1??請(qǐng)不要再用危機(jī)嚇唬孩子，用責(zé)任強(qiáng)壓孩子了滔金！這樣的教育太殘忍色解、太自私也太愚蠢了！
朋友圈里常仇腥洌看到類(lèi)似這類(lèi)文字“請(qǐng)告訴孩子冒签，現(xiàn)在不吃學(xué)習(xí)的苦，將來(lái)定會(huì)吃生活的苦钟病；你現(xiàn)在混日子萧恕，小心將來(lái)日子混了你！”肠阱，甚至有人為孩子精心編寫(xiě)了多年后學(xué)霸和學(xué)渣的人生如何大不同的小說(shuō)票唆、情景劇……不知道各位看到這樣的文字，這樣的苦心是深以為然呢屹徘？還是心里堵得慌呢走趋？個(gè)人對(duì)這類(lèi)文章是相當(dāng)反感的。
想讓孩子讀書(shū)噪伊、學(xué)習(xí)簿煌，成人氮唯、成才、過(guò)幸福的生活姨伟，不能靠這樣的威脅恐嚇惩琉。甚至有些話(huà)是這樣“你要知道你身上背負(fù)的不只是你一個(gè)人的命運(yùn)，還有為了你日夜操勞的家人夺荒，都是你必須償還的債瞒渠。”儼然小孩天生就有罪技扼、有債于父母社會(huì)的調(diào)調(diào)伍玖，即使他們能獲得了一些成功，能幸福嗎剿吻？孩子用這樣一種焦慮未來(lái)窍箍、負(fù)疚親人的心情和壓力去努力學(xué)習(xí)，不覺(jué)得對(duì)他們太殘忍了嗎和橙？
還有用幾千字來(lái)寫(xiě)“神獸再不歸山仔燕，我就要?dú)w西了”的文章，除了引起一部分家長(zhǎng)的共鳴魔招，讓崩潰的家長(zhǎng)覺(jué)得自己并不孤單之外，對(duì)誰(shuí)有利呢五辽？孩子聽(tīng)了办斑，哦，原來(lái)我這么遭父母嫌棄呀杆逗，原來(lái)我傷害父母如此之深跋绯帷！從而開(kāi)始自我否定罪郊；老師聽(tīng)了蠕蚜，哼，知道你家“神獸”有多難管了吧悔橄，還對(duì)我們提什么要求０欣邸？于家長(zhǎng)自己也沒(méi)什么好處吧癣疟？你自己成天這么念叨不就是滿(mǎn)滿(mǎn)的負(fù)能量嗎挣柬？是孩子太差勁，還是我們做父母的不懂得如何教育孩子呢睛挚？作為一句夸張的調(diào)侃是可以的邪蛔，拿它大做文章就有些太浪費(fèi)了吧？
這類(lèi)文章為什么會(huì)流行呢扎狱？因?yàn)榭吹娜瞬皇呛⒆硬嗟剑羌议L(zhǎng)老師我們這些大人自己勃教。這些話(huà)不過(guò)是家長(zhǎng)和老師們的相互取悅和自嗨罷了！
2.請(qǐng)用知識(shí)的力量匠抗、讀書(shū)的美好來(lái)吸引孩子
想讓孩子愛(ài)上讀書(shū)荣回，愛(ài)上學(xué)習(xí)，難道聰明的我們戈咳，就沒(méi)有更好的辦法了嗎心软？記得所教上屆學(xué)生中有一個(gè)孩子特別陽(yáng)光、健康著蛙、積極删铃、向上。老師同學(xué)們都非常喜歡他踏堡，有一次在他書(shū)桌上看到這樣一段話(huà)：
“你背單詞時(shí)猎唁，阿拉斯加的鱈魚(yú)正躍出水面；
你算數(shù)學(xué)時(shí)顷蟆，太平洋的海鷗振翅掠過(guò)城市上空诫隅；
你晚自習(xí)時(shí)，極圈上的夜空散漫著五彩斑斕帐偎；
但是少年你別著急逐纬，當(dāng)你為自己的未來(lái)踏踏實(shí)實(shí)地努力時(shí)，那些你感覺(jué)沒(méi)有可能看到的風(fēng)景削樊，那些你覺(jué)得終身不會(huì)遇到的人踩官，正一步步向你走來(lái)逞度。”
