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二下（2012年春夏），小毛蟲教室的孩子經(jīng)過了整整一年半的“填駱駝”式的讀寫繪課程后见坑，他們的寫作是這樣子滴嚷掠，已經(jīng)開始自己創(chuàng)作連續(xù)的童話故事了。
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昨天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的偉呢不皆，他的寫繪水平是這樣子滴！
開學(xué)第一天熊楼，我給孩子們講了故事《尋找巴拿馬》霹娄，并且因?yàn)楦鹭M凡在醫(yī)院檢查，不能及時(shí)返校鲫骗，所以作為寫繪話題犬耻，請(qǐng)全班同學(xué)都寫下對(duì)他的問候，我再拍下照片执泰，微信發(fā)給他媽媽枕磁。
下面是偉的作品，圖畫真的生動(dòng)术吝，描述了三個(gè)場(chǎng)景——葛豈凡在手術(shù)室里透典，滿面淚痕，哭著叫“爸爸媽媽”（“媽”字還寫反了）顿苇，手術(shù)室外，凡一家三口在充滿希望地等待税弃，最后一部分是學(xué)校里同學(xué)等他回來一起游戲纪岁、學(xué)習(xí)≡蚬可是語言呢幔翰，雖然當(dāng)時(shí)我聽著他的講述漩氨，補(bǔ)了一部分，但現(xiàn)在大部分還是看不懂遗增。
因此叫惊，從開學(xué)開始，就對(duì)偉繼續(xù)“提前教做修，課后補(bǔ)”霍狰，進(jìn)行了一學(xué)期的高期待，細(xì)跟進(jìn)饰及。
《尋找巴拿馬》續(xù)編故事對(duì)他來說是難的蔗坯，那就從復(fù)述故事開始吧。周末的時(shí)候燎含，他和其他三個(gè)要大量補(bǔ)故事的孩子住在我家宾濒，其他孩子自由閱讀，他把故事講給我聽屏箍，我記錄在電腦上绘梦，記錄完后，再念一遍給他聽赴魁，然后打印出來卸奉，讓他抄寫下來。就有了第一份被評(píng)為“卓越”的作業(yè)尚粘。
續(xù)編故事择卦，寫繪日記，在學(xué)校和大家共同學(xué)習(xí)的時(shí)間郎嫁，對(duì)偉沒有更多要求秉继，只是課余時(shí)間用十來分鐘，提前把要學(xué)的新課文帶他讀一讀泽铛，做到大致能讀下來并初步理解尚辑，課堂上能夠跟上其他同學(xué)的節(jié)奏，課后也是如此盔腔，雖然他聽寫很糟糕很糟糕杠茬，但是不把時(shí)間都花在聽寫上，如果超過30分鐘弛随，他還沒有掌握瓢喉，就告訴他明天再聽寫，讓他跟其他同學(xué)一樣去玩去舀透∷ㄆ保總之，在學(xué)校的生活愕够，第一是快樂走贪，第二是快樂佛猛，第三還是快樂！
周末他跟著我坠狡，時(shí)間充足继找，就扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)每一次寫繪大挑戰(zhàn)作業(yè)。
下面第一篇《給王老師的信》逃沿，就是課內(nèi)他自己獨(dú)立完成的婴渡，而第二篇《韭菜包》，就是他真心喜歡學(xué)習(xí)感挥，從晨誦對(duì)對(duì)子里聽到了我描述“春韭”多么多么好吃缩搅，于是發(fā)生的一個(gè)非常溫馨的故事，課程與孩子触幼，學(xué)校與家庭硼瓣，老師和孩子和家長(zhǎng)，多么美妙的共同生活的關(guān)系爸们堂鲤！
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我特別喜歡讀偉的寫繪日記半哟，這些日常小事，但是在他的描述下卻生動(dòng)又活潑签餐。比如下面這篇《書包丟了》寓涨，讀來實(shí)在令人忍俊不禁，他講自己在學(xué)校一星期的故事氯檐，講啊講啊講啊戒良，爸爸興致勃勃聽啊聽啊聽啊……結(jié)果，下車時(shí)只顧講了冠摄，書包忘帶下來了糯崎。
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放一些偉二下的照片在這里，他是快樂的拆挥，我是幸福的樟插。
