? ? 孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題 比如說(shuō)上了幼兒園以后打人咬人 有的家長(zhǎng)還引以為傲 這是多么無(wú)知的表現(xiàn) 他不知道孩子打人咬人背后隱藏著什么秘密 其實(shí)孩子打人咬人是對(duì)小朋友的安全感建立的不好 在和小朋友互動(dòng)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己不夠安全 他就會(huì)出現(xiàn)主動(dòng)攻擊的行為 如果孩子0-3歲孩子安全感沒有建立起來(lái) 進(jìn)入幼兒園就會(huì)出現(xiàn)打人咬人的行為 這時(shí)候我們不應(yīng)該怪罪孩子有問(wèn)題而是家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中破壞了他的安全感 這個(gè)時(shí)候我們要幫孩子建立安全感 經(jīng)常拿好吃的去小朋友家一起吃 和小朋友一起分享 用行為告訴孩子要禮尚往來(lái) 慢慢孩子就會(huì)學(xué)會(huì)分享生活 孩子打人咬人還有可能是想排除某些事情 孩子正在專心的按他的想法做某件事 突然有人干涉進(jìn)來(lái) 破壞了他原有的計(jì)劃 他就有可能出現(xiàn)打人咬人的現(xiàn)象 想排除破壞他計(jì)劃的這種行為 這時(shí)候就需要家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行語(yǔ)言溝通 告訴他如果你不喜歡他這種破壞你計(jì)劃的行為你就告訴他 但是動(dòng)手打人是攻擊性行為況且打人沒辦法解決所有問(wèn)題? 孩子打人咬人還可能是家長(zhǎng)在家里有打人或者打孩子屁股的現(xiàn)象 孩子就會(huì)把這種待遇強(qiáng)加到別人身上 一個(gè)打人的孩子背后一定有家長(zhǎng)打人的現(xiàn)象? 當(dāng)孩子打了人以后要及時(shí)的根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況找到原因 然后告訴他如何用語(yǔ)言來(lái)解決 告訴他打人是一種野蠻的行為 最后一定要告訴他爸爸媽媽都愛你 以免他自己做錯(cuò)事后有不被愛的擔(dān)憂 這樣一來(lái)他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤 還知道了怎么解決這種問(wèn)題 還知道了爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛他 讓孩子感受到 被愛包圍著他就會(huì)像更好的方向進(jìn)展 在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候要做到對(duì)事不對(duì)人 不能盲目的指責(zé)埋怨孩子 有時(shí)候孩子心情不好的時(shí)候會(huì)把氣撒在媽媽身上 這時(shí)候媽媽們都喜歡這么說(shuō) 從小把你養(yǎng)到這么大我白養(yǎng)你了 學(xué)會(huì)頂嘴了 說(shuō)這樣話的家長(zhǎng)都是不成熟的有病家長(zhǎng) 并不是孩子有問(wèn)題 這時(shí)候的家長(zhǎng)忽略了他是孩子最親近的人 孩子是在和最親近的人發(fā)泄自己的壓力 事后孩子會(huì)更好的調(diào)整狀態(tài) 會(huì)更愛他的媽媽 我們應(yīng)該靜靜的等待孩子發(fā)泄完以后 輕輕的告訴他 孩子?jì)寢寪勰? 你這個(gè)發(fā)泄方式媽媽理解你而不是與孩子的行為進(jìn)行對(duì)抗 畢竟孩子還小他的心智還沒有成熟到可以解決任何問(wèn)題 家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子大吼大叫并不能解決問(wèn)題 反而溫柔以待會(huì)得到他的認(rèn)可 解決好多問(wèn)題 這個(gè)我深有感觸 我是一個(gè)不會(huì)控制情緒的人 孩子稍有不對(duì)我就大吼大叫 他不愉快我不開心 問(wèn)題不是以解決告終而是以算了吧告終 學(xué)習(xí)了新巔峰家庭教育的課程后 我開始控制自己的情緒 調(diào)整自己的狀態(tài) 不以大人的思維方式對(duì)待孩子 給予他更多的鼓勵(lì) 包容 理解 我感覺孩子的變化突飛猛進(jìn) 我理解他的同時(shí)他也仿佛開始理解了我 對(duì)于不想讓他干的事 用溫和的語(yǔ)氣和他說(shuō)完利弊以后 他會(huì)說(shuō)好吧 這是他以前不會(huì)的 以前是屬于一條道走到黑的那種 越是和他犟他越是叛逆的厲害 所以我的感觸是家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒 情緒不好的時(shí)候要及時(shí)調(diào)整自己的情緒 學(xué)會(huì)與孩子互動(dòng) 學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流 給孩子足夠的尊嚴(yán)感 言傳身教 一個(gè)品行優(yōu)秀的家長(zhǎng)教育出的孩子遠(yuǎn)比一個(gè)會(huì)被弟子規(guī)的孩子優(yōu)秀的多 家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的 這些都是書本上學(xué)不到的 世界上沒有不成器的孩子 只有不成器的家長(zhǎng) 如果孩子有問(wèn)題百分之百是他的家長(zhǎng)有問(wèn)題
? ? ? 家長(zhǎng)要毫不吝嗇的 經(jīng)常性的 對(duì)孩子說(shuō)我愛你 因?yàn)楦改傅膼塾肋h(yuǎn)是孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾 助他站的更高行的更遠(yuǎn)