當(dāng)時(shí)，我便恍然大悟趁啸，這位學(xué)生優(yōu)秀的原因就是他把自己向往的美好未來(lái)和自己當(dāng)下的每一刻結(jié)合在一起天通，從而產(chǎn)生了持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力娃肿。在此疾嗅，特別感謝寫(xiě)出這段話(huà)的作者。向您深深的鞠一躬谴蔑！您讓孩子看到了可期的絢麗生活和美好的人豌骏，不知道您的這段話(huà)會(huì)讓多少孩子增加了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要知道這是他們最需要的树碱。
???當(dāng)然肯适，并不是所有的學(xué)生在自己的書(shū)桌上寫(xiě)上這段話(huà)就一定都很優(yōu)秀了。如果你數(shù)學(xué)學(xué)不進(jìn)去成榜，就想太平洋的海鷗有什么用框舔？所以，我說(shuō)的美好是學(xué)習(xí)的美好，是當(dāng)下點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好——學(xué)數(shù)學(xué)就體會(huì)數(shù)學(xué)的深刻和直指本質(zhì)的簡(jiǎn)約之美刘绣，學(xué)物理就會(huì)對(duì)生活中的各種現(xiàn)象更加理解樱溉，體驗(yàn)?zāi)芰渴睾阒溃粚W(xué)地理就在心中畫(huà)一張大大的地圖纬凤，體驗(yàn)開(kāi)闊之美……所以福贞，我常跟同學(xué)們說(shuō)“學(xué)習(xí)是快樂(lè)的！學(xué)習(xí)讓你變得強(qiáng)大停士、智慧挖帘、獨(dú)立……學(xué)習(xí)讓你成為更好的自己！讓你開(kāi)始真正愛(ài)上你自己恋技∧匆ǎ”
3.找到適合孩子的書(shū)，尋找方法并帶上你的愛(ài)心和耐心
看過(guò)前兩篇“誘娃讀書(shū)計(jì)劃”實(shí)施始末的讀者一定關(guān)心我在取得與電子游戲的一場(chǎng)勝仗之后蜻底，是如何“誘娃”繼續(xù)讀書(shū)的骄崩？其實(shí)，你已經(jīng)明白我一定不會(huì)嚇唬孩子薄辅，不讀書(shū)會(huì)怎么沒(méi)有未來(lái)要拂，而是，從讀的書(shū)中找到她感興趣的點(diǎn)站楚，用書(shū)中的美好來(lái)“引誘”她脱惰，當(dāng)然前提是要用適合她的知識(shí)，這一點(diǎn)很重要源请。打個(gè)比方你如果拿著漢堡去給剛出生的嬰兒吃枪芒，他一定不會(huì)喜歡，而如果給幼兒園的孩子谁尸，他們會(huì)很開(kāi)心，當(dāng)然孩子之間也有差異纽甘。所以要真正實(shí)施優(yōu)質(zhì)的教育良蛮，其實(shí)是很個(gè)性化、很私人化的事悍赢。這就是孔夫子所倡導(dǎo)的“因材施教”决瞳，同一個(gè)問(wèn)題，不同的學(xué)生他會(huì)給出不同的回答左权。所以皮胡，學(xué)校教育一刀切并非首選，只是無(wú)奈之舉赏迟。這也就是我為什么說(shuō)孩子在宅家網(wǎng)課期間屡贺，家長(zhǎng)要有所作為的原因。
