? 汝果欲學詩妒峦，工夫在詩外
???? ?-----有感于“煙花三月下?lián)P州”
帶著領導的重托，帶著領導的關懷與希望唬渗，辭別教學樓，“揚花三月下?lián)P州”奋渔，參加全國班提升班主任核心素養(yǎng)學習班镊逝，三天的學習，感受了大師的風采嫉鲸，提升了自已的工作素養(yǎng)撑蒜。其中來吉林市吉化六中的趙亞新在報告中提到，“汝果欲學詩,工夫在詩外玄渗∽ぃ”感受較深。意思是說:你果真要學習寫詩,應該首先在詩歌以外,書本以外多下功夫捻爷。這是大詩人陸游留給后代的至理名言辈灼。如果欲教好歷史，功夫在歷史外也榄，如果欲做好班主任工作，管好班級司志，還要在“管理”以外下功夫甜紫。如，班主任的榮譽骂远，也會照亮學生的人生囚霸，游刃有余的教學工作，有助于班級的管理激才。那就是提升自已的核心素養(yǎng)拓型。只有高素養(yǎng)的老師，高素養(yǎng)的班主任瘸恼，才能培養(yǎng)高素養(yǎng)的學生劣挫。德國著名哲學家雅斯貝爾斯說，教育就是一棵樹搖動一棵樹东帅，一朵云推動一朵云压固，一個靈魂喚醒另一個靈魂。做為一個老班主任靠闭，帐我，只有提升素養(yǎng)坎炼，不斷學習，終生學習拦键。于是我想起了一個資深班主任說過的一句話：他說要做一個有情懷的班主任谣光，就是要做到呵護人性，延續(xù)高貴芬为，遇見美好抢肛。
?? 呵護人性：教育是育人的工作。好的教育碳柱，應該是遵循捡絮、適應人的個性、特性莲镣、靈性福稳、天性的教育，使人的各性得到全面和諧的發(fā)展瑞侮。一個合格的班主任的圆，首先是有人性的老師，具備農(nóng)夫精神半火，順應孩子的天性越妈，懂得呵護人性，理解钮糖、尊重每一個生命個體梅掠，因材施教，動之以情店归，曉之以理阎抒。
延續(xù)高貴：人是生而高貴的。作為教師消痛，尤其是班主任且叁，更應該是高貴的。高貴的老師才可能以自己的高貴引領感染學生秩伞，延續(xù)人性的高貴逞带，培養(yǎng)高貴的學生。試想纱新，如果人人高貴展氓，社會怎會淺薄怒炸；只有人人高貴带饱，和諧才會成為可能。作為班主任，應該把延續(xù)高貴作為自己的首要重任勺疼。
遇見美好：只有美好的老師尤其是美好的班主任教寂，才可能實施美好的課程資源，培養(yǎng)孩子的美好天性执庐。班主任只有通過各種途徑完善自己酪耕，讓自己美好，才可以引領孩子遇見美好的自己轨淌。
呵護人性迂烁，延續(xù)高貴，遇見美好递鹉。三句詩意的語言盟步，是班主任的三個目標，也是優(yōu)秀班主任的三重境界躏结。高山仰止却盘，雖不能至，但心向往之媳拴。路漫漫其修遠兮吾將上下而求索黄橘。風再冷不想逃，花再美也不想要屈溉，任我飄搖塞关。天越高心越小 不問因果有多少，獨自醉倒子巾！
