文/穎悅5356
「1」引子
最近在看一檔青少年健康成長(zhǎng)心理學(xué)釋放表述的節(jié)目——《少年說》槽华，20180611期的一對(duì)學(xué)霸閨蜜的哭訴特別觸動(dòng)我壹蔓。
袁錦頤哭訴為什么別人家的孩子會(huì)給自己很大的壓力趟妥，為什么媽媽看不到自己的努力。
而袁錦頤所指的那個(gè)別人家的孩子佣蓉，她的閨蜜——吳迪卻也在控訴自己的父母總是對(duì)自己全盤否定披摄，眼里只有別人家的孩子。
在現(xiàn)場(chǎng)的交談過程中勇凭，袁錦頤的媽媽始終覺得自己對(duì)孩子的打擊是為了不讓她驕傲疚膊，卻不知孩子內(nèi)心卻是多么的崩潰。
這樣的現(xiàn)象在我們的身邊屢見不鮮虾标，明明已經(jīng)很優(yōu)秀的孩子寓盗，父母卻說不出孩子具體哪里好，甚至還要不斷的比較和打擊，深深的傷害了孩子的自信心傀蚌。
「2」重要他人的肯定基显、贊美和認(rèn)可，是孩子重要的心理營(yíng)養(yǎng)
袁錦頤最后在臺(tái)上很無力的留下這樣的請(qǐng)求：“那你以后可不可以善炫，不要再說別人的孩子撩幽，比我好，這樣的事情了箩艺〈茏恚”
孩子把父母看成自己生命中最重要的人，父母的一言一行對(duì)自己是那么的重要艺谆。
父母能夠更多關(guān)注他們的成長(zhǎng)過程榨惰，而非只在意事情的結(jié)果；
父母能夠更多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)静汤，而不是一味得想要改正TA的缺點(diǎn)读串。
……
我想諸如此類的事情，應(yīng)該是父母給孩子的重要的心理營(yíng)養(yǎng)撒妈。
重要他人（significant others）是心理學(xué)和社會(huì)學(xué)都關(guān)注的概念恢暖，指在個(gè)體社會(huì)化以及心理人格形成的過程中具有重要影響的具體人物。
孩子童年時(shí)期的「重要他人」是最親近的父母狰右。
一個(gè)人成長(zhǎng)有三種原因：
一是在成人的壓制下杰捂，不得不如此，否則就無法獲得成人的愛與接納棋蚌，仰賴成人照顧的孩子嫁佳，只能拼盡全力滿足成人的要求；
二是體會(huì)到世界競(jìng)爭(zhēng)的殘酷谷暮，只有拼盡全力才能勝出蒿往；
三是得到了「重要他人」的肯定、贊美和認(rèn)可湿弦，從中感受到了期許瓤漏，于是想讓自己做的更好。
而往往能夠擁有持久的內(nèi)在品質(zhì)和毅力的原因是第三種颊埃。
「3」做到真正的肯定蔬充、贊美和認(rèn)可
當(dāng)問及袁錦頤的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)時(shí)，媽媽說出的贊美之詞卻遭到孩子的質(zhì)疑班利，成了“老三樣”饥漫，卻不知自己的孩子在同學(xué)和在老師眼中有著無可替代的優(yōu)秀。
現(xiàn)在新媒體的飛速發(fā)展罗标，很多家長(zhǎng)也有接觸各類育兒經(jīng)驗(yàn)庸队，其中應(yīng)該會(huì)有一條是要多鼓勵(lì)孩子积蜻，于是很多家長(zhǎng)開始做鼓勵(lì)孩子事。
孩子畫好一幅畫給媽媽看彻消，媽媽立即說：“你畫得真好看浅侨！你真棒！”
孩子準(zhǔn)備考試時(shí)证膨，就會(huì)說：“我相信你可以考好的如输！”
為了讓孩子參加表演節(jié)目就說：“你一定可以表演得很好的！”
卻不知這種籠統(tǒng)的鼓勵(lì)央勒，反而讓孩子走向自卑心理不见，覺得父母看到的不是真實(shí)的自己。
