去年9月份開(kāi)學(xué)，我接到了一個(gè)新的畢業(yè)班嫩海。第一次看到他，是開(kāi)學(xué)的一大早囚痴，他躲在媽媽的身后叁怪，眼鏡后面那雙烏黑的眼睛閃爍著膽怯和不信任。他媽媽一邊和我交談深滚，一邊把孩子把孩子推到我的面前來(lái)奕谭。張遠(yuǎn)（化名），我牢牢的記住了這個(gè)躲在媽媽身后的男孩子痴荐。

? ? 隨后的一段時(shí)間我仔細(xì)觀察他血柳， 他性格內(nèi)向，膽小怯懦生兆。上課時(shí)雖能認(rèn)真聽(tīng)講．但幾乎不舉手發(fā)言难捌，如果叫到回答問(wèn)題時(shí)，他就會(huì)特別緊張鸦难，目光流露出不安根吁，語(yǔ)言細(xì)若游魂，結(jié)結(jié)巴巴合蔽，急切的盼望老師趕快讓其坐下击敌。課堂討論時(shí)，他總是低著頭拴事，讓別人無(wú)法看清他的表情沃斤，總巴望老師和同學(xué)別注意他圣蝎。課間休息或課外活動(dòng)時(shí)，其他同學(xué)嬉笑打鬧衡瓶，生龍活虎捅彻，張遠(yuǎn)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)的坐著觀望，偶爾也報(bào)之以笑聲鞍陨，但總的反應(yīng)是沉默寡言步淹。

一次，我在張遠(yuǎn)的作文中看到：媽媽為他學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤而狠狠地打了他一頓诚撵。經(jīng)過(guò)了解缭裆，原因主要有兩個(gè)方面：一是他的父母脾氣暴躁，與孩子交流太少寿烟，對(duì)孩子的錯(cuò)誤言行處理簡(jiǎn)單粗暴澈驼，更不允許孩子在大人面前辯理；二是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的期望值太高筛武，不能與孩子經(jīng)常交流溝通缝其，了解孩子的內(nèi)心。對(duì)孩子學(xué)習(xí)徘六、生活中出現(xiàn)的錯(cuò)誤不能寬容疏導(dǎo)内边，不能進(jìn)行實(shí)際分析、科學(xué)判斷待锈。家長(zhǎng)過(guò)于嚴(yán)厲是造成孩子膽小怯懦的根本原因漠其。

由于家庭原因，張遠(yuǎn)缺乏自信竿音，缺乏勇氣和屎，過(guò)分懼怕在眾人面前講話，在學(xué)校也不敢表達(dá)自己的欲望春瞬，因此總是得不到老師同學(xué)的注意柴信，整日“默默無(wú)聞”。在集體活動(dòng)中宽气，他大多是旁觀者随常、陪襯者。因?yàn)槭フ故镜臋C(jī)會(huì)抹竹，與人交流時(shí)想象成功的體驗(yàn)貧乏线罕，因而喪失交往的信心、勇氣和適應(yīng)新環(huán)境的能力窃判。形成了惡性循環(huán)钞楼。

面對(duì)張遠(yuǎn)的情況，我采取了以下措施:

（一）面對(duì)現(xiàn)實(shí)袄琳，正確歸因询件，樹(shù)立信心

我首先讓他明白世上沒(méi)有十全十美的人燃乍，誰(shuí)都會(huì)有這樣那樣的不足，只要他在學(xué)習(xí)和生活中不苛求自己宛琅，一切從實(shí)際出發(fā)刻蟹，就是最棒的自己。大家都是愛(ài)他的嘿辟，只是愛(ài)的方式不同而已舆瘪，要學(xué)會(huì)正確理解父母，理解他人红伦。

創(chuàng)造條件英古，加強(qiáng)鍛煉，改變行為

開(kāi)始時(shí)昙读，我會(huì)在課前告訴張遠(yuǎn)課堂上老師講要提出的問(wèn)題召调，有意讓他通過(guò)查找資料請(qǐng)教家長(zhǎng)，弄懂問(wèn)題蛮浑，然后在課堂上大膽發(fā)言唠叛，受到同學(xué)的贊賞，讓他品味到成功的喜悅沮稚。

接著我對(duì)他進(jìn)行了打擊羞恥訓(xùn)練艺沼，具體訓(xùn)練要求為：一是每天上課一定要主動(dòng)舉手，爭(zhēng)取回答問(wèn)題壮虫；二是在課外活動(dòng)時(shí)間澳厢，要主動(dòng)與座位附近的同學(xué)講幾句話；三是主動(dòng)跟同學(xué)講自己小時(shí)候的故事囚似；四是找一個(gè)問(wèn)題，主動(dòng)跟老師交換意見(jiàn)……這些訓(xùn)練使其逐步樹(shù)立了“我能行”的自信线得，有了自信饶唤，膽小怯懦的心理就逐漸減輕了。

（三）加強(qiáng)交流贯钩，改變觀念募狂，促其成長(zhǎng)

我有意讓他回家給家長(zhǎng)講題，讓其主動(dòng)與家長(zhǎng)交流角雷，然后從家長(zhǎng)處反饋信息祸穷。孩子得到寬容，也理解了家長(zhǎng)勺三。

我經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系雷滚，引導(dǎo)家長(zhǎng)主要從改變行為習(xí)慣入手，促使其徹底拋棄膽小怯懦的心理吗坚。首先和家長(zhǎng)交流祈远，使家長(zhǎng)明白過(guò)度膽小也是心理問(wèn)題呆万，應(yīng)該通過(guò)訓(xùn)練積極克服．接著，明確要求家長(zhǎng)做些具體工作车份。如：降低對(duì)學(xué)生過(guò)高的要求谋减，經(jīng)常帶他參加多人聚會(huì)的活動(dòng)，訓(xùn)練他招待陌生的客人扫沼，讓他自主的進(jìn)行一些社交活動(dòng)等出爹。同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步都予以肯定，對(duì)他的失敗則予以客觀的評(píng)價(jià)缎除，交給他具體的做法并鼓勵(lì)他不怕困難严就。另外要家長(zhǎng)帶他親近、觀察美好的大自然伴找，讓他在氣象萬(wàn)千盈蛮、多姿多彩的大自然中敞開(kāi)自己封閉的心靈。

經(jīng)過(guò)近一年的心理輔導(dǎo)技矮，張遠(yuǎn)的性格活潑多了抖誉，逐步建立了較強(qiáng)的自信心。六年級(jí)畢業(yè)時(shí)衰倦，他己能口齒清楚的大膽發(fā)言袒炉，上課回答問(wèn)題時(shí)目光不再游離。課余能經(jīng)常主動(dòng)與同學(xué)交往樊零，同學(xué)們都說(shuō)他象變了個(gè)人似的我磁。家長(zhǎng)也高興的稱(chēng)贊該生在公眾場(chǎng)合、陌生人面前表現(xiàn)的自然驻襟、大膽夺艰、不再害羞了。

通過(guò)這個(gè)案例沉衣，我看到學(xué)生的性格是可以改變的郁副，作為一個(gè)教育工作者，我們不應(yīng)該給孩子貼上標(biāo)簽豌习，讓孩子過(guò)早的背上性格標(biāo)簽存谎，我們應(yīng)采取科學(xué)的方法，用我們的愛(ài)心肥隆，耐心既荚，去呵護(hù)孩子，讓他們的心理健康成長(zhǎng)栋艳，只有心理健康的成長(zhǎng)了恰聘，他們才會(huì)全面發(fā)展。