師：今天我們來上一節(jié)口語交際課《讓名著中的人物走上舞臺》，把課文改編成劇本锅尘，來一起演一演监氢。下面布蔗，我們把學(xué)習(xí)單拿出來藤违。
師：哪位同學(xué)把你完成的學(xué)習(xí)單，也就是改編的劇本給大家分享一下纵揍？
把一學(xué)生劇本在投影中展示顿乒，學(xué)生快速瀏覽，提出修改意見泽谨。
師強(qiáng)調(diào)劇本的改編不改變課文原意璧榄。
師：改編好了劇本特漩，我們就要演出了，演出需要注意什么呢骨杂？大家一起來看涂身。
（屏幕出示“演出提示”，師提醒各小組要確定分工搓蚪，個人設(shè)計蛤售，共同商討，集體彩排妒潭。）
師：各小隊認(rèn)真準(zhǔn)備悴能，演出后我們要評出最佳編劇，最佳演員和最佳觀眾雳灾，各小隊開始準(zhǔn)備吧漠酿。
學(xué)生以小組為單位開始進(jìn)行積極準(zhǔn)備，氛圍熱烈谎亩，活動有序炒嘲。
師巡回指導(dǎo)。
師：看來大家都做好了準(zhǔn)備团驱，那我們就開始吧摸吠！請一二三大組關(guān)注表演者登場亮相的表現(xiàn)。三四五大組關(guān)注他們的聲音嚎花、表情寸痢、動作，有沒有突出人物的特點(diǎn)紊选，其他組關(guān)注表演有沒有創(chuàng)造性啼止，你們都是評委哦！
一個小組自告奮勇上臺表演《草船借箭》
演出結(jié)束兵罢，老師留住了臺上的小演員献烦。
師：掌聲送給這個小組！我想采訪一下這組的小演員們卖词，你們對自己的演出滿意嗎巩那？
生1：不太滿意，一開始我有些緊張此蜈，后來才慢慢放松了即横。
師：我還想采訪下觀眾，該給這個小組頒發(fā)什么獎呢裆赵？
生2：我覺得應(yīng)該給個最佳組織獎东囚，因為他們上臺亮相時聲音都很洪亮，配合得很好战授。
師：你觀察得真認(rèn)真页藻，該給你頒發(fā)最佳觀眾獎桨嫁。
生3：我認(rèn)為應(yīng)該給表演諸葛亮的同學(xué)最佳表演獎，因為他說話時不斷扇動著手中的扇子份帐，這一點(diǎn)課文中是沒有的璃吧，是他創(chuàng)造出來的！
師：說的有道理废境，你也很棒肚逸！
生4：我認(rèn)為應(yīng)該給讀旁白的同學(xué)頒發(fā)最佳旁白獎，他讀旁白有講故事的感覺彬坏。
師：好半佟！連最佳旁白獎都誕生了栓始！大家從他們在舞臺上的位置來看务冕，有什么建議？
生5：演員們基本上都站在了舞臺中央幻赚，但有演員說話時沒有面對觀眾禀忆。
師：是的，演員們在舞臺上要時刻注意自己的位置落恼，盡量避免背對觀眾箩退，否則，再豐富的表情佳谦，再精彩的表演觀眾也看不到戴涝。
（學(xué)生繼續(xù)熱烈討論，談觀察到的問題）
師：大家總結(jié)了舞臺上的注意事項钻蔑，相信下面第九小組會給大家?guī)砀实谋硌荩?/p>
另一小組上臺表演《完璧歸趙》啥刻。
一位小演員自我介紹時語速太快，老師叫停咪笑，讓大家談?wù)劙l(fā)現(xiàn)的問題可帽，及時糾正學(xué)生表達(dá)的語病。
表演完畢窗怒，學(xué)生評論映跟。
師總結(jié)：快樂的時光總是過得很快，今天我們走進(jìn)名著扬虚，改編劇本努隙，表演故事，體驗人物特點(diǎn)孔轴，大家表現(xiàn)得都很棒剃法！以后我們還要繼續(xù)改編劇本碎捺，讓更多的好故事搬到舞臺上來路鹰！
（學(xué)生表演是口語表達(dá)的基礎(chǔ)贷洲，張楠老師以改編名著，演出故事為活動載體晋柱，巧妙抓住課堂上一切可利用的表達(dá)契機(jī)优构，引導(dǎo)學(xué)生談劇本，談角色雁竞，演員談钦椭，觀眾談，多緯度碑诉，多方位彪腔，充分表達(dá)。既提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力进栽，又促進(jìn)了他們對改編劇本和演出知識的了解德挣。可惜我手寫太慢快毛，學(xué)生有很多精彩表達(dá)被疏漏格嗅，沒能記錄下來，只記了個大概唠帝。為張楠老師點(diǎn)贊Ｍ鸵础）