得到《山川如我》那本書(shū)其實(shí)是很偶然的。學(xué)理科的我偶然看到一本《數(shù)理化通俗演義》甚是喜歡甩栈，它以講故事的方式把數(shù)理化發(fā)展過(guò)程中的人和事用一個(gè)個(gè)小故事講出來(lái)泻仙，既有聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立成篇，真的是通俗易懂量没，非常有趣玉转。領(lǐng)著女兒看了有關(guān)阿基米德的故事，她也挺感興趣殴蹄，尤其看到在洗澡的時(shí)候突現(xiàn)靈感找到了鑒定王冠真假的方法究抓，興奮地連衣服都沒(méi)有穿就跑了時(shí)笑得滿(mǎn)床打滾。正好那會(huì)兒老師讓孩子寫(xiě)一篇介紹人物的作文袭灯，我便指導(dǎo)她寫(xiě)了阿基米德其人刺下。由于孩子學(xué)理化要等到初中之后，并且里面的一些原理她也不能明白妓蛮，很難獨(dú)立閱讀怠李。所以接觸這本書(shū)稍稍有點(diǎn)早，就把它借給了即將上初中的侄兒了蛤克。因?yàn)樘矚g這樣講故事的方式和語(yǔ)言風(fēng)格捺癞，我記住了作者梁衡先生，從心底里感謝他為孩子們所做的貢獻(xiàn)构挤。然后又搜索他的其他作品髓介，最終買(mǎi)了他的《山川如我》，并列入這次讀書(shū)計(jì)劃之中筋现。這本書(shū)是游記集唐础，比如有五臺(tái)山，有印度矾飞，當(dāng)然還有我們游過(guò)的青島等等一膨。看了《在青島看房子》后洒沦，我問(wèn)萌萌豹绪，青島你印象最深刻的是什么來(lái)？她回答申眼，當(dāng)然是那些德國(guó)人和俄國(guó)人蓋下的“魔仙堡”了瞒津。我驚喜的說(shuō)，英雄所見(jiàn)略同袄ㄊ巷蚪！梁衡先生也是這么想的。他寫(xiě)的一篇游記叫做《在青島看房子》濒翻，你想看嗎屁柏？萌萌說(shuō)啦膜，嗯，我要看前联。于是自己讀起來(lái)功戚。青島還行，其它篇目讀起來(lái)就有些費(fèi)力了似嗤，因?yàn)橛行┑胤胶⒆佣紱](méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)啸臀，不想讀是情有可原的∷嘎洌可是乘粒，總要有個(gè)開(kāi)始的，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”伤塌。于是灯萍，我提議兩個(gè)人相互給對(duì)方讀，我讀一篇每聪，她讀一篇旦棉，其目的是減輕她閱讀難度。萌萌淘氣地總是挑篇幅短的讀給我药薯，我當(dāng)然也不和她計(jì)較绑洛，就去讀那些她比較發(fā)愁讀的篇目，就這樣兩人你一篇童本，我一篇地把這本《山川如我》也拿下了真屯。而且，由于先生語(yǔ)言功底特別扎實(shí)穷娱，詞語(yǔ)豐富生動(dòng)绑蔫，所以，我還指導(dǎo)孩子積累了好詞好句泵额。這本書(shū)就算是配深，為她開(kāi)眼看世界，為她學(xué)習(xí)地理知識(shí)嫁盲，開(kāi)了一個(gè)小小的頭凉馆。接下來(lái)還會(huì)尋找機(jī)會(huì)讓她讀那本《中國(guó)地理》。
4? 親子共讀——感受唐詩(shī)的美好同時(shí)教孩子“做自己”
很早的時(shí)候亡资，就想和孩子一起背唐詩(shī)了∠虿妫可惜锥腻，孩子每天課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，不想把孩子的時(shí)間塞得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)密不透風(fēng)母谎，當(dāng)然瘦黑，家長(zhǎng)每天上班、做家務(wù)、管兩個(gè)孩子幸斥、管作業(yè)也的確找不出時(shí)間和閑情逸致去和孩子一起品品唐詩(shī)匹摇。因此，這個(gè)愿望就被一直擱置著甲葬。
