小含眼眶泛紅，輕輕扯了下老師的衣角仓犬，小聲地說(shuō)道：老師嗅绰，我今天能不能坐在前面啊搀继？
老師：好的窘面，那等會(huì)兒你坐前面。小徐叽躯，今天你坐后面财边。
小徐一聽(tīng)，眉頭皺了起來(lái)：憑什么讓我坐后面点骑？坐后面很擠的酣难，我不要谍夭！
說(shuō)完，一把打開(kāi)副駕駛的車門憨募，坐了進(jìn)去紧索。
上面的案例不是個(gè)例，很多小孩身上都有這個(gè)問(wèn)題馋嗜，而我恰巧是非常討厭自私自利的人齐板。所以，希望用這篇文章來(lái)改變下自己的想法葛菇，因?yàn)閷?duì)于不喜歡的人甘磨，我是沒(méi)太多耐心的。
一眯停、孩子變得自私的原因可能是：
1济舆、獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)。
現(xiàn)在的獨(dú)生子女幾乎都有不同程度的自私問(wèn)題莺债。兩個(gè)家庭結(jié)合后滋觉，家里就這么一個(gè)孩子，兩家人都會(huì)特別寵愛(ài)甚至溺愛(ài)齐邦，有什么要求都盡量滿足椎侠，有什么好的都會(huì)先給孩子。這種滿足跟溺愛(ài)會(huì)一直滲透在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中措拇，孩子想不自私都難我纪。
2、家長(zhǎng)用物質(zhì)來(lái)彌補(bǔ)缺失的陪伴丐吓。
父母因?yàn)樘α藳](méi)有時(shí)間陪伴孩子浅悉，心里會(huì)很內(nèi)疚，就想用物質(zhì)方面來(lái)補(bǔ)償孩子券犁。這樣就會(huì)滋長(zhǎng)孩子對(duì)物質(zhì)的索取术健。在家長(zhǎng)用這種方式不斷滿足孩子的過(guò)程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)物質(zhì)的需求粘衬，不斷增加的欲望荞估，也是孩子產(chǎn)生自私的根源。
3稚新、不讓孩子參與家里的瑣事勘伺。
我們都知道，現(xiàn)在孩子的壓力也很大枷莉，平時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)很重，所以大部分瑣事都不用孩子管尺迂。其實(shí)這種善意的愛(ài)笤妙，恰恰讓孩子形成了自私的性格冒掌。等孩子考上了大學(xué)，他也會(huì)覺(jué)得這是他自己努力的成果蹲盘，跟父母并沒(méi)有多大關(guān)系股毫。
4、個(gè)別父母的不良行為召衔。
有些大人本身就很自私铃诬，斤斤計(jì)較，喜歡占小便宜苍凛，認(rèn)為自己什么都是對(duì)的趣席，什么事都要推脫責(zé)任，不承擔(dān)過(guò)錯(cuò)醇蝴，也不喜歡幫助別人宣肚。在這種家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，經(jīng)常耳濡目染悠栓，難免也會(huì)出現(xiàn)自私任性的問(wèn)題霉涨。
5、學(xué)校過(guò)于看重成績(jī)惭适。當(dāng)前笙瑟，素質(zhì)教育已經(jīng)實(shí)施多年，但社會(huì)衡量一個(gè)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)主要看升學(xué)率癞志，評(píng)價(jià)教師的標(biāo)準(zhǔn)主要看教學(xué)成績(jī)往枷，在德育和智育面前，一些老師往往更重視分?jǐn)?shù)今阳，只要成績(jī)考得好师溅，就是好學(xué)生，就能得到各種表?yè)P(yáng)盾舌。于是墓臭，老師的溺愛(ài)滋長(zhǎng)了他們的“驕、嬌”二氣妖谴，造就了他們自私的心理窿锉，使他們認(rèn)為自己是完美無(wú)缺的。這樣膝舅，他們不但不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己身上存在的缺點(diǎn)嗡载，更談不上能主動(dòng)地加以調(diào)整和改進(jìn)。
二仍稀、作為家長(zhǎng)洼滚，如何教導(dǎo)自私的孩子？
1技潘、積極引導(dǎo)遥巴，幫助孩子樹(shù)立正確的物質(zhì)觀念千康。
