之所以有這么一場活動(dòng)，我想首先要感謝的寓搬，便是這位校長～程海英珍昨。在教育培訓(xùn)行業(yè)擠破腦袋擴(kuò)大招生規(guī)模、追逐利潤的今天句喷，難得有這么個(gè)校長镣典，她真正關(guān)心孩子未來的成長，關(guān)心家長遇到的問題唾琼，并希望通過自己的努力來幫到他們兄春。所謂育人者先育己，正是這種信念促成了這么一場教師的正面管教沙龍父叙。
所以神郊，我們對本期活動(dòng)的期待是：培養(yǎng)學(xué)生，養(yǎng)育孩子趾唱，從教師（父母）的自我覺醒開始涌乳。
每次活動(dòng)，少不了從自我介紹開始甜癞，本次活動(dòng)最為新穎的一個(gè)地方夕晓，便是自我介紹環(huán)節(jié)。想象一下悠咱，你的學(xué)生（或孩子）會怎樣介紹你蒸辆？她（他）會說些什么征炼？一輪下來，大家感慨：好難哦躬贡，我都不知道該如何說谆奥；這樣的介紹讓我站在孩子的角度評價(jià)自己，突然理解了孩子的想法拂玻；我想自己的孩子了……
為了營造一個(gè)安全的環(huán)境酸些，老師帶領(lǐng)大家頭腦風(fēng)暴，伙伴們積極貢獻(xiàn)自己的想法檐蚜，為我們約定了期望的課堂氛圍和秩序魄懂。伙伴自愿認(rèn)領(lǐng)小分工闯第，積極參與市栗，作出貢獻(xiàn)。這樣的目的咳短，是為了給到大家價(jià)值感填帽。然后奇偶數(shù)擊掌的活動(dòng)，讓大家放松咙好，拉近關(guān)系盲赊，課堂上一片歡樂。
阿德勒說敷扫，任何一個(gè)行為的背后哀蘑，都有它隱藏的目的，那就是每個(gè)人都在追求他的安全感和價(jià)值感葵第，這便是冰山理論绘迁。所以在看到一個(gè)行為失當(dāng)?shù)暮⒆訒r(shí)，先不要妄加評論卒密，先去思考一下缀台，行為背后的想法和信念。
通過體驗(yàn)活動(dòng)哮奇，讓伙伴們理解什么是私人邏輯膛腐，每個(gè)人的私人邏輯是不同的。
果凍小朋友因?yàn)槭謾C(jī)的使用問題和媽媽發(fā)生了不愉快鼎俘。媽媽感到生氣哲身，認(rèn)為果凍是不可信任的、無法管理自己的孩子贸伐，決定以后在必須使用手機(jī)時(shí)都要監(jiān)督孩子勘天。而果凍認(rèn)為感到內(nèi)疚，讓媽媽生氣了，認(rèn)為自己目前沒有能力管理自己脯丝，需要媽媽陪著商膊。至于長大成人后是否可以自我管理，大家畫了個(gè)問號宠进。觀察者分享自己知道的案例：一個(gè)孩子從小做事情都不獨(dú)立晕拆，上大學(xué)后還需要媽媽來學(xué)校陪讀，而媽媽也死于學(xué)校的一場車禍中材蹬。
同時(shí)潦匈，伙伴們認(rèn)識到，童年時(shí)期的私人邏輯一直會影響我們成年的生活赚导，私人邏輯既有積極參與影響，也有負(fù)面的影響赤惊。
回到現(xiàn)在吼旧，我們遇到了學(xué)生或者孩子哪些挑戰(zhàn)？你又對他滿懷什么樣的期待未舟？什么是正面管教圈暗？什么是“和善與堅(jiān)定并行”？曉桐老師深入淺出裕膀，用生動(dòng)的案例讓大家有了更深刻的認(rèn)識员串。從伙伴們的花絮分享也看得出，大家很用心昼扛，并有所收獲寸齐！
改變從認(rèn)識自己開始！通過上方卡這個(gè)活動(dòng)抄谐，伙伴們興致勃勃開始了自我探索的旅程渺鹦。那么我們強(qiáng)調(diào)，你的上方卡沒有好壞之分蛹含，他不是標(biāo)簽毅厚，不代表你是什么人，只代表在有壓力的情況下浦箱，你的行為風(fēng)格可能偏向哪里吸耿。每一種上方卡都有其自身的優(yōu)勢和不足，這就需要我們在養(yǎng)育孩子酷窥，教育學(xué)生時(shí)多加覺察咽安，哪些地方需要我們?nèi)ネ晟啤?/p>
那么，情緒是怎么回事蓬推？大腦是如何運(yùn)作的板乙？接下來掌中大腦的帶領(lǐng)，就是告訴伙伴們，有情緒才是正常的募逞，情緒沒有對錯(cuò)蛋铆。而我們特別需要做的，是覺察放接、接納刺啦，尤其是接納孩子的情緒，允許孩子有情緒纠脾，當(dāng)情緒來的時(shí)候玛瘸，先處理情緒，再處理事件苟蹈。
最后糊渊，通過體驗(yàn)《表揚(yáng)與鼓勵(lì)》，伙伴們認(rèn)識到慧脱，多鼓勵(lì)少表揚(yáng)的重要性渺绒。作為助教在場的我，感嘆：老師們的領(lǐng)悟能力果然不一般菱鸥。被鼓勵(lì)的孩子宗兼，從開始的納悶到后面感覺越來越好，充滿自信氮采，選擇勇敢嘗試生活的挑戰(zhàn)殷绍，即使輸了也愿意面對。而被表揚(yáng)的孩子鹊漠，最終可能成為“媽寶”主到，失去獨(dú)立性和抗挫力。
通過這么一場沙龍躯概，我們希望達(dá)到的目的是：成年人從認(rèn)識自己開始改變镰烧。老師們希望能收獲更多的更好的理念，可以應(yīng)用到教學(xué)工作中楞陷。從問卷調(diào)查來看怔鳖，大家都能有所得。
再次感謝樂博機(jī)器人尹山湖校區(qū)和藝象標(biāo)美術(shù)的各位老師固蛾，感謝曉桐和紅艷老師结执，期待以后更深層次的交流和分享。
感謝我們所有的伙伴們艾凯！