真正的肯定崔步、贊美和認(rèn)可應(yīng)該是基于已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)稳吮，從事實(shí)中發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，提取出來井濒，作為論據(jù)灶似。包括積極的態(tài)度，善意的動(dòng)機(jī)瑞你，明確的目標(biāo)酪惭，專注的過程，熱情的投入者甲，真誠(chéng)的分享春感，獨(dú)特的想法、思考虏缸、分析和思路等等鲫懒。
比如看孩子的畫，你可以告訴TA：“你的顏色涂得很均勻刽辙，是因?yàn)槟阏J(rèn)真的涂顏色了窥岩，對(duì)嗎？”
再比如鼓勵(lì)孩子嘗試上臺(tái)表演宰缤，可以陪他TA一起練習(xí)颂翼，在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)做得好的方面，給予肯定撵溃，最后在TA上臺(tái)前疚鲤，可以告訴TA：“你昨天晚上已經(jīng)唱完整了锥累，我相信你今天也可以做到的缘挑，加油！”
父母除了平時(shí)的肯定桶略、贊美和認(rèn)同语淘，還可以定期比如半個(gè)月或1個(gè)月诲宇，和孩子一起舉行成長(zhǎng)儀式，讓孩子看到自己的進(jìn)步惶翻，持續(xù)的穩(wěn)定的為孩子注入動(dòng)力姑蓝。
「4」做到無條件的贊美、肯定和認(rèn)可
袁錦頤媽媽在現(xiàn)場(chǎng)也說她已經(jīng)看到了孩子身上的閃光點(diǎn)吕粗，不幸的是她的表?yè)P(yáng)后面卻有一大串的“但是……”
導(dǎo)致袁錦頤無法再繼續(xù)和媽媽溝通纺荧，匆匆的跑回臺(tái)下抱著閨蜜痛哭……
愛因斯坦說：“每個(gè)人都是天才。但如果你用爬樹能力來斷定一條魚有多少才干颅筋，它整個(gè)人生都會(huì)相信自己愚蠢不堪宙暇。”
每個(gè)人都不是萬能的议泵，有些能力占贫，有些事情并不是努力、努力先口、再努力就能夠達(dá)成的型奥。
孩子就是一個(gè)生命，生命的本能就是成長(zhǎng)碉京、成長(zhǎng)厢汹、再成長(zhǎng)……
作為孩子的「重要他人」——父母更應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過程，看到他們的努力付出谐宙，給予無條件的真正的肯定坑匠、贊美和認(rèn)可，陪伴孩子一起活出TA的精彩卧惜！
「5」結(jié)語(yǔ)
心理分析大師弗洛伊德認(rèn)為厘灼，一個(gè)人童年時(shí)期的經(jīng)歷雖然會(huì)隨著時(shí)光的流逝而逐漸被淡忘，甚至在意識(shí)層中消失咽瓷，但卻會(huì)頑固地潛藏于潛意識(shí)中设凹，對(duì)人的一生產(chǎn)生恒久的影響力。
童年經(jīng)歷過不幸或者在壓抑環(huán)境中長(zhǎng)大的人更容易產(chǎn)生自卑感茅姜。
越早識(shí)別出孩子是否缺乏自信心并給予及時(shí)的調(diào)整闪朱，對(duì)孩子和家長(zhǎng)都有很大的好處。
愿越來越多的家長(zhǎng)無條件得愛我們的孩子钻洒，將愛付諸行動(dòng)奋姿，擁有更美好的親子關(guān)系。
理論心得參考：
著名薩提亞親子婚戀專家林文采博士素标、著名薩提亞模式心理咨詢師王劍飛老師和特邀家長(zhǎng)代表張冬梅女士主持的訪談節(jié)目《從誕生到婚禮》第10節(jié)——孩子為什么會(huì)自卑称诗。
