解讀“課內(nèi)海量閱讀”
課內(nèi)海量閱讀：在某一時間段杰标，全班共同在“課內(nèi)”閱讀某一本課外讀物，讀完一本再換一本掸犬。沒有固定的教材，任何健康有益的圖書都可以為我所用。
刪繁就簡：首先呻顽，刪除沒有多大價值的知識點和教學(xué)環(huán)節(jié)，平時除了閱讀就是寫寫生字喉前。省出來的課內(nèi)時間用在讀課外書上。
不求甚解：文章的深度理解要等以后學(xué)生在大量閱讀中慢慢反芻见咒，現(xiàn)在不必一步到位改览。
有些問題即使我知道答案，也不著急告訴學(xué)生庆揩，讓他們自己去讀、去找。隨著閱讀和思考的深入，總有豁然開朗的一天验辞。這才是學(xué)習(xí)，離開了老師也能進(jìn)行的學(xué)習(xí)。
作為老師违施，我要做的就是把大量的思想、文字俱佳的文章放在學(xué)生面前，為他們“吞食”提供條件站削，“反芻”是他們的本能行為。讓學(xué)生的眼睛浸泡在鉛字中，讓耳朵浸泡在讀書聲中珊肃，讓心靈和大腦震蕩在感動和思維中伦乔，這才是一個語文老師的職責(zé)所在爱只。
就地取材：一年級入學(xué)第一天一人一本小冊子，有“熟悉的兒歌”"漢語拼音情景歌"“同學(xué)的名字”等疯暑；還可以讀其他科目的書，報紙，《好媽媽兒歌400首》；《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》不求甚解；借高年級的語文書，讀不同版本的《論語》《道德經(jīng)》。
有教無類：根據(jù)每本書的具體情況制定出不同的“星級目標(biāo)”，學(xué)生能達(dá)到“一星級目標(biāo)”就算完成了任務(wù)济赎。
《心平氣和的一年級》
《靜悄悄的革命》
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