讓孩子養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，可以給他分配一些力所能及的事情做铲掐，不要什么事情都大包大攬拾弃。讓孩子從勞動(dòng)中找尋快樂(lè)，體會(huì)父母的艱辛摆霉。家長(zhǎng)可以在做家務(wù)活的時(shí)候豪椿，讓孩子與自己一起干活，比如掃掃地携栋，擦擦桌椅搭盾，倒倒垃圾等。在吃東西的時(shí)候刻两，要培養(yǎng)孩子為別人著想的習(xí)慣增蹭，有好東西，一定要與別人分享磅摹∽搪酰可把東西分為幾份，一份給媽媽户誓，一份給爸爸饼灿，如果家中還有其他長(zhǎng)輩，也要想到帝美。不可讓孩子一人吃獨(dú)食碍彭，不懂得關(guān)心別人。
2悼潭、不給孩子“特殊”待遇庇忌。
不要讓孩子有與眾不同的心理。盡量避免給孩子特殊待遇舰褪，不能無(wú)條件地滿足孩子的需求皆疹，而要讓他知道自己與別人是一樣的，沒(méi)有任何不同的地方占拍。這樣可避免孩子養(yǎng)成“以自我為中心”的性格略就。一旦孩子提出不合理的要求，做家長(zhǎng)的要堅(jiān)決給予拒絕晃酒，不可心軟表牢。如有朋友來(lái)家做客，要讓孩子學(xué)會(huì)如何招待客人贝次，吃東西時(shí)崔兴，不要只顧自己，把好吃的都據(jù)為己有，對(duì)別的東西又挑挑揀揀敲茄。許多小朋友在一起玩耍時(shí)螺戳，要教孩子將自己的玩具拿出來(lái)與別人同享，不要只想玩別人的折汞，卻不愿拿出自己的。
3盖腿、培養(yǎng)孩子尊老敬老的習(xí)慣爽待。
要讓孩子學(xué)會(huì)體諒長(zhǎng)輩、關(guān)心長(zhǎng)輩翩腐。有好東西時(shí)應(yīng)首先想到比自己年長(zhǎng)的父輩鸟款、祖輩。受到別人的幫助時(shí)要懂得感激茂卦，要向別人道謝何什。看見(jiàn)行動(dòng)不便的人時(shí)等龙，不要嘲笑处渣，而應(yīng)主動(dòng)上前幫忙，讓別人感到快樂(lè)蛛砰，也從中體會(huì)助人的樂(lè)趣罐栈。從孩子小時(shí)就要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力，讓他充分體會(huì)到生活的艱辛泥畅。父母不要包辦代替荠诬，要讓孩子學(xué)會(huì)自己穿衣、吃飯位仁，幫助做些家務(wù)活柑贞，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。這樣聂抢，長(zhǎng)大后孩子才會(huì)為自己的家庭與社會(huì)多做貢獻(xiàn)钧嘶。可帶孩子主動(dòng)幫助周圍的孤寡老人涛浙。這些訓(xùn)練都可讓孩子養(yǎng)成關(guān)心他人的好習(xí)慣康辑，還能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力以及為人處事的能力。
4轿亮、在游戲中讓孩子克服自私自利的毛病疮薇。
可與孩子一同玩游戲，用一種表演的方式來(lái)教育孩子我注。比如按咒，給家中的成員分配不同的角色，然后策劃一個(gè)人與他人之間互相幫助的劇情，讓孩子通過(guò)游戲的方式懂得怎樣關(guān)愛(ài)別人励七，怎樣與人相處的道理智袭。游戲可涉及父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)、老師怎樣教育小朋友掠抬、服務(wù)人員對(duì)待顧客吼野、醫(yī)生對(duì)待病人等。孩子會(huì)從這些游戲中了解社會(huì)的各個(gè)層面两波，懂得關(guān)心他人瞳步，改掉自私自利的壞毛病。
5腰奋、鼓勵(lì)孩子關(guān)心幫助他人单起。
在能夠幫助別人的情況下，而別人又有事相求的時(shí)候劣坊，家長(zhǎng)可以教孩子如何幫助別人解決困難嘀倒。也可帶孩子參加一些募捐活動(dòng)，當(dāng)然要在經(jīng)濟(jì)條件許可的范圍內(nèi)進(jìn)行局冰。孩子會(huì)通過(guò)實(shí)際活動(dòng)與父母的思想啟發(fā)認(rèn)識(shí)問(wèn)題测蘑，具有良好的助人為樂(lè)精神。放棄溺愛(ài)是使孩子擺脫自私自利性格的前提康二。
三帮寻、作為老師，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的觀念赠摇？
1固逗、教師以身作則，樹(shù)立無(wú)私榜樣藕帜。
