我是剛?cè)胱x書群的贸桶，湯老師推薦本月的共讀書目是管建剛老師的《一線帶班》舅逸，說實(shí)在的，班級(jí)管理的書之前也看過一些皇筛，不當(dāng)班主任琉历，覺得許多東西都是理論的多，能實(shí)踐的少水醋，所以期待值沒那么高旗笔，但是讀完第一章《一線帶班》，我就深深的陷進(jìn)去了拄踪，迫不及待的想把它讀完蝇恶，特別想知道還有哪些我可以借鑒的好方法。
喜歡這本書惶桐，因?yàn)楣芾蠋煹臅锥榛。貌僮鳎瑳]有高深莫測的專業(yè)名詞姚糊，只有平平淡淡的教學(xué)日常贿衍，但是，這恰恰就是我們一線老師所面對(duì)的救恨，他的七抓：抓開頭贸辈、抓家長、抓時(shí)間忿薇、傳作業(yè)裙椭、抓基礎(chǔ)、抓常態(tài)課署浩、抓復(fù)習(xí)揉燃，就是我們最頭疼的，也是急需幫助的點(diǎn)筋栋，如何做炊汤，他解釋的很清楚，為什么這么做，一目了然抢腐。
我看完之后最喜歡的教學(xué)方面的有以下幾點(diǎn)
1.班會(huì)的開場?：教育的左腿叫學(xué)校姑曙，教育的右腿叫家庭，兩條腿迈倍，?起?路伤靠，兩條腿和諧?路才會(huì)?得快?得順?條腿出了問題或者兩條腿不能配合，?不快也?不好啼染，真誠希望我們的教育主張和教育?為能得到您的?持宴合。
2.表揚(yáng)可以?喇叭，批評(píng)要打電話迹鹅。
3.到了班級(jí)?邊看書卦洽，?邊靜等學(xué)?，學(xué)?到后看到?師在看書斜棚，?般都會(huì)?覺拿出課外書阀蒂，?師給?個(gè)微笑或者?拇指。
4.?個(gè)好同桌就是?名?鄰居
5.家長跟?師交流是想得到希望弟蚀，?不是失望蚤霞，說了學(xué)?得好緊跟著要感謝家長的培養(yǎng)辦公室，要常備兩樣?xùn)|西糖果和?服粗梭。
6.點(diǎn)名批評(píng)要跟家長私聊“?對(duì)?”發(fā)短信所有好法?的基礎(chǔ)争便，前提往往需要舍得花時(shí)間花精?。
7.溝通不是低聲下?断医，?是為了消解可能到來的?盾。
8.課外閱讀之星奏纪，永遠(yuǎn)記住要學(xué)習(xí)的鉴嗤，不只是?師告訴你們的東西。
9.抓時(shí)間序调，利?蝴蝶效應(yīng)醉锅。抓你想改變的，??能改變的那?個(gè)发绢。
10.粗?就是不扎實(shí)硬耍，粗?就是沒學(xué)好。
1边酒、作業(yè)要驗(yàn)算
2经柴、粗?導(dǎo)致的錯(cuò)誤要懲戒
3.建?錯(cuò)題本
頭正、?直墩朦、臂開坯认、?安。
11.對(duì)抗絕不是明智的選擇。
12.千萬別以為學(xué)?容易哄容易管牛哺，不留著個(gè)?眼陋气，學(xué)?騙死你，你都不知道為什么死的引润」茫考試不只是學(xué)?頭上的緊箍咒，也是?師頭上的緊箍咒淳附，校長頭上的緊箍咒议慰。在孫悟空取得真經(jīng)之前，誰都沒有辦法拿下他的緊箍咒唯?的溫暖是取經(jīng)路上的哥?個(gè)好好幫扶燃观，彼此慰藉褒脯。
13.練習(xí)冊上的習(xí)題盡量的在課堂上完成練習(xí)冊，可以先做后教缆毁。
14.沒有好的聽課習(xí)慣番川，效率就是?句空話。
