引言
想要孩子成為你想要的模樣，你得先要成為孩子想要的父母
或者你會(huì)說揍拆，我做的難道還不夠好渠概，孩子想要什么都給他買，輔導(dǎo)班興趣班從來不計(jì)較價(jià)錢給孩子報(bào)嫂拴，我只不過是希望他學(xué)習(xí)主動(dòng)些播揪，游戲少玩些，要求夠低的筒狠。
是這樣的嗎猪狈？
讀《好媽媽勝過好老師》、《怎么說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說》辩恼、《捕捉兒童成長(zhǎng)敏感期》后雇庙，你一定會(huì)改變想法的谓形！
思考
最近讀的幾本育兒書籍，感觸頗深疆前，首先寒跳，感概為父母多有不易；其次竹椒，為子女也不易冯袍；再之，父母子女皆為獨(dú)立個(gè)體碾牌，想讓孩子成龍成鳳康愤，父母先成為好的榜樣。
我是先讀《好媽媽勝過好老師》舶吗，后來為了學(xué)習(xí)兒童心理而在豆瓣搜索到《捕捉兒童敏感期》和《如何說孩子才會(huì)聽征冷，怎么聽孩子才肯說》。
之前聽一位優(yōu)秀的小伙伴分享過：在較權(quán)威的購書網(wǎng)站上搜索你想要讀的書單類別誓琼，選取排名前二十的書籍检激，讀完期中10本，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)腹侣，這些書籍里面有很多共通點(diǎn)叔收。
事實(shí)也如此，只要花點(diǎn)心思傲隶，就能很容易抓住所讀的同類書籍的共同點(diǎn)和分歧之處饺律。
《好媽媽勝過好老師》《捕捉兒童敏感期》《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才會(huì)說》三書中最大的共同之處在于：不超出安全和道德的底線跺株，尊重孩子复濒，不讓權(quán)威全部?jī)A斜在父母一方。
《捕捉兒童敏感期》全書的主線是：無論孩子在什么年齡段乒省，處于什么敏感期中巧颈，做為父母的需要保持覺察，讓敏感期內(nèi)孩子的的特有行為自然發(fā)展袖扛，引導(dǎo)而非嚴(yán)管遏止砸泛。比如在0-2歲的手的敏感期，孩子喜歡吃手吃玩具蛆封，做為父母唇礁，不需要特地阻止，而是保證入嘴物品干凈衛(wèi)生娶吞，讓孩子吃垒迂。
《好媽媽勝過好老師》一書表明的觀點(diǎn)是：孩子從一出生，就是一個(gè)完美的獨(dú)立的個(gè)體妒蛇，后期成長(zhǎng)軌跡如何机断，很大程度取決于兩點(diǎn)：第一，潛在影響绣夺。父母自己日常行為是否有不當(dāng)之處吏奸，從而在潛移默化中孩子也復(fù)制粘貼了父母表現(xiàn)的行為；第二陶耍，日常正面管教是否妥當(dāng)奋蔚？父母是實(shí)施嚴(yán)管還是順其自然？
作者認(rèn)為烈钞，孩子天性是自尊獨(dú)立善良的泊碑，父母對(duì)孩子事無巨細(xì)全盤接管同時(shí)又嚴(yán)肅苛刻，不給孩子發(fā)表看法毯欣，反而會(huì)阻止孩子獨(dú)立思考能力發(fā)展馒过，同時(shí)導(dǎo)致孩子反感叛逆不自信。
在《如何說孩子才會(huì)聽酗钞，怎么聽孩子才肯說》一書中腹忽，作者用很多家庭生活中存在的小摩擦作為例子分析，把父母和孩子放在平等的地位中砚作，父母覺察孩子的感受窘奏，給予積極有助的回應(yīng)，然后和孩子一起尋找問題的解決方法葫录，最后針對(duì)孩子給的方案給出自己的感受和意見着裹。
《捕捉兒童敏感期》一書是對(duì)孩子一般的具有共性的行為給出方法論分析，而《好媽媽勝過好老師》和《怎么說孩子才會(huì)聽米同，怎么聽孩子才肯說》針對(duì)具體行為給出具體建議求冷。
而《好媽媽勝過好老師》和《如何說孩子才會(huì)聽，怎么聽孩子才肯說》兩書中有兩個(gè)點(diǎn)觀點(diǎn)是一致的窍霞。
到底“怎么說”和“怎么聽”
“兒童的意識(shí)發(fā)育和語言表達(dá)的能力不同步匠题，很多東西想到了，但是說不出來但金，或者是說出來的和他們的本意有很大距離……要從他們的各種表達(dá)中韭山，聽出孩子的心聲，還要想辦法引導(dǎo)他們用語言把自己的想法表達(dá)出來”
具體行動(dòng)：
?覺察孩子的感受“我知道你的想法”
?積極回應(yīng)“如果是我冷溃，我也會(huì)這樣”（同理心）
?孩子說出想法
?邀請(qǐng)孩子一起尋找解決方法
?給出自己的感受
注意：做以上幾點(diǎn)時(shí)钱磅，用“我”代替帶有職責(zé)意味的“你”是關(guān)鍵。
關(guān)于孩子的“說謊行為”
“如果沒有誘因孩子是不會(huì)說謊的似枕，孩子說謊盖淡，除了是模仿大人，還有一個(gè)原因就是“壓力”凿歼，由于父母很嚴(yán)厲褪迟，對(duì)于孩子的每一個(gè)過錯(cuò)都錙銖必較冗恨，批評(píng)指責(zé)打罵，過于“權(quán)威”味赃，讓孩子感到害怕掀抹。
所以當(dāng)孩子說謊時(shí)一味責(zé)罰不但不能“根治”孩子說謊的行為，反而促使孩子迫于“被打被罵”的壓力以謊圓謊心俗。
“不要誘導(dǎo)孩子掉進(jìn)說謊的圈套中傲武，也不要給孩子貼上‘騙子’的標(biāo)簽，而是應(yīng)該接納他的感受城榛，并告訴他們我們的感受揪利，從而讓他們有勇氣坦然跟我們說出事實(shí)『莩郑”
覺察出原因疟位，分析孩子說謊的來龍去脈，找到背后隱藏的癥結(jié)工坊，然后對(duì)癥下藥才能從根本上解決問題献汗。
感悟
1.“我洗手間隙，豆丁拿起陶瓷碗中的湯匙王污，聽到我向她走來的腳步聲罢吃，反射弧式把湯匙放回去”，她不安的神情讓我很心疼昭齐，解決這個(gè)問題 尿招，不讓她在這些小事上畏懼畏縮是我學(xué)習(xí)的動(dòng)因。
2.教育阱驾，除了遵循科學(xué)的知識(shí)之外就谜，更重要的，還要聽聽孩子的怎么想怎么說里覆！
3.原生家庭本是一輩連著一輩丧荐，可能老一輩的行為對(duì)我們多少有些不算太好的影響，但是在我們這里盡力做的足夠好了喧枷，那對(duì)于下一代我們會(huì)是好的榜樣虹统。