在學(xué)習(xí)時(shí)間烫罩，教師是與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)的人，一言一行洽故，一舉一動(dòng)贝攒，都在潛移默化地影響著學(xué)生。所以时甚，教師必須調(diào)整自己的行為做起隘弊，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)無(wú)私的人荒适，用老師的無(wú)私感動(dòng)和影響學(xué)生梨熙，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師在平時(shí)的言行中刀诬，表現(xiàn)出對(duì)他人不幸的同情咽扇、困難的幫助，對(duì)社會(huì)一種熱心、關(guān)心的態(tài)度质欲，會(huì)感染學(xué)生树埠，使他也關(guān)心別人
2、多給學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)心教育”嘶伟。
一個(gè)擁有愛(ài)心的人怎憋，往往更容易與周圍的人和睦相處，并憑借愛(ài)心培養(yǎng)出其他優(yōu)秀的品質(zhì)九昧。比如盛霎，搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生扮演不同的角色耽装，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間的關(guān)系應(yīng)該是怎么樣的。讓學(xué)生通過(guò)這些游戲期揪，意識(shí)到爸爸媽媽怎樣對(duì)待自己（包括動(dòng)作掉奄、語(yǔ)言、態(tài)度凤薛、情感）姓建，老師是如何教育我的，意識(shí)到人與人之間的關(guān)系缤苫，如醫(yī)生怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)病人速兔、司機(jī)怎樣有禮貌地對(duì)待乘客、老師怎樣愛(ài)護(hù)學(xué)生活玲。讓學(xué)生在“角色互換”游戲中涣狗，潛移默化地接受關(guān)愛(ài)他人、幫助同學(xué)舒憾、孝敬父母等觀念镀钓。當(dāng)然我們還可以開(kāi)展切合學(xué)生實(shí)際的、豐富多彩的活動(dòng)镀迂，如故事會(huì)丁溅、演講比賽、參觀敬老院探遵、為父母洗腳等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育窟赏。別人為自己服務(wù)要表示感謝；別人不便時(shí)箱季，應(yīng)盡可能提供幫助涯穷，逐步體會(huì)到幫助、關(guān)心別人是愉快的藏雏。求豫。只有學(xué)生學(xué)會(huì)了愛(ài)父母、愛(ài)他人之后，才能去愛(ài)集體蝠嘉，愛(ài)祖國(guó)最疆，愛(ài)人民。
3蚤告、在日常學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行隨機(jī)教育努酸。
在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)生處于一種自然的狀態(tài)，所體現(xiàn)出的語(yǔ)言和行為是相當(dāng)真實(shí)的針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)教育定能收到良好的效果杜恰。如班上有一學(xué)生忘記帶鉛筆盒了获诈，那這位學(xué)生就沒(méi)法完成作業(yè)了，教師可以再適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提一下這件事心褐，相信會(huì)有學(xué)生愿意向這位學(xué)生伸出“援助之手”——借筆給他舔涎。對(duì)于這樣的現(xiàn)像，教師要要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)逗爹，讓其他學(xué)生都向他學(xué)習(xí)亡嫌，得到幫助的學(xué)生要引導(dǎo)他們表達(dá)自己的感謝，讓給予幫助的學(xué)生體會(huì)到幫助別人分享與謙讓的快樂(lè)掘而。如果平時(shí)注意抓住每個(gè)教育時(shí)機(jī)挟冠，適時(shí)進(jìn)行教育誘導(dǎo)，通過(guò)這樣的隨機(jī)教育袍睡，讓學(xué)生在反復(fù)的行為練習(xí)中鞏固分享與謙讓的行為知染，并轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為，從而逐漸改掉自私習(xí)慣斑胜。
