我還記得沒有學(xué)習(xí)心理學(xué)的時候粮坞，我對孩子的多是指責(zé):你愛偷懶，怕吃苦初狰，學(xué)東西只學(xué)表面莫杈，沒有時間規(guī)劃……偶爾的表揚，都是惜字如金奢入。長時間的批評筝闹，帶給孩子的后果是不自信。還記得在第一次聽《向西游記取育兒經(jīng)》這門課的時候俊马，我反思丁存，想向孩子表達，說說她的優(yōu)點柴我，仿佛在腦海里出現(xiàn)的一串的詞語解寝，均是負(fù)面的詞語。以后的時間艘儒，我嘗試去發(fā)現(xiàn)孩子的積極品質(zhì)聋伦，盡量用正面的語言。
熟悉我的朋友都知道界睁，我兒子內(nèi)向觉增，甚至有些孤僻，而今天我跟他說:兒子翻斟，媽媽昨天晚上上課后逾礁，老師布置了一道作業(yè):說說孩子的優(yōu)點。兒子害羞的躲了起來访惜，我把他拉過來嘹履，很慎重地跟他說:“兒子腻扇，媽媽覺得你的優(yōu)點有:1.自律，能自己按時完成老師布置的作業(yè)砾嫉，每天堅持看30分鐘課外書幼苛，堅持讀書打卡；2.專注焕刮，搭樂高積木的時候舶沿，能一直堅持直到完成；3.善于動腦配并，在打積木時括荡，不拘泥于圖紙，反復(fù)研究荐绝，搭出各種各樣的形狀一汽；4.負(fù)責(zé)任，老師讓你當(dāng)檢查作業(yè)的小組長低滩，每天認(rèn)真檢查同學(xué)的作業(yè)，對不按時完成作業(yè)的同學(xué)岩喷，督促他們認(rèn)真完成恕沫；5.孝順，媽媽生病了纱意，請你幫忙做事婶溯，能幫媽媽完成力所能及的事情。當(dāng)然我的寶貝還有許多的優(yōu)點偷霉，今天我就不再一一訴說迄委，我為我有這么優(yōu)秀的寶貝驕傲±嗌伲”聽完這些叙身，兒子沒有說什么，但我看到他開心的笑了硫狞，有些驕傲信轿。我猜想，他這時的心情是愉悅的残吩。而此時财忽，在他心里，在我心里泣侮，福流在涌動即彪。
我還記得一位講催眠的老師開始上課的時候問:你有被催眠過嗎？我們的回答是:“沒有”活尊。老師說:“實際上是有的隶校，每個人都被催眠過琼蚯，也催眠過別人』菘觯”“比如遭庶，在你小時候，父母常常說你是一個……的人稠屠，或者你對孩子說峦睡，:你懶，你不認(rèn)真权埠，你貪玩……當(dāng)我們反復(fù)聽到榨了，或者我們反復(fù)對別人說，我們就在被催眠或催眠別人攘蔽×耄”當(dāng)我們反復(fù)強調(diào)孩子的缺點，時間長了孩子也覺得自己就是這樣的人满俗；而當(dāng)我們用積極的語言去贊揚孩子转捕，孩子潛意識里也會朝著這個方向發(fā)展，自動去維護這樣的優(yōu)點唆垃，讓這些積極品質(zhì)成為自己的金字招牌五芝。
