????在經(jīng)過了“循序漸進(jìn)”和“精益求精”之后陌僵，我們已經(jīng)對所學(xué)知識設(shè)定目標(biāo)、加以提升创坞。那么怎樣在實(shí)踐中運(yùn)用知識碗短？這就要求我們格物致知、拓展自己的知識領(lǐng)域题涨、將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際偎谁，并始終保持創(chuàng)造性，保證知識的精進(jìn)纲堵。
一巡雨、解決實(shí)際問題需要深層的知識體系
????????學(xué)習(xí)是專業(yè)知識領(lǐng)域的擴(kuò)張過程。在擴(kuò)張過程中席函，需要對專業(yè)知識深化理解铐望。如果把大腦比作一條街道，熟悉這個(gè)街道茂附，知道它通向哪里正蛙、有哪些交叉點(diǎn)，就會對這條路更加熟悉营曼。對大腦來說乒验，在原先的知識上不斷加深理解，就能對知識融會貫通溶推。比如“概括”徊件，就是對原有知識的記憶加深理解的方式。
????????概括要求我們解了一件事蒜危，將它復(fù)述或者概括給別人的時(shí)候虱痕，其實(shí)就是再次整理自己的思路，告訴別人在你學(xué)習(xí)的過程中辐赞，認(rèn)為哪些部分是重要的部翘，以促使我們?nèi)ニ伎荚鯓痈玫乇磉_(dá)出來，或者能不能用其他的方法概括响委。
????????這種讓思維融會貫通的方式新思，也是另一種積極的思維活動(dòng)。不斷嘗試概括赘风，將專業(yè)知識應(yīng)用到具體事例當(dāng)中夹囚，我們的學(xué)習(xí)才會更有成效。
? ? ? ? 同時(shí)邀窃，如果我們在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常向自己提問荸哟，比如：“我能夠解釋清楚這個(gè)概念嗎？我能用自己的話復(fù)述出來嗎瞬捕？”這樣我們就會對知識收獲更多鞍历。通常用自己的話來復(fù)述一個(gè)概念，就會對概念理解得更深入肪虎，在運(yùn)用當(dāng)中也會更熟練劣砍。
? ? ? ? 建立深層知識體系的另一個(gè)辦法，就是問自己“為什么”扇救。
? ? ? ? 你小時(shí)候也許做過這樣的事：不斷向父母問“為什么”刑枝，一個(gè)接一個(gè)。在學(xué)習(xí)中我們也可以這樣問自己迅腔。比如在閱讀中問自己：“為什么作者會有這樣的主張仅讽？我為什么要相信他？為什么這一點(diǎn)很重要钾挟？”在閱讀的時(shí)候“為什么”問題能夠幫助我們從文字中獲取更多知識洁灵，促使我們思考自己的思維過程，去想清楚自己已經(jīng)知道了哪些知識掺出。也鼓勵(lì)我們更詳?shù)乩斫庖粋€(gè)具體題目徽千。
? ? ? ? 辯論，也是運(yùn)用所學(xué)拓展知識和技能的方式之一汤锨。辯論會強(qiáng)迫我們進(jìn)行因果論證双抽、邏輯思考，而這種思考正是學(xué)習(xí)的核心闲礼。當(dāng)我們調(diào)動(dòng)所有知識和證據(jù)來支持我們的觀點(diǎn)時(shí)牍汹，實(shí)際上是在提升我們在這個(gè)知識領(lǐng)域的水平铐维。辯論會促使人們發(fā)現(xiàn)知識領(lǐng)域內(nèi)的深層聯(lián)系，通過引導(dǎo)人們反思慎菲，思考知識之間的聯(lián)系嫁蛇，從而提高專業(yè)水平。
二露该、做到“知用合一”的學(xué)習(xí)方法
????????我們的大腦理解抽象內(nèi)容很吃力睬棚，當(dāng)事物有形而具體的時(shí)候，理解就變得容易解幼。例如抑党，看西游記電視劇比看西游記小說更容易理解，而且記得更持久撵摆。同樣底靠，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，在紙上畫一些東西特铝，理解也會更加豐富充實(shí)苛骨；當(dāng)我們讀一段文字，把文字表演出來苟呐，就比單純讀文字的人收獲更多痒芝。
? ? ? ? 在生活中嘗試不斷運(yùn)用知識或把它運(yùn)用到新場景中，這些知識就會更融會貫通牵素，也能更加牢固地成為復(fù)雜知識系統(tǒng)的一部分严衬。但前提是，要對基礎(chǔ)概念有一定了解笆呆，對基礎(chǔ)知識熟練掌握请琳。但人們通常不愿意把所學(xué)付諸實(shí)踐——我們太擔(dān)心自己會失敗，以至于不愿意實(shí)踐赠幕。但學(xué)習(xí)不是旁觀俄精，想要充分掌握一項(xiàng)技能，必須要深入?yún)⑴c技能的實(shí)際運(yùn)用榕堰。一旦對知識和技能獲得初步理解竖慧，就需要明確專門的方法，加以練習(xí)磨練逆屡。
