? ? ? ? ? ? 湯原縣實驗小學(xué)
? ? ? ? 信息賦能 研思共融
? ? ? ? 信息技術(shù)組開展教研活動紀實
? ? ? 為了更好的推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，進一步提升教師信息化專業(yè)水平忆绰，湯原縣實驗小學(xué)信息技術(shù)組開展了“學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)相融合”主題教學(xué)研討活動卖词，全體信息技術(shù)組教師邀請學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參與此次活動些椒。
? ? ? ? 聶靜老師
? ? 《小熊與圣誕樹》
? ? ? ? ? 聶靜老師執(zhí)教的是龍教版第二冊第五課《小熊與圣誕樹》舵鳞。聶靜老師在這節(jié)課通過利用畫圖工具畫出不同圖形并進行各種顏色的填充怀挠，大大激發(fā)了學(xué)生濃厚興趣埃唯。聶靜老師在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生利用畫圖工具圓角矩形和多邊形自主創(chuàng)新畫出最美的圖案撩匕。學(xué)生以小組為單位合作探究，在實踐操作中掌握了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容墨叛，利用畫圖工具畫圖止毕。在畫圖的基礎(chǔ)上利用軟件給圖形填充顏色，讓圖片更加精美漠趁。本節(jié)課聶靜老師通過循序漸進的方法層層引導(dǎo)扁凛，用貼近小學(xué)生喜歡的畫畫模式與色彩填充來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容闯传，并且教學(xué)重點突出谨朝。學(xué)生不僅學(xué)到新知識還鍛煉了動手操作能力與審美能力，讓美術(shù)與信息技術(shù)高度融合甥绿。
? ? ? 課后聶靜老師對自己的課堂教學(xué)進行了反思字币，信息組其他教師也對本節(jié)課的課堂教學(xué)給予充分肯定，同時也提出一些寶貴意見共缕。通過執(zhí)教老師的反思與其他老師的研討洗出，讓大家互相學(xué)習(xí)，取長補短图谷，為今后課堂教學(xué)與信息技術(shù)相融合做好鋪墊翩活，讓所有參與老師都受益匪淺。
