各位老師谋梭，大家晚上好，我是倦青，接下來(lái)我們馬上開(kāi)始我們今天的課程《如何才能找到改變孩子生命的曙光》瓮床。在幾個(gè)月前，我曾經(jīng)講過(guò)這個(gè)話題产镐，那么這幾個(gè)月又有了一些新的感觸隘庄，所以要重新開(kāi)始，我們繼續(xù)來(lái)講這個(gè)話題癣亚。那么之前聽(tīng)過(guò)的朋友丑掺，希望今天的課程能夠給你更多的啟發(fā)。那么之前沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的朋友述雾，我也希望今天的課程也能給你帶來(lái)一些思考街州，或者一些幫助蓬豁，尤其是一些家長(zhǎng)朋友。因?yàn)樵谧鲎稍兊臅r(shí)候菇肃，會(huì)碰到許多家長(zhǎng)朋友地粪，他們非常的痛苦。
? ? ? 當(dāng)前很多很多孩子琐谤，可能都有這樣或那樣的問(wèn)題蟆技，尤其是孩子到了，初中斗忌，高中质礼。問(wèn)題，尤其是非常非常的多的织阳，于是就會(huì)導(dǎo)致很多家長(zhǎng)特別的不容易眶蕉，本身可能對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，我們付出就已經(jīng)很多了唧躲，孩子出現(xiàn)問(wèn)題之后造挽，一下子很可能就把我們打蒙了，怎么辦弄痹，手足無(wú)措饭入，不知道怎么辦，仿佛前面一片黑暗肛真，我們看不見(jiàn)未來(lái)谐丢，我們感覺(jué)好像就完了，孩子好像沒(méi)有任何希望蚓让，那么乾忱，在這樣的狀態(tài)下，我們又怎樣能幫助到孩子呢历极？
在做咨詢的過(guò)程中窄瘟，碰到最多的，基本上就是學(xué)習(xí)不良执解，因?yàn)楹孟裎覀兒芏嗉议L(zhǎng)就有一個(gè)共同的特點(diǎn)寞肖，就是纲酗，孩子只要不牽涉到學(xué)習(xí)問(wèn)題衰腌，好像都是小問(wèn)題，我不知道你是不是就是這樣觅赊，好像絕大多數(shù)的家長(zhǎng)都是如此右蕊，不牽涉到學(xué)習(xí)問(wèn)題，都是小問(wèn)題吮螺。非得牽扯到學(xué)習(xí)問(wèn)題饶囚，然后才會(huì)來(lái)做咨詢帕翻，所以很多做咨詢的，基本上都會(huì)牽扯到學(xué)習(xí)問(wèn)題萝风，學(xué)習(xí)不良厭學(xué)情緒嘀掸，同時(shí)會(huì)伴有開(kāi)手機(jī)，會(huì)玩游戲规惰，看小說(shuō)睬塌，打游戲，等等歇万，有著一系列的情況揩晴，然后家長(zhǎng)就會(huì)特別特別的糾結(jié)。
? ? ? ? 或許我們聽(tīng)過(guò)這樣的一句話贪磺，當(dāng)然硫兰，有可能是別人給我們說(shuō)的，也有可能是我們自己看書看的寒锚，那就是劫映，每一個(gè)問(wèn)題孩子的背后都有兩個(gè)問(wèn)題更為嚴(yán)重的家長(zhǎng)，我們好多人可能都知道這句話刹前，然后呢苏研，我們就會(huì)很容易陷入內(nèi)疚自責(zé)之中，其實(shí)說(shuō)實(shí)話腮郊，我對(duì)這句話是不太贊同的摹蘑，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)聽(tīng)到這句話之后轧飞，帶來(lái)的往往是內(nèi)疚衅鹿，是自責(zé)，是我們更加沒(méi)有力量去面對(duì)當(dāng)下的狀況过咬，是我們?cè)诿鎸?duì)孩子的時(shí)候會(huì)更加的內(nèi)疚大渤。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為孩子為啥會(huì)這樣呢？都是因?yàn)槲覀儭?/p>
