今天热监，我在內(nèi)心盤點了孩子的特點弹渔，這個活很難湃交。（請原諒我用了“盤點”這個詞奸披，因為我真的覺得孩子的優(yōu)點非常多习绢，瑕不掩瑜污茵，對其缺點可以不計較樱报，但缺點/弱點的確是客觀存在的。）
說到弱點泞当，那就是不夠強(qiáng)的點唄迹蛤。我覺得孩子最引發(fā)我思考的一點，就是目前缺少韌性襟士，對一些事情在持續(xù)性上表現(xiàn)得很有提升空間盗飒，通俗地講，就是缺少長性陋桂。
從優(yōu)勢的視角來管理孩子這個弱點逆趣，那就是孩子有一點可以被我毫不猶豫地肯定——在很多時候往往有很好的爆發(fā)性。
比如說嗜历，最近宣渗，疫情下，他雖然表示要好好學(xué)習(xí)梨州，但是自律性比較差痕囱，還是會忍不住看網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)看網(wǎng)絡(luò)的時間已經(jīng)占據(jù)了學(xué)習(xí)的時間而又必須要完成任務(wù)時摊唇，快速高效學(xué)習(xí)就出來了咐蝇。
作為媽媽的我，在內(nèi)心里表示理解巷查。但是之前從來沒有明說過有序。
先想到的是以學(xué)習(xí)為例，一些事上岛请，他還是不想做旭寿，如果一旦想做的話，會很高效崇败。像整理物品收拾衛(wèi)生上也是這樣盅称，神速啊肩祥，神速加高效。比如說缩膝，家里面要來客人混狠，我忙于做飯或會議，請孩子幫著把客廳衛(wèi)生再強(qiáng)化收拾一下疾层，又快又好将饺！比我強(qiáng)多了！
對這個問題痛黎，我還沒找到破解方法予弧，也就是我還沒有建立好自己對孩子的一個支持系統(tǒng)。我只能說我相信孩子會向著更好的方向發(fā)展湖饱。帶著這種相信掖蛤，正向發(fā)展親子關(guān)系。
回想一下井厌，小時候的我也是不喜歡學(xué)習(xí)的蚓庭，當(dāng)時表現(xiàn)出來的也是沒有長性，可當(dāng)真正自己有了目標(biāo)有了被觸動的事情仅仆，有了方向有了目標(biāo)彪置，自然而然就進(jìn)入了正常軌道。
即便是現(xiàn)在的我蝇恶，不愿意做的事情，怎么也弄不動我惶桐；不喜歡但必須要做的撮弧，也是到最后才做；但是喜歡做的事情姚糊，就完全是另一番景象了贿衍。
所以，對這孩子的這一弱點救恨，我今天在從外游玩回家的路上贸辈，還借機(jī)和孩子談了談。我說肠槽，孩子擎淤，你看媽媽在路上還抓緊時間聽一下網(wǎng)課，能利用的時間都利用上秸仙，手機(jī)對媽媽而言主要是一個移動的學(xué)習(xí)工具嘴拢。如果大把的時間被浪費掉，太可惜了寂纪∠猓可以常立志赌结，也可以立長志，你選哪一個呢孝冒？
孩子在車上柬姚，聽了，但沒說話庄涡×砍校回到家，我們娘倆又聊了一會兒啼染。就在我第一時間趕緊進(jìn)廚房做飯的時候宴合，孩子問我，老媽你一定要買學(xué)區(qū)房嗎迹鹅？如果我考上了山大附中呢卦洽？
我第一時間沒有反應(yīng)過來，但還是把自己的真實想法跟他說了斜棚。那當(dāng)然好啦阀蒂！不過，我們今天先不談學(xué)區(qū)房弟蚀。
——你看媽媽辭職蚤霞，很多人都羨慕媽媽，但是大家更多的是表示自己沒有選擇的能力义钉，只能在現(xiàn)狀下被動發(fā)展昧绣，你說為什么呢？
——學(xué)習(xí)捶闸，我只是覺得它能讓你具備一個選擇的能力夜畴。選與不選，是你的自由删壮，而不是總是處于被選擇的狀態(tài)贪绘。你覺得媽媽為什么能夠主動選擇呢？
（——因為你是博士呀央碟。）
——嗯……這樣理解也可以税灌。在別人都是本科的時候，媽媽讀了碩士亿虽；在我身邊人讀了在職碩士的時候菱涤，我已經(jīng)博士畢業(yè)了；在大家開始為讀博士學(xué)位而犯愁的時候洛勉，我從國外回來了狸窘。
———其實，媽媽并沒有刻意地想著去拿學(xué)位坯认，會怎么著翻擒，有什么樣的好處氓涣。只是在內(nèi)心里面有一種對學(xué)習(xí)的渴求，就是一種自我要求的不斷提高陋气。因為不攻讀學(xué)位劳吠，不出國，我也生活地好好的巩趁。
——還是那句話痒玩，舒舒服服過辛苦日子；辛辛苦苦過舒服日子议慰。你想明白了這一點就會有韌性蠢古。別人只是看到我拿到了博士學(xué)位，但是沒有看到我一邊養(yǎng)育嬰兒一邊讀書還沒落下工作别凹。
（嗯草讶，我不想讓你們叨叨我了，學(xué)習(xí)是我自己的事情炉菲。）
——岸檎健！我內(nèi)心有這個聲音：我這是第一次聽到孩子這樣很平靜很堅定地跟我這樣說拍霜，或者說是表態(tài)嘱丢。
我放手中的廚具，很認(rèn)真地對孩子說：媽媽知道你是對自己有要求的祠饺，知道你內(nèi)心是高標(biāo)準(zhǔn)要求自己的越驻，只不過是你自己管不住自己，總是貪玩道偷》ヌ福可是，自律试疙，是可以慢慢改進(jìn)的呀。
（我在廚房里看著孩子轉(zhuǎn)身離去的背影抠蚣，心里邊兒有一種莫名的感動祝旷，相信、接納和理解以及鼓勵嘶窄，應(yīng)該是我這個當(dāng)媽的能做到的吧怀跛。）
【踐行清單】
01? 辯證看待。凡事有利有弊柄冲，用辯證的眼光看待孩子的弱點吻谋，因為可能是被放錯位置了的優(yōu)點。
02? 文字復(fù)盤现横。那每周都要拿出時間給孩子寫信漓拾，告訴他我看到他做得不理想的事情的積極的另一面阁最，權(quán)當(dāng)復(fù)盤，少說多寫骇两，慢慢滲透速种。
03? 借助外力。記得有位大咖告訴我低千，可以帶孩子多見一些高能的人士配阵。我身邊不乏優(yōu)秀的朋友，我希望孩子能夠感受到他們的優(yōu)秀示血。有能量吸引法則呢棋傍，我相信會越來越好。
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【三個步驟】
用優(yōu)勢的視角管理弱點难审，需要先用優(yōu)勢的視角來理解和接納弱點瘫拣。這個過程包括三個步驟——
描述弱點+找到弱點的積極面+弱點行為化
【三不原則】
用優(yōu)勢的視角管理弱點的三個原則：
不和弱點死磕，借助優(yōu)勢力量剔宪；
不和自己死磕拂铡，尋求外界的支持；
不是什么都要葱绒，學(xué)會放手和聚焦感帅。
【四個方法】
用優(yōu)勢的視角管理弱點的四個方法：
用優(yōu)勢彌補弱點+開發(fā)一支持系統(tǒng)+聚焦加細(xì)分領(lǐng)域+提升優(yōu)勢覺察和管理
