時光荏苒奔缠，轉(zhuǎn)眼間掠抬，我站在三尺講臺上已經(jīng)十八個春秋了。十八年來我始終懷著一腔熱情校哎，用自己的知識两波、智慧、人格引領(lǐng)我的學生們一同成長闷哆，并肩前行腰奋，學生因為有我的陪伴而快樂，我因為有學生的同行而幸福抱怔。在享受這些快樂與幸福的同時劣坊，我對教師這一職業(yè)有了更深刻的理解;愛是教育的魂，沒有愛就沒有教育屈留。

　　作為班主任局冰，我一向勤勤懇懇，任勞任怨绕沈，對學生的教育耐心細致锐想，使班級形成了強大的凝聚力和向心力。在班級管理上要求自己做到關(guān)心學生乍狐、愛護學生赠摇、尊重學生、保護學生浅蚪。以自己的熱情藕帜、自己的參與、自己的堅定意志惜傲，來激發(fā)學生的熱情和參與意識洽故，同時我和同學們在相處中也發(fā)生了許多故事。

　　一 盗誊、愛就是了解时甚。

　　愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況哈踱、家庭情況荒适、學習成績、興趣愛好开镣、性格氣質(zhì)刀诬、交友情況的深刻了解。這是做好班級管理工作邪财、提高教育教學質(zhì)量的必要條件陕壹。為了了解學生我經(jīng)常和他們在一起质欲，課間、中午經(jīng)常深入班級糠馆，了解學生的學習情況和家庭情況以及學生的在校表現(xiàn)等等嘶伟。通過與學生的交談，我知道我班有好幾個單親孩子和留守兒童又碌，對于這樣的學生奋早，我平時總是多關(guān)心他們，讓他們感受到有一種母愛的味道和集體的溫暖赠橙。但有時做班主任工作也

　　有疏忽的時候，前幾天我班的劉自強同學在語文課上搞小動作愤炸，被我發(fā)現(xiàn)后說了兩句期揪，于是這個孩子就沉不住氣了，產(chǎn)生了抵觸情緒规个，其實原因很簡單：就是現(xiàn)在家里都一個孩子凤薛，而且還很嬌慣，基本上不說也不打诞仓，由于我說他兩句就受不了缤苫。我知道后就極力的開導他，告訴他老師的好意墅拭，可他的性格太倔強活玲，一時間很難轉(zhuǎn)變過來，我就與他聊了幾句家常話谍婉，“最近你家里有什么事嗎?”他告訴我說：爸爸和媽媽經(jīng)常吵架舒憾，前階段媽媽離開家搬出去住了。爸爸是個聾啞人穗熬，跟自己沒法交流镀迂，現(xiàn)在也不管他，所以每天他都跟爺爺奶奶在一起唤蔗。我感覺到眼前的這個孩子太可憐了探遵，本應享受母愛的時刻卻變得孤單。于是在班級里我就經(jīng)常問一問他妓柜，課堂上多關(guān)心他箱季，力爭走進他的心靈，在我的教育下领虹，他終于轉(zhuǎn)變了態(tài)度规哪，上課能夠認真聽講了，也認真學習了塌衰。這讓我感受到老師的職業(yè)很特殊诉稍。

　　二蝠嘉、愛就是關(guān)懷。

　　我認為管理好一個班級的秘訣是真誠的愛每一個孩子杯巨，當教師全身心地愛護蚤告、關(guān)心、幫助學生服爷，做學生的貼心人時杜恰，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛仍源，教師才能贏得學生的信賴心褐，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果笼踩。師愛要全面逗爹、公平，學習好的要愛嚎于，學習一般的也要愛掘而，學習差的更要愛。平時我在班級中特別注重后進生于购，因為他們就像干渴的麥苗袍睡，更需要雨露的澆灌，其實他們的身上也有優(yōu)點肋僧，需要我們教師不斷地去挖掘斑胜，去發(fā)現(xiàn)。我班的劉自強同學就不愛學習色瘩，上課總是擺弄一些小東西伪窖。經(jīng)我了解，這個女孩父母離異居兆，跟著癱瘓在床的奶奶生活覆山。這樣的孩子就應該放棄對她的教育嗎?不是的串稀，其實她也有優(yōu)點：做事細致页衙、書寫漂亮、愛做手工婆跑，于是我抓住教育她的契機----每次學校發(fā)的通知我都讓她裁吧享。我給她這種為班級服務的機會魏割，從而讓她感覺到自己在班級中的價值。我還把學習最好的學生安排在她旁邊钢颂，希望在學習上能隨時幫助她解決難題钞它。心想：我堅持長期這樣關(guān)懷她，她自身的缺點也會逐一改掉的。我期待著她有更大的進步遭垛。

　　三尼桶、愛就是尊重。

　　尊重泵督、理解小腊、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的峻村，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生;只有這樣张肾，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。我班的劉自強同學個性極強妖啥，由于家庭的特殊情況，小時候是農(nóng)村爺爺帶大的诉位，沒有進行學前教育犁跪。學習習慣和行為習慣都很差，課堂上總愛說話、搞小動作、接話捷沸、欺負前面的同學等等，在他的身上根本看不到一絲絲好學生的影子狐史，而且隨著年齡的增長痒给，變得越來越調(diào)皮。前一段時間骏全，美術(shù)課上他偷偷拿剪刀剪前面女同學的辮子;有一天的信息課苍柏，他不去上，呆在教室里打游戲姜贡。我把這些事告訴了鮑校長试吁，鮑校長跟家長溝通后引導我采取“21天養(yǎng)成一個好習慣”的教育方法，和班級任課老師共同配合楼咳，督促他上課好好聽講潘悼、回家按時完成家庭作業(yè)。通過這件事情使我明白了：批評教育學生時一定要懂得方法爬橡，既要讓學生認識到自己的錯誤治唤，又不能傷了他們的自尊心和上進心。為了幫助劉自強改掉壞毛病糙申，我還讓他擔當班級衛(wèi)生委員的職務來約束自己宾添，對于他的每一個轉(zhuǎn)變，每一個進步，我都很珍惜缕陕，并及時加以鼓勵和贊賞粱锐。我相信：在我們師生的共同努力下，劉自強一定會取得進步的扛邑。

　　總而言之怜浅，通過十余年的班主任工作實踐，我深感班主任工作責任重大蔬崩。孩子是未來恶座，孩子是希望，每個孩子都有自己的優(yōu)點沥阳。作為一名班主任跨琳，要用愛心來對待孩子;用誠心來打動孩子;用熱心去幫助孩子;用微笑去面對孩子;用自己的人格去影響孩子。我想只要我們真誠地捧著一顆“愛心”桐罕，真心對待每一位學生脉让，用心與每一位學生交談，那么功炮，我們就可以把那些班級小事干得有滋有味溅潜、快快樂樂，也一定能在平凡瑣碎中體味到特有的快樂和幸福!正如龔自珍所說:“落紅不是無情物薪伏，化作春泥更護花伟恶。”