小海豚班的學(xué)習(xí)故事
一诚撵、一份禮物：數(shù)學(xué)百寶箱
? ? ? 開學(xué)前一個月果复，溝通家長陈莽，努力構(gòu)思送給孩子們的開學(xué)禮物。
? ? ? ? 家長們建議用壓歲錢買百寶箱虽抄，班級統(tǒng)一購買走搁，孩子的自己出錢，家長幫忙購買迈窟。在開學(xué)第一天私植，開開心心收禮物，開開心心地開啟新的學(xué)期菠隆。這個百寶箱兵琳，還真能發(fā)揮他的多個功能狂秘。而且玩得同時骇径，也盡顯激勵的功能。
百寶箱用途1：周三無作業(yè)日：抽簽玩
（2個保管員的故事）
會想辦法：要名單者春，分任務(wù)破衔，一人收，一人打勾钱烟。交給孩子任務(wù)晰筛，孩子會努力想辦法完成好。
用途2：數(shù)學(xué)小明星任意玩
每一節(jié)課拴袭，都會選出課堂小明星读第，百寶箱就給他們?nèi)我馔妗?/p>
3.用途3黃金時間玩
老師規(guī)則明確，才能確保運行順暢拥刻。
4.用途4課堂玩
這些孩子的呈現(xiàn)怜瞒，都是有梯度的思考！
? ? ? ? 在課堂上般哼，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容吴汪，有的放矢地玩。比如認識100以內(nèi)的數(shù)蒸眠，給你大約100個小木塊漾橙，小組合作，怎樣才能讓老師一眼看出是100個楞卡？孩子們辦法多多霜运。而且把幾個小組的擺法呈現(xiàn)在一起脾歇，居然呈現(xiàn)出有梯度的思考，太了不起了觉渴。數(shù)學(xué)百寶箱介劫，太妙了。不僅是孩子們的學(xué)具案淋，更是成為獎勵孩子們的禮物座韵，用得可謂天衣無縫，妙趣橫生踢京。多有智慧的想法誉碴。絕了！０昃唷Ｇ痢！蹈丸！
二成黄、用思維導(dǎo)圖備課。
? ? ? ? 作為老師逻杖，我如何備課奋岁？一一用好思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖比豎向的思考荸百，更能點燃思考的觸點闻伶，讓思維可以從各個角度生發(fā)出去，得到伸展够话。
? ? ? 楊老師認為蓝翰，用思維導(dǎo)圖備課，會生發(fā)更多的想法女嘲，讓你的思維打得更開畜份。好方法，可以嘗試哦欣尼。
三爆雹、具身學(xué)習(xí)，全身學(xué)習(xí)
? ? ? ? 昨天媒至，村長提到具身學(xué)習(xí)顶别，全身學(xué)習(xí)。楊老師也已悄然用在自己的課堂教學(xué)中了拒啰。每一節(jié)課都精心設(shè)計孩子們可以具身學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)驯绎，符合低年級孩子活潑，有趣的口味谋旦。孩子們都特愛上數(shù)學(xué)課剩失。
四屈尼、游戲化的作業(yè)，創(chuàng)意無限
? ? ? ? 不知道楊老師哪來得這么多智慧拴孤，具身體驗的課堂趣味橫生脾歧，游戲化的作業(yè)還創(chuàng)意無窮。
五演熟、一種情懷點亮整個世界鞭执。
? ? ? ? 現(xiàn)在，我終于明白芒粹，一個老師兄纺，所有的創(chuàng)意，除了個人的學(xué)識之外化漆，更需具備一種情懷估脆，那便是對孩子的熱愛。愛座云，足以讓你創(chuàng)意無限疙赠，全身發(fā)光。
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? ? ? 評價方式千千萬朦拖，唯有一表永不變圃阳！猜猜這個表格是什么？也許我們曾經(jīng)也用過贞谓，只是未堅持限佩。而大愛的楊老師卻堅持了葵诈，日復(fù)一日裸弦，年復(fù)一年，筑就了她一種令人肅然起敬的教育情懷作喘。她有一種表格理疙，每天上課完畢必填，記錄每個孩子上課的狀態(tài)泞坦，哪些孩子不曾在這一節(jié)課發(fā)言窖贤，明天記得多點他。聽課過程中贰锁，也去記錄赃梧，哪個孩子沒有去表達，記得下次上課多愛他一點豌熄。不知你是否被感動了授嘀，反正我已深深被折服了。
? ? ? ? 這段話锣险，說得讓我愛不釋手蹄皱，可以妥妥地成為自己努力奮斗的目標了览闰。（莊子云：判天地之美，析萬物之理巷折。這是對數(shù)學(xué)最恰當?shù)馁澝姥辜Ｎ覀兗纫褦?shù)學(xué)玩好，玩出智慧和樂趣锻拘，又要把數(shù)學(xué)學(xué)深刻油吭，彰顯他理性的光芒和魅力。）
六署拟、女神上鞠，依然那么愛學(xué)。
? ? ? ? 在聆聽別人講座的過程中芯丧，數(shù)學(xué)女神級別的楊老師芍阎，依然虛懷若谷，寫下下一年的奮斗目標缨恒。完美的教學(xué)女神Ｇ聪獭！Ｆ丁Ａ爰选！
? ? ? ? 楊老師的智慧萧锉，猶如一個活生生的數(shù)學(xué)課程的百寶箱珊随，里邊裝著可以隨時調(diào)用的寶貝，隨時隨地讓孩子們愛上數(shù)學(xué)柿隙，隨時隨地都能點燃孩子們思考的火花叶洞。我想，這個百寶箱也是我以后要常常學(xué)習(xí)禀崖，常常借鑒的百寶箱衩辟！
? ? ? ? 震撼，感動波附，熱愛艺晴，追求……再多的詞語也無法表達對楊老師的百般膜拜。期盼行走在實踐中的自己掸屡，也能具身思考孩子們的需求封寞，走進孩子，走進數(shù)學(xué)仅财，走進美妙的全課程的天地里狈究！