????????還有一種提高我們對知識應(yīng)用的方法——“教別人”圾旨。學(xué)習(xí)掌握了一個(gè)知識和概念之后，試著用自己的話復(fù)述出來魏蔗，或者請教別人砍的。教別人知識，反而是自己深入理解一個(gè)課題的好方法莺治，實(shí)際上也是在講述我們對題目的理解廓鞠。用我們自己的語言來詳細(xì)說明帚稠，我們認(rèn)為這個(gè)題目重要的部分在哪里，既加深了對題目的理解床佳，又促使我們?nèi)ニ伎迹骸敖忉屵@個(gè)概念最好的方法是什么滋早？他們又會怎樣理解？”這些問題夕土，會強(qiáng)化“教導(dǎo)者”的自身學(xué)習(xí)馆衔。想要教別人瘟判，自己就要有對內(nèi)容更全面的理解怨绣，在準(zhǔn)備上就會更認(rèn)真努力。
????????我想到大學(xué)時(shí)期的經(jīng)歷拷获。
????????大學(xué)老師讓全班同學(xué)十人一組篮撑，要求每組同學(xué)互相合作，選出一人為班級講一堂課匆瓜。我的組員推舉我做講授人赢笨，選題是：慈禧太后的一生。在準(zhǔn)備那堂課之前驮吱，我對慈禧太后幾乎一無所知茧妒。為了講好這堂課，我搜集了大量視頻和文字資料左冬，對慈禧和咸豐桐筏、同治、光緒帝錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系認(rèn)真研讀拇砰。那堂課上的很成功梅忌，我是所有授課人里唯一不借用PPT脫稿的人。在授課過程中我看到老師頻頻點(diǎn)頭贊同除破，講解結(jié)束后她問了我?guī)讉€(gè)刁鉆的問題牧氮，我準(zhǔn)備充分，對答如流瑰枫。最終那堂課獲得了班級最高分踱葛。
? ? ? ? 因?yàn)橐鲋v授人，我必須對慈禧太后的一生有更全面的了解光坝，因此準(zhǔn)備的時(shí)候更加認(rèn)真努力剖毯。同時(shí)還要思考：怎樣講述慈禧太后的故事會讓同學(xué)們更加接受，更愿意聽呢教馆？就像大家看到的逊谋，通過教別人的方式，我學(xué)到的知識遠(yuǎn)比平時(shí)學(xué)習(xí)和記憶來的多土铺。論這堂課的收獲胶滋，毫無疑問我是最豐碩的板鬓。
三、知識的精進(jìn)需要?jiǎng)?chuàng)造性
????????知識的領(lǐng)域是不確定的究恤，如果你對某項(xiàng)技能沒有期望俭令，認(rèn)定了學(xué)習(xí)它就是收集信息或者掌握一套固定的程序，你自然不會覺得有必要以更深刻的方式磨練技能部宿；相反的抄腔，如果你認(rèn)為一個(gè)領(lǐng)域的知識是不確定的，是可以繼續(xù)探索理张、發(fā)現(xiàn)的赫蛇，你就能對這個(gè)領(lǐng)域了解和掌握更多。這也是為什么轉(zhuǎn)換視角觀察雾叭，是重要的學(xué)習(xí)方式悟耘。因?yàn)橐孕碌囊暯怯^察，就能獲得更精細(xì)的領(lǐng)悟织狐。轉(zhuǎn)換視角可以幫助我們發(fā)現(xiàn)更多細(xì)節(jié)暂幼，而這樣的思考會促使我們學(xué)到更多。
????????所以要經(jīng)常問問自己：“要如何拓展我學(xué)到的知識移迫？”
? ? ? ? 說到視角轉(zhuǎn)化旺嬉，通常我們在群體中會進(jìn)行更多樣化的思考。當(dāng)你置身于與自己不同的群體時(shí)厨埋，對自己的想法會更慎重邪媳。同樣，把一個(gè)難題交給一群人揽咕，得到的答案會更全面悲酷。多樣性不僅能夠產(chǎn)生對知識的質(zhì)疑，還引導(dǎo)我們從他人看待問題的不同角度亲善，提升自己的專業(yè)技能设易。
????????知識的領(lǐng)域是不確定的，但人們通常喜歡確定性蛹头，它像一件暖和的大衣顿肺，給人帶來舒適感。
????????學(xué)習(xí)需要質(zhì)疑渣蜗。適當(dāng)質(zhì)疑和“反叛”屠尊，讓我們更具有好奇心和創(chuàng)造力。比如作者舉的例子耕拷。
? ? ? ? 在布洛克的繪畫生涯中讼昆，最初他的朋友們都認(rèn)為他是一個(gè)糟糕的畫家，但布洛克對此不屑一顧骚烧，仍然專注地沉迷在自己抽象畫的工作中——他要做一個(gè)“開風(fēng)氣之先的反叛者”浸赫。正是他的反叛意識闰围，讓他在繪畫過程中始終保持好奇心和創(chuàng)造性，最終在滴畫上取得舉世矚目的成就既峡。
? ? ? ? 多問為什么羡榴，有助于將所學(xué)知識建立更廣泛的聯(lián)系；時(shí)常將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中运敢，保持對事物和復(fù)雜度的敏感性校仑；試著把精通的技能傳授給別人，這樣就對知識和技能的掌握程度有更清醒的認(rèn)識传惠。另外迄沫，在不同觀點(diǎn)面前要敢于爭論，可以通過自己的推理涉枫，收獲更多邢滑。
????????學(xué)習(xí)是基于困難的問題進(jìn)行的腐螟，它需要我們有不屈不撓的精神愿汰。希望你我在學(xué)習(xí)之路上，能夠保持質(zhì)疑乐纸，保持好奇心和創(chuàng)造力衬廷，不屈不撓，一往無前汽绢！
