寫作和講課有什么異同档痪？從兩個視角來分析
從輸出者視角，
相同點邢滑，寫作和講課都是屬于輸出性質(zhì)腐螟，也就是說，我們將自己所學的內(nèi)容通過一定的手段呈現(xiàn)出來困后，
我們對自己內(nèi)容知識的內(nèi)化乐纸，或者將自己的經(jīng)驗和經(jīng)歷分享出來。
不同操灿，文字方便傳播锯仪，同時形成文字的，一般都是非常經(jīng)典的趾盐，是經(jīng)過深思熟慮的庶喜，所以可能是匯集很多次課的優(yōu)秀輸出，缺點是表達形式單一
講課根據(jù)講師的不同經(jīng)歷和經(jīng)驗?zāi)潜磉_方式救鲤，可能我們知道的內(nèi)容很多久窟，但是在眾人面前要去講課，就比較難對于講師的自身呈現(xiàn)能力以及臨場發(fā)揮能力有很高的要求不僅僅需要你有知識的積累本缠，同時還要有良好的呈現(xiàn)方式斥扛，課堂呈現(xiàn)形式上非常的靈活多變，可以采用視頻，可以采用肢體語言稀颁，可情景呈現(xiàn)芬失，可以非常讓整個課堂的形式比較立體
從受眾來說：寫作
只能通過閱讀這種方式來去完成內(nèi)容的一個輸入，吸收內(nèi)容有限匾灶。
講課呢棱烂，是可以通過多維度的一個呈現(xiàn)，達到多感官的一個輸入阶女，對于學習者來說學習通道更多颊糜。知識掌握起來更容易。