4控淡、及時(shí)的提醒和討論。
教師可以有意制造一些挫折止潘，即碰釘子的機(jī)會(huì)逸寓，然而當(dāng)學(xué)生剛表現(xiàn)出自私行為時(shí)，對(duì)他們的教育不能粗暴和強(qiáng)制覆山，立即的強(qiáng)烈責(zé)備反而不好竹伸，應(yīng)建立在尊重、理解簇宽、民主拆又、平等的基礎(chǔ)上檩淋，給予提醒和討論。適時(shí)地進(jìn)行教育引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在不知不覺(jué)中感受尊重尺铣、幫助蜻韭、謙讓別人的樂(lè)趣坡垫，并學(xué)會(huì)控制自己不合理的情緒扶关。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自私是不受人歡迎的行為殊鞭，只有友善和互助才能贏得大家的喜歡。學(xué)生為了不落到?jīng)]有朋友玩尼桶，沒(méi)有好聲譽(yù)的結(jié)果操灿，會(huì)意識(shí)到以后自私行為的注意和改正。
5泵督、鼓勵(lì)學(xué)生多參加合作性的游戲活動(dòng)趾盐，加強(qiáng)合作意識(shí)的培養(yǎng)。
俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁小腊，一個(gè)好漢三個(gè)幫救鲤。”“團(tuán)結(jié)就是力量秩冈”静”在現(xiàn)代這樣一個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，想憑一己之力“打天下”是絕對(duì)不可能的入问。新課程要求學(xué)生“學(xué)會(huì)合作”丹锹，而合作恰好是治療自私的靈丹妙藥。平時(shí)我們應(yīng)該多讓學(xué)生品嘗“分享”快樂(lè)队他。作為教師我們可以在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和在課外時(shí)間開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)來(lái)創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。例如：在學(xué)校時(shí)峻村，班級(jí)大掃除時(shí)可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組麸折，擦玻璃、掃地粘昨、排桌椅等垢啼；在出黑板報(bào)時(shí)可以采用自由組合，合作出刊张肾，從內(nèi)容選擇芭析、版面設(shè)計(jì)和板報(bào)書寫都由他們自己合作完成。合作能很好地克服學(xué)生自私的缺點(diǎn)吞瞪，能極大地發(fā)揮個(gè)體潛能和群體合力馁启，能讓學(xué)生看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)自我調(diào)控芍秆，保持健康的心理狀態(tài)惯疙，以達(dá)到從小培養(yǎng)他們坦誠(chéng)合作、互幫互助的精神的目的妖啥，培養(yǎng)他們?yōu)樗酥朊沟撸瑸榧w無(wú)私奉獻(xiàn)的思想品德。
6荆虱、多與大方學(xué)生交往蒿偎。
大人有大人的世界朽们，孩子有孩子的世界。與其說(shuō)大人的榜樣很重要诉位，那么同齡人的模仿就會(huì)更加實(shí)在骑脱。在日常生活中學(xué)生有很多與小伙伴交往的機(jī)會(huì)。學(xué)生下意識(shí)地會(huì)向同齡人學(xué)習(xí)不从，因此教師要讓自私的學(xué)生多與大方的學(xué)生交往惜姐，讓同齡人給他影響。大方的學(xué)生樂(lè)意與人家分享椿息，分享快樂(lè)歹袁，分享學(xué)習(xí)用品，分享成功寝优，久而久之条舔，自私學(xué)生的自私心理也就在不知不覺(jué)中消除了。?