? ? ? ? 其實(shí)掸绞，這句話沒(méi)有看到我們付出了多少泵三。我們付出的是別人所無(wú)法理解的，我們不愛(ài)孩子嗎衔掸？我們比誰(shuí)都愛(ài)我們的孩子烫幕。只是我們可能因?yàn)榈谝淮巫龈改福覀儧](méi)有更多的經(jīng)驗(yàn)呀敞映，所以難免在愛(ài)的過(guò)程中较曼，會(huì)有一些偏差，于是我們就可能會(huì)導(dǎo)致振愿，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中捷犹，暫時(shí)會(huì)遇需要一些困境弛饭。只不過(guò)我們可能眼睛光盯著當(dāng)前這么一點(diǎn)兒了。作為家長(zhǎng)萍歉，我們很可能光盯著眼前孩子這一段怎么怎么樣了侣颂。我們就陷入了焦慮，絕望之中枪孩，好像孩子再也好不了了横蜒。
? ? ? ? 其實(shí)從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，人生長(zhǎng)著呢销凑！當(dāng)然丛晌，說(shuō)這話好像有一點(diǎn)兒大，但是其實(shí)從我做咨詢的角度來(lái)看斗幼，我做了很多很多孩子的咨詢澎蛛，因?yàn)槲覍９ミ@一塊，因?yàn)槲抑v了焦點(diǎn)的課程蜕窿，就這個(gè)系列課谋逻，家庭中的正面管教，專門針對(duì)的就是孩子桐经。其實(shí)在我長(zhǎng)期給孩子做工作的過(guò)程中毁兆，我就發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有許多孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中阴挣。他可能有那么幾個(gè)月气堕，甚至有那么一兩年兩三年出現(xiàn)一些狀況，但是后續(xù)畔咧，好起來(lái)之后茎芭，其實(shí)挺好的，他出現(xiàn)狀況這一段時(shí)間誓沸，反而給他的人生帶來(lái)了很多的思考梅桩，帶來(lái)了很多的成長(zhǎng)的養(yǎng)分。
? ? ? 只不過(guò)我們很多家長(zhǎng)拜隧，在太多的時(shí)候非常的焦慮宿百，我們?cè)浇箲]，孩子的現(xiàn)狀洪添，越難改變垦页！因?yàn)槲覀冞@種焦慮的狀態(tài)，會(huì)時(shí)不時(shí)的薇组，對(duì)孩子造成不好的影響外臂。當(dāng)然我們很多家長(zhǎng)可能也有這意識(shí)坐儿，也不一定律胀，也有的家長(zhǎng)沒(méi)這意識(shí)宋光，反正我們可能就陷入里面了，迷里面了炭菌。我們認(rèn)為孩子出現(xiàn)這一系列的狀況罪佳，可能很難再好了。尤其是他好好壞壞黑低，反反復(fù)復(fù)之后赘艳，我們很多家長(zhǎng)更容易陷入絕望之中。至少我聽(tīng)到很多家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)克握，我再也不管你了蕾管。
? ? 那么在這樣的情況下呢，孩子可能會(huì)怎么樣呢菩暗？孩子的情緒可能就會(huì)受到很大的干擾掰曾，那么孩子等于就是他一方面要跟自己做斗爭(zhēng)，我們不要以為孩子出現(xiàn)狀況之后停团，他自己心里舒服呀旷坦，他心里非常不舒服呀，就跟我們佑稠，可能會(huì)見(jiàn)到孩子在考試不好之后秒梅，回到家里面，他可能會(huì)看小說(shuō)啊舌胶，他會(huì)發(fā)呆呀捆蜀，玩手機(jī)呀，等等幔嫂。哎呦我們家長(zhǎng)就感覺(jué)特別的不太好漱办，我們就會(huì)不高興，你看你這孩子考試成績(jī)不好婉烟，你態(tài)度好點(diǎn)也行呀娩井，你看看，你成績(jī)不好似袁，你態(tài)度也不好洞辣。你這個(gè)樣，讓我們感覺(jué)非常的失望呀昙衅，其實(shí)我們不知道孩子在做什么扬霜。