15.沒有?種知識(shí)脊框，是不需要復(fù)習(xí)颁督，鞏固的沒有?種能?是不需要反復(fù)訓(xùn)練的。
16.不幸的家庭各有各的不幸浇雹，幸福的家庭各個(gè)相似沉御，后進(jìn)?各有各的后勁的原因，優(yōu)等?的優(yōu)秀各個(gè)相似相似的經(jīng)驗(yàn)和?法不能籠統(tǒng)的說昭灵，努?勤奮吠裆，要把優(yōu)秀學(xué)?成功的?法習(xí)慣介紹給?家，不要讓其他學(xué)?錯(cuò)以為他們有天賦烂完，有秘?试疙，學(xué)不來。
管老師不光教會(huì)了我如何具體管理學(xué)生抠蚣，教學(xué)方面的一些建議也非常好祝旷，比如:
1.教材和教參?疑最有權(quán)威性，?線?師的教學(xué)嘶窄，研讀教材的前提是研讀教參怀跛，要落實(shí)教參的要求。實(shí)際的教學(xué)步驟柄冲，不?定按著教學(xué)建議來吻谋，然?教學(xué)建議?涉及的建議不能簡單地當(dāng)作建議要當(dāng)作考點(diǎn)。
2.專家批評(píng)?線?師?同?把尺?衡量不同的學(xué)?卻不知道?下?師??根本沒有尺?羊初，尺?是在別???滨溉。
3.閱讀理解是個(gè)框什湘，什么題?都能往?裝。教師的穿著往往講究些晦攒，態(tài)度往往溫和些闽撤，備課往往??些，可以做?些游戲脯颜，拉近學(xué)?和?師的距離哟旗。“初刻效應(yīng)”更重要的是“阿倫森效應(yīng)”阿倫森效應(yīng)告訴我們?們喜歡那些對(duì)??的喜歡獎(jiǎng)勵(lì)栋操，贊揚(yáng)不斷增加的?闸餐，不喜歡那些不斷減少，喜歡獎(jiǎng)勵(lì)贊揚(yáng)的?贊美要?點(diǎn)?點(diǎn)增加態(tài)度要?點(diǎn)點(diǎn)好起來矾芙，帶班要的不是?見鐘情舍沙，?是長相廝守。
管老師是個(gè)很細(xì)心剔宪，情商很高的人拂铡，他不光注意學(xué)生，教學(xué)葱绒，同事方面的溝通交流他也做的很好感帅，這點(diǎn)也是我非常欣賞認(rèn)同的，因?yàn)閷?shí)際生活中地淀，這方面許多人都容易忽視失球。比如管老師特別強(qiáng)調(diào)了向前任?師了解已做的事情和班級(jí)學(xué)?的個(gè)性，盡可能地把班級(jí)優(yōu)點(diǎn)成為班級(jí)的品牌帮毁，轉(zhuǎn)化為班級(jí)的凝聚?实苞，轉(zhuǎn)換為班級(jí)的?質(zhì)，向前任?師了解學(xué)?家長的情況烈疚，個(gè)別家長打交道硬梁，要備好課。同事之間?和?不和也是降低教師職業(yè)幸福感的因素之?胞得。和同辦公室的平?班的?師?起建設(shè)等年級(jí)的題庫，成效更好屹电，因?yàn)殄e(cuò)的?較多的題?馬上可以聊阶剑，可以歸到相關(guān)的?師那?，平?班?師?起合作危号，年級(jí)的整體成績進(jìn)步了牧愁，班級(jí)差異?縮?了，不要把??的快樂和成就建?在同事的流淚上外莲。
? 這本書很值得反復(fù)閱讀猪半，是一本新手看了可以工作可以盡快上路兔朦，老教師看了可以借鑒調(diào)整，茅塞頓開的一本好書磨确！