家里唐詩(shī)的書(shū)有好幾本廊勃，孩子學(xué)校也學(xué)了不少好記好背的小學(xué)生必備唐詩(shī)。這次经窖，我決定親自為孩子選一些自己喜歡且適合她的唐詩(shī)來(lái)背坡垫。并且拿了一個(gè)筆記本，把要背的唐詩(shī)按序號(hào)寫(xiě)下來(lái)画侣。
前兩首選的是張九齡的《感遇》和王維的《辛夷塢》冰悠。為什么選這兩首呢？“草木有本心配乱，何求美人折”溉卓，“澗戶(hù)寂無(wú)人，紛紛開(kāi)且落”搬泥。你來(lái)感受這兩句桑寨，不管是蘭桂還是芙蓉，它們“葳蕤”“皎潔”“發(fā)紅萼”“開(kāi)且落”佑钾，都是它們自己的“本心”西疤，是它們?cè)谧非笞约旱拿篮茫皇菫榱巳偤陀懞脛e人休溶。孩子努力成長(zhǎng)代赁，同樣的道理也不是為了父母、老師或者為了比別的小朋友優(yōu)秀兽掰，這些都不是芭碍！就只是為了讓自己成為自己喜歡的人，就像自然界的草木一樣孽尽，只是“欣欣此生意窖壕，自爾為佳節(jié)”。這種獨(dú)立杉女，這種向上瞻讽，這種自然，就是我一直在為孩子強(qiáng)調(diào)的熏挎，這個(gè)太重要了速勇！因?yàn)樵谖覈?guó)小學(xué)階段的老師反而是最負(fù)責(zé)人，最嚴(yán)厲的坎拐，小小的人兒剛上小學(xué)就被嚇唬住了烦磁。萌萌就是特別膽小的孩子养匈，膽小到做任何事都覺(jué)得是為老師做，這個(gè)做不成什么樣子老師會(huì)不高興都伪，心里總想的是老師呕乎，而不是所做的這件事情的美好，或者我希望把它做成什么樣陨晶。他們大部分人從剛上學(xué)就沒(méi)有自我了猬仁！我努力，不放過(guò)任何機(jī)會(huì)地努力要讓孩子明白：“你自己做的事情就很美好珍逸，不要為了應(yīng)付別人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地做事逐虚，而要體會(huì)做這件事本身的樂(lè)趣，或者自己的需求谆膳。”……
按照這樣的思路叭爱，我們整理到了四十首。首先媽媽為孩子講解詩(shī)詞漱病，接著孩子朗讀抄寫(xiě)买雾，接著背誦，孩子調(diào)皮杨帽，總要求媽媽先背誦漓穿，不知怎么的，我現(xiàn)在記憶力也是一級(jí)棒注盈，幾乎給她講解完我就記住了晃危，每次我給她背完后，她都很驚訝老客，然后僚饭，也不服輸?shù)刈约罕称饋?lái)，她竟然就比我慢一步也背出來(lái)了胧砰！連李白的《月下獨(dú)酌》鳍鸵、《將進(jìn)酒》都背得又快又好。親子時(shí)光總過(guò)得那樣開(kāi)心美好尉间！
5 寫(xiě)在后面的話(huà)
特別喜歡一句話(huà)——“綿綿著力偿乖，久久為功”。教育是個(gè)慢功夫哲嘲，所有所謂“靈丹妙藥”贪薪、“速成”的口號(hào)都是在騙人。唯有大人們靜下來(lái)眠副，多多陪孩子古掏，多多愛(ài)孩子，多多學(xué)習(xí)一些育兒理念侦啸，從別人的育兒故事中反思槽唾、感悟、尋找自己的育兒之道光涂，才不會(huì)在孩子和大人間有那么多的怨和恨庞萍，那么多的“雞飛狗跳”、“你死我活”忘闻。而是钝计，孩子和家長(zhǎng)都在心底里無(wú)數(shù)次地感嘆——“有你真好！”
?大家好齐佳，我是語(yǔ)過(guò)天青私恬，是媽媽也是老師，想看我更多的育兒故事炼吴，請(qǐng)關(guān)注公眾號(hào)“家有兒女成長(zhǎng)吧”本鸣。讓您和您的孩子——我們一起成長(zhǎng)吧！
