分為兩上下兩期，引用了歐亨利麥琪的禮物楚里，愛的教育断部，中我為父親半夜，抄書腻豌。以及商學(xué)院MBA家坎，企業(yè)內(nèi)部管理嘱能，等多個(gè)例子。得出了以下虱疏，結(jié)論惹骂。
結(jié)論一，要想消彌愛的沖突做瞪，需要在三方面達(dá)成一致对粪，知識(shí)情感和目標(biāo)。這里是要有一種對(duì)他人的感同身受的能力装蓬。也是如今所說的換位思考著拭。
但是換位思考的前提是，你要有她相同的經(jīng)歷牍帚，才知道她的處地儡遮，否則，光憑想象確實(shí)無法做到暗赶。這樣就需要兩人有共同的人生經(jīng)歷鄙币，有共同的思維方式。而我們的思維方式一般來自于兩方蹂随，人生在世十嘿，與人與人之間相處時(shí)，被他人所影響岳锁，精神的思維方式绩衷。二是再接受教育程度不同，學(xué)科所賦予我們的思維方式激率。只有你擁有了這種思維方式咳燕，才能蓋在該學(xué)科中取得較好的成績(jī)。
所以說柱搜，成績(jī)水平或?qū)W業(yè)水平迟郎，用相同層次的人會(huì)更有共同語言剥险。當(dāng)然不發(fā)聪蘸，后天的自我培訓(xùn)，但是極其個(gè)別表制。試錯(cuò)代價(jià)較高健爬。
結(jié)論二，當(dāng)產(chǎn)生矛盾沖突時(shí)么介，問問自己以下幾個(gè)問題娜遵，這是道德的情操
1.我看清了問題的本質(zhì)嗎
2.我的動(dòng)機(jī)是在為對(duì)方著想嗎？
3.我發(fā)現(xiàn)了問題的癥結(jié)壤短，還是一種模糊的意想
4.是對(duì)方的選擇是否是正確的设拟，
我因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)有限慨仿，才覺得他的選擇不夠明智。
5.我想給我所愛的人提供指導(dǎo)纳胧，是否出于自己镰吆，（一己）自私的目的呢？
下篇的談話中跑慕，作者也以個(gè)人成長(zhǎng)為經(jīng)歷万皿，談及孩子與父親之間
當(dāng)孩子小的時(shí)候，父親擁有強(qiáng)勢(shì)地位核行，可以弱化自己的地位牢硅，蹲下來和孩子進(jìn)行互動(dòng)，從而產(chǎn)生笑的快樂
隨著孩子逐步長(zhǎng)大芝雪，父親要改變自己的身份地位减余，也要與孩子進(jìn)行有效的溝通。