四乏矾、自私有可取之處嗎孟抗？
1、自私可以帶來(lái)的好處：
自私會(huì)給人壯膽钻心，私心越重凄硼，人的膽子越大；自私會(huì)給人長(zhǎng)聰明捷沸，私心越重越生巧計(jì)摊沉、詭計(jì)、手段痒给，有了膽量與聰明说墨，利益面前自私毫不猶豫的站出來(lái)“擊敗”對(duì)方，自己沾光苍柏，想要的不擇手段得到了尼斧，想有的千方百計(jì)擁有了。
2试吁、孩子需要自私點(diǎn)棺棵。
孩子的物權(quán)意識(shí)發(fā)展是有一個(gè)過(guò)程的，從“我喜歡的就是我的”熄捍，到“我的絕對(duì)不可以碰”律秃，到“或許可以給你玩一下”，到“和朋友分享很開(kāi)心”治唤，需要很長(zhǎng)的時(shí)間棒动。
并且每個(gè)孩子物權(quán)意識(shí)發(fā)展的時(shí)間可能也是不一樣的，有慢熱的宾添，也有一歲就變成小刺頭的船惨。
花開(kāi)有時(shí)柜裸，孩子就像花朵一樣，我們需要給足孩子時(shí)間和空間粱锐，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)疙挺。
一個(gè)私有物品所有權(quán)被尊重的孩子，才更容易學(xué)會(huì)分享怜浅。所以铐然，別以為小孩子的物權(quán)意識(shí)沒(méi)什么大不了的，從心理發(fā)展上來(lái)說(shuō)恶座，孩子的玩具的歸屬問(wèn)題可是關(guān)系到他們的自我認(rèn)知發(fā)展搀暑、安全感建立的頭等大事呢。
3跨琳、美國(guó)心理學(xué)家萊恩說(shuō)：“自私的人更幸缸缘悖”。
自私的人更幸福脉让，他們善于把握限度桂敛！
易于接受他人要求的習(xí)慣會(huì)給對(duì)方造成慣性依賴，求助方會(huì)不斷的增加難度溅潜，一旦無(wú)法得到預(yù)期的結(jié)果便會(huì)產(chǎn)生不愉快的心理术唬，甚至是怨恨，登門檻效應(yīng)就是對(duì)此最好的闡釋滚澜。找到一個(gè)確保雙方心理和感受都維持在平衡狀態(tài)的位置粗仓，是對(duì)關(guān)系的一種良性維護(hù)。
忙碌于滿足他人博秫，不僅會(huì)失去自我的生活潦牛，長(zhǎng)此以往也會(huì)給自己帶來(lái)更多的壓力眶掌。接受求助的同時(shí)確保自己不會(huì)受到損失挡育，解決問(wèn)題的人也會(huì)心存感激，這是最為恰到好處的朴爬。
保持適度的自私會(huì)給自己更多的保護(hù)和安全感即寒，愿意為他人付出的人往往也容易獲得他人的饋贈(zèng)。
“金無(wú)足赤召噩，人無(wú)完人母赵。”世界上十全十美的成人是沒(méi)有的具滴，何況是正在成長(zhǎng)的孩子凹嘲。孩子身上所謂的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是辯證的，表面是缺點(diǎn)构韵，實(shí)質(zhì)卻包含著優(yōu)點(diǎn)的潛能周蹭；今日的缺點(diǎn)趋艘，也許就是明日的優(yōu)點(diǎn)。辯證法告訴我們凶朗，一切事物都處于轉(zhuǎn)化之中瓷胧，在一定的條件下，一個(gè)孩子的缺點(diǎn)一定會(huì)轉(zhuǎn)變成為優(yōu)點(diǎn)棚愤。所以搓萧，對(duì)于自私的孩子，不能因?yàn)椴幌矚g就不去管宛畦，而是要想辦法去告訴他正確的觀念瘸洛。
