晚上孩子在寫數(shù)學(xué)作業(yè)往毡，有一道題不會(huì)做來(lái)問(wèn)我愉耙，我們倆研究了半天，中間有一步一直證明不出來(lái)，十幾分鐘過(guò)去了递宅，還是沒有整出來(lái)這關(guān)鍵一步贝乎。這時(shí)候啃匿，我看到孩子已經(jīng)有了急躁情緒晃择，畢竟還有不少作業(yè)要寫，我理解孩子姆怪。
想到王院長(zhǎng)講的輔導(dǎo)孩子作業(yè)的流程叛赚，于是，我說(shuō)“乖稽揭，其實(shí)不是這道題難俺附，是咱沒有方法，要不咱想辦法問(wèn)問(wèn)溪掀？”我這時(shí)候的想法是查查作業(yè)幫弄會(huì)事镣。誰(shuí)知道孩子說(shuō)“媽，那我微信問(wèn)問(wèn)我們數(shù)學(xué)老師吧膨桥？”我腦子中立馬閃現(xiàn)一個(gè)想法“這么個(gè)問(wèn)題蛮浑，麻煩老師不好吧唠叛？老師會(huì)不會(huì)很忙呀只嚣？”可就在同時(shí)，我腦海中又閃現(xiàn)另一個(gè)念頭“王院長(zhǎng)說(shuō)了艺沼，要培養(yǎng)孩子主動(dòng)求助的意識(shí)册舞，難得孩子有這樣的想法，而且也是孩子和老師建立良好關(guān)系的重要時(shí)機(jī)障般〉骶ǎ”
有了這樣的想法盛杰，我立刻馬上肯定了孩子的想法，肯定孩子有主動(dòng)求助的意識(shí)藐石，非常好即供。然后，孩子就用我的手機(jī)微信老師于微，給老師拍照問(wèn)這道題逗嫡。
過(guò)了幾分鐘，老師沒有回復(fù)株依，孩子主動(dòng)說(shuō)“估計(jì)老師正忙驱证，咱們查查作業(yè)幫吧？看看上面的解題方法恋腕∧ǔ”后來(lái)，在作業(yè)幫的幫助下荠藤，孩子弄明白了這道題的解法伙单，他很開心自己弄明白了這道題。
這個(gè)時(shí)候哈肖，孩子又去看了微信车份，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)回復(fù)了，他感謝了老師牡彻，開心地去寫作業(yè)了扫沼。
沒有學(xué)習(xí)之前，我的認(rèn)知是——能不麻煩別人的事堅(jiān)決不麻煩別人庄吼，靠天缎除、靠地，不如靠自己总寻！
學(xué)習(xí)以后器罐，我重建了認(rèn)知——和別人搞好關(guān)系的方法是不斷“麻煩”他，求助也是一種能力渐行。
作為家長(zhǎng)轰坊，要引導(dǎo)孩子有主動(dòng)求助的意識(shí)。
【今日溫故知新】
1祟印、問(wèn)題的解決與個(gè)人成長(zhǎng)相輔相成肴沫。
2、要多問(wèn)問(wèn)孩子蕴忆，對(duì)一件事情的看法颤芬，培養(yǎng)孩子看待問(wèn)題的能力。
