贈人玫瑰十嘿，手有余香因惭。在人們的感知里，余香就是那種叫做獲得感的情緒力量绩衷。
先生和我約了幾個好友小聚蹦魔，幾位男士像青年那樣談笑著沒有散的意思，我便下樓出去散步咳燕，前幾日我的項鏈打了一個結勿决，讓專業(yè)人士去解開。在金店店員用鑷子在鏡子下解開了招盲，我怕在打結便戴在了脖子上低缩，時間還早，去常去的賣服裝的電力轉轉曹货。
做進店鋪咆繁，店員的孩子正在寫作業(yè)，那個店員與我相熟顶籽，便向我吐槽他的孩子玩般，寫作業(yè)能寫到晚上十點半，作業(yè)不多邊寫邊玩礼饱，一直寫到很晚壤短，他還向我介紹孩子在學校表現(xiàn)很好设拟，對自己也很體貼。不知道為什么寫作業(yè)那么費勁久脯。我看這個小孩，整齊的頭發(fā)镰吆，整潔的衣服帘撰，寫的字也很工整，這不像是一個不愿意學習的孩子万皿。和他交談中摧找，他也很健談，講到了班里調皮的孩子就是欺負新來的班主任牢硅，還翻出他的課外書《安徒生童話》蹬耘，書包里整整齊齊的好幾個本夾子，就有一本課外讀物减余。我說你喜歡讀書嗎综苔？他說喜歡啊，這本書我讀了近一半了位岔，三年級的學生讀書應該是不費勁了如筛。他母親在一旁說，要是寫作業(yè)太晚了就不讓他讀了抒抬。并很真誠的說：“姐杨刨，你看我家孩子這樣，以后還能跟上嗎擦剑？”這是很多家長喜歡問的問題妖胀，他們更關注的是學生的成績和學習結果，而無法把控孩子學習的過程惠勒，沒有學習過程中的效率赚抡，結果從何而來？還說一二年級的時候在小飯桌捉撮，三年級自己看管的時候作業(yè)的習慣已經(jīng)改不了了怕品。
我決定和這個健談的小家伙談談，我說巾遭，你喜歡什么肉康？他說我喜歡車，喜歡一切的車灼舍。我又問你覺得你的這些作業(yè)吼和，如果你認真的做的話，能用多長時間做完骑素？他說一個多小時就能完成炫乓，我說：“那我們來個嘗試，你認真寫作業(yè)，完成作業(yè)再做自己喜歡的事末捣，你來對比感受一下”這兩種做法你心里的感覺侠姑，哪個更舒服。你變學邊玩箩做，學的不扎實莽红，玩得不痛快，是不是在想玩和玩上的時候邦邦，心里有種怕別人發(fā)現(xiàn)和想自己沒認真寫作業(yè)的自責感安吁？他靦腆的點頭，那明天你嘗試一下我的建議好不好燃辖？我有對他的媽媽提出要求鬼店，你要給孩子買一些關于車的書籍或者拼圖和積木，在他寫完作業(yè)的時候黔龟，讓他做自己喜歡的事妇智，這樣慢慢的他自己就會安排時間了。那個媽媽興奮地說：“我咋沒想到這點呢捌锭？在他磨磨蹭蹭的寫作業(yè)的時候俘陷，我就想吼他甚至于想打他一頓，從來沒有想和他好好的談談观谦，知道他需要什么拉盾？我明天就給他買書』碜矗”興趣需要一些之稱的捉偏，你管靠說是不能解決問題的，從孩子感興趣的愛好特長入手泻红，讓孩子有自己能支配的時間夭禽，讓孩子覺得自己是時間的主人，他才會珍惜自己的時間谊路，并且合理的利用時間讹躯。妖魔父母有足夠的時間陪伴，和孩子一起做孩子喜歡的事情缠劝，要么給他足夠的興趣的支撐潮梯，如果有條件，加以指導惨恭。這才是正確對待孩子拖延的方法和途徑吧秉馏。
