聽過(guò)一個(gè)名人故事联予，馬克·吐溫去聽一場(chǎng)牧師的演講溪食。
一開始聽感覺(jué)牧師講得好尿背，打算捐款默赂；10分鐘后捻激，牧師還沒(méi)講完钧排，他不耐煩了敦腔，決定只捐些零錢；又過(guò)了10分鐘恨溜，牧師還沒(méi)有講完符衔，他決定不捐了。在牧師終于結(jié)束演講開始募捐時(shí)筒捺，過(guò)于氣憤的馬克·吐溫不僅分文未捐柏腻，還從盤子里偷了2元錢。聽完真為這個(gè)牧師著急系吭，聯(lián)想到最近聽到周圍很多母親抱怨自已的孩子不聽話五嫂，噼里啪啦的講一大堆，說(shuō)孩子作業(yè)不認(rèn)真做肯尺，飯不好好吃沃缘，做事磨磨蹭蹭，總之沒(méi)一件順心则吟，看著母親的狀態(tài)槐臀，可以想象孩子就像馬克-吐溫一樣，一開始認(rèn)真聽氓仲，當(dāng)母親反復(fù)嘮叨后水慨，心里是多么煩，那還會(huì)去聽母親說(shuō)什么敬扛。
育兒的過(guò)程中晰洒，母親話多一定會(huì)適得其反，可從以下幾個(gè)角度理解啥箭。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一
媽媽話多時(shí)谍珊，通常不知道自已要表達(dá)的到底是什么，從東說(shuō)到西急侥，從南說(shuō)到北砌滞，思維跳躍侮邀，毫無(wú)頭緒，比如小孩早上不起床贝润，媽媽可能會(huì)這樣"起床了绊茧，到點(diǎn)了"然后孩子依然沒(méi)有起床，媽媽就會(huì)生氣的再叫:起床了题暖，一會(huì)上學(xué)遲到了按傅，再不起床我要生氣打人了捉超。如果孩子還不起床胧卤，媽媽會(huì)更生氣的把被子一掀:叫你起床聽不見呀，每天這么懶拼岳，怎么能成才枝誊，媽媽每天上班那么辛苦，你就不能聽話嗎惜纸？這些話很熟悉吧叶撒，可這些話卻與叫孩子起床并沒(méi)有真接關(guān)系，這些話里滲透母親的控制耐版，孩子對(duì)母親的話要遵從祠够，不遵從就是整個(gè)人懶，不尊重母親的付出粪牲，是不孝順的古瓤，每一個(gè)孩子都是承擔(dān)不起這些標(biāo)簽，所以孩子會(huì)用消極應(yīng)對(duì)來(lái)應(yīng)對(duì)某些無(wú)法處理的狀況腺阳，而孩子不起床或許就是想多躺一下落君，或者是因?yàn)橛龅揭恍┦虑椴恢鯓犹幚硭圆幌朊鎸?duì)而賴床，也可能是生病了亭引，如果母親能放下那些控制和自我绎速，聽聽孩子的表達(dá)，自已少說(shuō)點(diǎn)焙蚓，或許事情很簡(jiǎn)單就處理了纹冤，孩子不講理是因?yàn)榇笕私?jīng)常都在自說(shuō)自話，沒(méi)有傾聽孩子想什么购公，沒(méi)有有效的溝通事情往往是不可解決的萌京。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二
父母與孩子溝通時(shí)，經(jīng)常沿用自已父母的方式君丁，而這些方式里很多曾經(jīng)是自已所不喜歡的枫夺，比如吼叫，打罵绘闷，從不聽孩子解釋等橡庞，如果你細(xì)細(xì)體會(huì)较坛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自已竟然會(huì)如出一轍的使用這些所謂快捷有效的方式在教育自已的孩子，看著孩子無(wú)辜的眼神和收緊的身體扒最，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自已也是全身收緊的丑勤，這是一個(gè)可怕的現(xiàn)象，試著放松自已吧趣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你對(duì)孩子說(shuō)的話多數(shù)都是廢話和自已情緒的發(fā)泄法竞，看到這些，你還想對(duì)孩子說(shuō)那么多嗎强挫？孩子不是你的情緒垃圾筒岔霸，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)管理自已情緒，不沿襲那些無(wú)益的“傳家寶"俯渤。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三
父母要認(rèn)真研讀一句話呆细，孩子是獨(dú)立的個(gè)體，不是父母的延續(xù)八匠。我們很容易把孩子看成自已的私有財(cái)產(chǎn)絮爷，想怎樣就怎樣，要你東不能往西梨树，否則就是不孝坑夯，會(huì)遭到周圍人的道德指責(zé)，所以很多孩子從小特別乖抡四，但長(zhǎng)大后做出一些出格事柜蜈，很大原因就是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)做自已，負(fù)面能量積累太多后猶如火山爆發(fā)床嫌，一發(fā)不可收拾跨释，之前父母說(shuō)的都變成爆發(fā)的能量，孩子需要表達(dá)厌处，就如父母希望孩子成才一樣一樣強(qiáng)烈鳖谈，父母說(shuō)得多，不如聽得多更能幫助孩子成長(zhǎng)阔涉。
