就在上周一，《教師的專業(yè)成長(zhǎng)及繼續(xù)教育》（以下簡(jiǎn)稱：專業(yè)成長(zhǎng)）迎來(lái)了最后一次考試挨稿，從此我們將與這門課相忘于江湖，互道珍重京痢。雖然課已經(jīng)結(jié)束了奶甘，但作為準(zhǔn)幼師的我們，教師專業(yè)化的成長(zhǎng)之路才剛剛開始祭椰。
無(wú)論是幼兒園老師臭家，還是小學(xué)、初高中老師方淤，亦或是大學(xué)或是更高學(xué)府的講師钉赁、教授，作為整個(gè)教育行業(yè)的一份子携茂，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)意味著什么你踩？我們修煉了這個(gè)武功秘笈之后又會(huì)加持什么神力？我想讳苦，沒(méi)有人會(huì)站出來(lái)給一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案或保證什么带膜。即使有，也只是起到望梅止渴的作用罷了医吊。因?yàn)榍宜斫獾慕處煂I(yè)化成長(zhǎng)只是一條路逮京，一個(gè)手段卿堂，一段自修、反思懒棉、實(shí)踐和成長(zhǎng)的經(jīng)歷草描，它絕對(duì)不是我們最終要到達(dá)的彼岸。
雖然策严，嚴(yán)格意義來(lái)說(shuō)穗慕，我現(xiàn)在還不能算作一名教師，充其量也只是一個(gè)半只腳踏進(jìn)幼兒園的準(zhǔn)幼師妻导。但逛绵，經(jīng)過(guò)這半年以來(lái)對(duì)學(xué)前兒童教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐（家里）怀各，尤其是剛剛學(xué)了這門“專業(yè)成長(zhǎng)”以后，讓我重新對(duì)教育术浪、教師的專業(yè)化有了更深層的理解和感悟瓢对。
說(shuō)起教師的專業(yè)成長(zhǎng)，有一點(diǎn)是繞不開的胰苏，那就是教師的反思能力硕蛹。當(dāng)然，專業(yè)化成長(zhǎng)之路的其它方面也同等重要硕并。但今天法焰，我只想站在一名準(zhǔn)幼師的角度談?wù)勎覍?duì)反思的反思。
反思倔毙，好比一面鏡子埃仪、一架錄像機(jī)、一臺(tái)X光機(jī)普监、一個(gè)飛機(jī)上的黑匣子贵试，雖然無(wú)聲，卻有溫度凯正、方向和力量毙玻。假設(shè)在所有教師享有同等的專業(yè)化教育機(jī)會(huì)基礎(chǔ)上，所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)廊散、理論桑滩、技能等一定的情況下，真正將教師拉開距離的其實(shí)恰恰就是一個(gè)教師的自我反思能力允睹。
面對(duì)同一個(gè)頑皮好動(dòng)的孩子运准，同一個(gè)不善合作的家長(zhǎng)，同一個(gè)水火不容的同事缭受，同一個(gè)高壓苛刻的上司胁澳，同一個(gè)復(fù)雜多變的教學(xué)環(huán)境，只因“老師的不同”米者，結(jié)果也會(huì)千差萬(wàn)別韭畸。那么，“老師的不同”是什么蔓搞？是性別胰丁、長(zhǎng)相、氣質(zhì)喂分、學(xué)歷锦庸、職稱、資歷蒲祈；還是老師的教學(xué)技能和策略甘萧？其實(shí)萝嘁，拔開了揉碎了句旱，究其根本是老師內(nèi)在思維模型下的反思能力蒂阱，當(dāng)然前提是這個(gè)老師一定要愛孩子笋妥、愛教育工作次和。正因?yàn)檫@項(xiàng)能力的高低拆内，才決定了有些老師看起來(lái)有化腐朽為神奇的超能力与学，可以把雞飛狗跳丰泊、一地雞毛的教學(xué)日常轉(zhuǎn)化成一次自我提升和助力孩子成長(zhǎng)的契機(jī)喷户，而有些老師卻視這些“復(fù)雜性”為敵人和討厭的東西汇恤，灰頭土臉地困在原地動(dòng)彈不得庞钢。
舉個(gè)發(fā)生在自己身上的例子：我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這個(gè)幼教大專課程，每一門課考試的書面作業(yè)幾乎都要寫小組反思和個(gè)人反思因谎。我們班大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為寫反思就是走個(gè)形式基括，做做樣子罷了。持反思無(wú)用論的同學(xué)占絕大多數(shù)财岔，唯有我和班上個(gè)別幾位同學(xué)风皿，從開始學(xué)習(xí)到現(xiàn)在一直踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地寫反思匠璧。拿“我們這些少數(shù)派桐款、非主流”為例，不是說(shuō)我們有多厲害夷恍，多高尚魔眨，多與眾不同，我們唯一不同的只是對(duì)反思多了一份敬畏之心罷了酿雪。寫反思不是擺造型遏暴、做給別人看、搞面子工程指黎，而是要發(fā)自內(nèi)心用反芻的方式將所學(xué)到的理論和知識(shí)進(jìn)行復(fù)盤朋凉、梳理、歸納醋安、總結(jié)杂彭，再實(shí)踐，讓它內(nèi)化和遷移成為自己的東西茬故。
反思是一種生活態(tài)度盖灸，一種專業(yè)精神蚁鳖，一種與自己和世界進(jìn)行高效對(duì)話和協(xié)作的能力磺芭。它不是一蹴而就靈感的爆發(fā)和井噴，而是日復(fù)一日不斷地重復(fù)和堅(jiān)持醉箕。