? ? 這個(gè)時(shí)候你說(shuō)孩子他不著急嗎？他比誰(shuí)急而涉，這是他自己的事兒著瓶。我跟太多孩子交流的時(shí)候，孩子的心聲就是啼县，我那時(shí)都快急死了材原。但是家長(zhǎng)不理解呀沸久，家長(zhǎng)通常會(huì)去一遍一遍的追問(wèn)。你為啥考這么差呀余蟹？你怎么回事兒呀卷胯？早就跟你說(shuō)過(guò)了，你就是不聽(tīng)威酒∫ふ觯看吧，沒(méi)考好吧葵孤。下次給我注意點(diǎn)兒担钮，怎么怎么樣？等于孩子在出現(xiàn)狀況之后尤仍。一方面是他要和他自己做斗爭(zhēng)裳朋，他要調(diào)整自己的情緒狀態(tài)。另外一方面就是他還要學(xué)會(huì)如何去抵抗吓著，與家長(zhǎng)帶來(lái)的這種負(fù)性的情緒作斗爭(zhēng)鲤嫡。等于內(nèi)要調(diào)整，外要做抗?fàn)幇筝骸＿@樣他才能更好暖眼。
? ? ? 你說(shuō)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)纺裁，他得有多不容易诫肠？所以當(dāng)孩子考完試考的不好，回來(lái)看手機(jī)欺缘，看小說(shuō)栋豫，玩游戲，等這樣的時(shí)候谚殊。其實(shí)他是在自我調(diào)整丧鸯。他是想讓自己盡快的從壞情緒中走出來(lái)。只不過(guò)我們很多家長(zhǎng)可能以為他是不上進(jìn)的嫩絮。導(dǎo)致丛肢，我們會(huì)再去嘮叨，我們會(huì)在再不斷的說(shuō)剿干，我們會(huì)去指責(zé)蜂怎，讓孩子的狀況更加的糟糕。所以我們還回到再往前的話題置尔。
作為家長(zhǎng)一定要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意識(shí)杠步，一方面是一定要有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的意識(shí)，別光看著眼前的一點(diǎn)點(diǎn)，以為孩子眼前一點(diǎn)點(diǎn)不怎么樣幽歼，以為孩子一輩子就怎么怎么樣了朵锣？其實(shí)不是，人生長(zhǎng)著呢试躏，人生是馬拉松猪勇，不是百米賽设褐。不要太在乎一時(shí)的一城一池的得失颠蕴，就像我剛才說(shuō)的，很多家長(zhǎng)太在乎了助析，結(jié)果孩子沒(méi)有輸在起跑線上犀被，輸在了半道上，沒(méi)有看得更遠(yuǎn)外冀，所以寡键，看得更遠(yuǎn)，這是第一個(gè)雪隧。第二個(gè)西轩，作為家長(zhǎng)，一定要學(xué)會(huì)脑沿，調(diào)整好自己的情緒狀態(tài)藕畔，我們調(diào)整好自己情緒狀態(tài)這一點(diǎn)，是非常非常重要的庄拇。因?yàn)槿绻覀冏约赫{(diào)整不好的話注服，就像我剛才所說(shuō)的，我們會(huì)把我們的壞情緒帶給孩子措近，影響孩子溶弟。
? ? ? ? 如果在孩子出現(xiàn)狀況之后，家長(zhǎng)能調(diào)整好自己的情緒狀態(tài)瞭郑，最起碼能做到不添亂辜御。其實(shí)這本身就已經(jīng)是在幫助孩子了。這本身就會(huì)讓孩子的狀態(tài)能更好屈张，孩子我抠，我們一定要堅(jiān)信啊堅(jiān)持一點(diǎn)，孩子是具有自我療愈能力的袜茧。只不過(guò)他們有好多時(shí)候菜拓，是需要時(shí)間的。她們是需要被信任的笛厦，需要被認(rèn)可的纳鼎。尤其是人深陷泥潭，無(wú)法自拔的時(shí)候，更是如此贱鄙。
? ? ? 那怎么樣才能調(diào)整好自己的情緒狀態(tài)呢劝贸？這也是需要去說(shuō)明的事情。作為家長(zhǎng)逗宁，我們自己映九，剛才我也說(shuō)了一點(diǎn)了啊，首先我們自己要從長(zhǎng)遠(yuǎn)去看瞎颗，眼前這些事情件甥，這都不算啥。
