? ? ? 例如：參觀藝術(shù)展覽岳掐、博物館時(shí)，不妨問一問自己饭耳，“這幅作品講的是什么串述？看到什么了才會(huì)這樣想？”如此提問沒有強(qiáng)求自己具備專業(yè)知識(shí)寞肖，也沒有追問判斷的依據(jù)纲酗，而是描述自己在看到作品之后的想法，以及產(chǎn)生的原因新蟆。它既有啟發(fā)的意義觅赊，又有生活的價(jià)值，因?yàn)檠刂悸丰槍?duì)特定目標(biāo)的一組問題會(huì)促進(jìn)探索和發(fā)現(xiàn)琼稻。
? ? ? 這兩個(gè)問題幾乎沒有涉及任何具體的藝術(shù)知識(shí)吮螺，在跨學(xué)科領(lǐng)域和超越學(xué)科領(lǐng)域也有同樣效果。即使和小朋友一起游玩時(shí)欣簇，都可以運(yùn)用规脸，在自己不具備一定的專業(yè)知識(shí)情況下依然能帶著小朋友開拓視野，啟發(fā)想象熊咽，去尋找答案莫鸭。事實(shí)證明，無論欣賞者的經(jīng)驗(yàn)豐富或貧乏横殴、年長(zhǎng)或年幼被因，這類問題都會(huì)有效地幫助他們有興趣地參觀與欣賞藝術(shù)作品卿拴。
? ? ? 通過設(shè)計(jì)問題來鼓勵(lì)自己超越起初顯而易見的事實(shí)和答案，深入挖掘或看到事實(shí)的另一面梨与，積極思考堕花，參與探究，鞏固基于內(nèi)容的學(xué)習(xí)粥鞋。
? ? ? “無需辨識(shí)就理所當(dāng)然地接受的事實(shí)是什么缘挽？”
? ? “還有哪些異想天開的選擇？”
? ? ? “假如不是這樣呢呻粹？”
