繪畫是一種藝術(shù)劈猿，它跟音樂拙吉、舞蹈一樣富有魅力，可以說是人類表情達意的一種形式糙臼。在孩子尚未有成熟的表達能力時庐镐，繪畫可以展現(xiàn)他們的內(nèi)心世界，這一點变逃，卻常常會被我們很多人忽略必逆。除此以外，繪畫還可以帶給孩子們哪些幫助呢？
記憶能力的提高
也許看到孩子毫無“藝術(shù)感”可言的繪畫名眉，大人們的第一反應(yīng)是“信手涂鴉”粟矿，這無可厚非，如果小孩的繪畫完全符合大人們的審美觀點损拢，那樣就說不上“想象”了陌粹，如蘋果，因為“模仿”的蘋果算不上真正的再創(chuàng)造福压。但是這并不表示孩子的繪畫作品是沒意義的掏秩，只是在我們成人思維里缺少對孩子作品的理解成分。在他們看來荆姆，一個小圈圈就是一片云朵蒙幻、一個人物形象，幾個粗細不均的線條就是一棟房子胆筒、幾棵樹邮破，如果我們細心觀察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“無意識記憶”喔仆救！
孩子們將自己在感受外物時儲存在腦海里的記憶翻找出來抒和，然后以“稚嫩”、“天真”的方式抽象地表達出來彤蔽。甚至有心理學(xué)家認為摧莽，孩子們在5歲以前的創(chuàng)作性是最高的，幾乎能等同于繪畫大師顿痪。他們的繪畫內(nèi)容并不是虛無的范嘱，是對現(xiàn)實的一種記憶恢復(fù)，只是表現(xiàn)方式不是我們成人慣有的接受方式而已员魏。
觀察能力的提高
當您的孩子樂滋滋地指著自己畫中的“小古怪”說“這是超級帥，那是無敵棒”時叠聋，不要用滿帶不信任的眼神打擊他撕阎。雖然畫面有些混亂、形狀有些離譜碌补，可你有沒有發(fā)現(xiàn)虏束，這些日常生活中我們因常見而不屑一顧的事物，是以怎樣的角色或姿態(tài)出現(xiàn)在他感知的世界里呢?
其實這就是孩子觀察能力的表現(xiàn)厦章，不受固定格局限制的他們能注意很多大人已經(jīng)無法注意到的細節(jié)镇匀，他們的內(nèi)心世界有時候比大人的還敏感細膩呢。
想象能力的提高
為什么我們總是很難看懂孩子畫的是什么呢?
因為我們跟孩子的想象力袜啃、認識能力有差別汗侵。成人都喜歡規(guī)矩、真實的東西，而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫：花兒會唱歌晰韵，太陽長胡子发乔，小兔子拿著氣球，電視機長著兩只手……這正是想象力的最好表現(xiàn)雪猪。
同時栏尚，對色彩的運用更能顯出孩子們大膽的想象力，他們按照自己的興趣只恨、意愿隨意涂抹顏色译仗，紅色的小人兒、綠色的房子官觅、藍色的小貓……不要用“離譜”去理解他們看到的世界纵菌，因為在他們眼里，世界本來就是豐富多彩的缰猴。
情緒的及時宣泄
著名教育學(xué)家迪斯特·韋赫指出：“畫1小時畫獲得的東西产艾，比看9小時獲得的東西還多』蓿”這也是為什么很多心理學(xué)家有時候治療病人的時候要先讓病人畫幅畫的原因闷堡。在兒童心理學(xué)里也有這一項，通過對孩子的繪畫分析疑故，就能得出孩子的情緒杠览、心理疾病根源。
孩子有著天性的童趣和強烈的表現(xiàn)欲纵势，他們的喜怒哀樂躍然紙上踱阿。在他們還不能用豐富的語言來表達內(nèi)心世界時候，就通過手腦結(jié)合的方式钦铁，于是繪畫便產(chǎn)生了软舌。也就是說，其實每一幅畫都是孩子真實內(nèi)心思想的寫照牛曹，是孩子情緒的外在表現(xiàn)佛点。如果孩子的涂鴉中線條生硬、混雜黎比、重疊超营，顏色暗淡，這些說明此刻他或許正有不良情緒阅虫。相反演闭，如果孩子的涂鴉線條柔和、豐富颓帝，顏色明快米碰，則表示孩子的情緒是健康的窝革，心情也不錯。
繪畫使左右大腦一起“開工”
在日常生活中见间，動手能力主要開發(fā)的是人的左半腦聊闯，思考畫什么、怎么畫米诉，以及對手部運動的控制菱蔬，這些都會促進左腦的智力開發(fā)。
在繪畫的時候史侣，孩子無意間培養(yǎng)了對顏色拴泌、形狀、空間位置的判斷認知能力惊橱，這些對右腦智力的開發(fā)很有益處蚪腐。
所以說，繪畫可以同時活動左右大腦税朴。在不斷繪畫創(chuàng)作的過程中回季，孩子們會不斷打破原有的思維和定式。當接受到外界的新鮮事物時正林，靈感一觸即發(fā)泡一，左右大腦同時“開工”。
繪畫過程鍛煉孩子的種種能力
從簡單涂鴉開始觅廓，孩子就在不斷創(chuàng)新鼻忠，從最開始運動軌跡的線條到有意義的形狀、再到顏色杈绸、再到內(nèi)容帖蔓，創(chuàng)造力可以無限發(fā)揮。
從大量的兒童繪畫作品和兒童繪畫過程中我們可以了解到瞳脓，孩子繪畫是一種加強記憶力塑娇、促進孩子觀察力、培養(yǎng)孩子想象力的過程劫侧。它是由微妙精細的觀察能力钝吮、形象的思維能力、高效的記憶力板辽、創(chuàng)造的想象力，再加上手的協(xié)調(diào)運動和豐富的表達能力組成的棘催。這些能力可不是能輕易辦到的熬⑾摇！
