.做任何事情需要給自己合理規(guī)劃好時間兄世，預留出一部分可支配的非控時間啼辣。
2.做事情要聚焦，精力不能太過分散御滩，一個時間段把一件事情做到極致鸥拧。
3.在實際行動中把想和做進行落地執(zhí)行。
4.不斷的對自己進行復盤削解。