? ? ? ? 你以為的當(dāng)下孩子怎么樣了哼拔？你以為孩子可能這一點(diǎn)沒(méi)做好引有，一輩子就怎么樣了。沒(méi)事兒的倦逐，給孩子一些時(shí)間譬正。你說(shuō)沒(méi)時(shí)間了，沒(méi)關(guān)系的檬姥，記著我的話曾我，長(zhǎng)期做咨詢的過(guò)程中，很多孩子健民，可能都是抒巢，一段時(shí)間，一兩年兩三年荞雏，甚至虐秦，都有些狀況，但是后來(lái)照樣人生有不錯(cuò)的發(fā)展凤优。所以記著悦陋，沒(méi)關(guān)系的，這是第一個(gè)筑辨。第二個(gè)俺驶，也是我之前剛剛，就剛剛提到的棍辕，不要被那句話所誤導(dǎo)暮现，認(rèn)為每一個(gè)問(wèn)題，孩子的背后都有兩個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)楚昭。然后把各種錯(cuò)栖袋，都安到我們自己身上，好像孩子的問(wèn)題真的都是我們的問(wèn)題抚太，這個(gè)是要不得的塘幅。
? ? ? ? 因?yàn)楫?dāng)我們把所有的事情昔案，都安到自己的身上的時(shí)候，孩子他會(huì)認(rèn)為电媳，他的事兒踏揣，他的問(wèn)題，是因?yàn)檎l(shuí)引起的呀匾乓，因?yàn)檎l(shuí)呀捞稿？當(dāng)然是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)吧？一方面是我們內(nèi)疚自責(zé)拼缝，當(dāng)我們內(nèi)疚自責(zé)的時(shí)候娱局，我們就沒(méi)有更多的力量去尋求改變。另外一點(diǎn)就是珍促，他會(huì)認(rèn)為錯(cuò)都是家長(zhǎng)的錯(cuò)铃辖，那跟他就沒(méi)有更多的關(guān)系剩愧。這樣整個(gè)家庭的系統(tǒng)猪叙，就會(huì)陷入一種，指責(zé)仁卷，埋怨穴翩，絕望之中，對(duì)改變現(xiàn)狀會(huì)有幫助嗎锦积？不會(huì)有太大的幫助芒帕。所以，我們自己一定要調(diào)整好自己這方面的狀態(tài)丰介，不要認(rèn)為背蟆，問(wèn)題都是我們的問(wèn)題。
? ? 那么從焦點(diǎn)的角度去看哮幢，焦點(diǎn)的一句話带膀，有很多，很多成員都在跟著我學(xué)焦點(diǎn)橙垢，焦點(diǎn)專門用于教育孩子的垛叨，一個(gè)心理學(xué)的療法。那么焦點(diǎn)里邊有這樣的一句話柜某，好多人可能都知道嗽元，就是我們每一個(gè)人都會(huì)被過(guò)去所影響，但是喂击，我們不會(huì)被過(guò)去所決定剂癌。所以，不管之前我們?cè)趺礃訉?duì)孩子的翰绊，我們肯定都是發(fā)自內(nèi)心的想對(duì)孩子好的佩谷，有這就足夠啦办铡。我們不用太擔(dān)心之前的事情，會(huì)導(dǎo)致日后一輩子怎么怎么樣琳要。沒(méi)關(guān)系寡具，人生長(zhǎng)著呢，將來(lái)都可能會(huì)有很多很多的變化稚补。
? ? 我再重復(fù)? 我剛才說(shuō)的那句話童叠，我們每一個(gè)人，都會(huì)被過(guò)去所影響课幕，但是厦坛，我們不會(huì)被過(guò)去所決定。所以作為家長(zhǎng)乍惊，無(wú)需為過(guò)去的事情杜秸，更多的內(nèi)疚，自責(zé)润绎，因?yàn)檫@對(duì)改變現(xiàn)狀撬碟，沒(méi)有任何的幫助。反而會(huì)有害處莉撇。并且呢蛤，事情他最終都會(huì)改變的，很多時(shí)候還會(huì)朝著更好的方向改變棍郎，關(guān)鍵在于我們?cè)陉P(guān)注什么其障。你是更多都在探究過(guò)去，去找孩子到底為什么會(huì)這樣涂佃？去責(zé)怪自己励翼，責(zé)怪他人？你還是在更多的尋找解決的辦法辜荠？ 方向是很關(guān)鍵的汽抚。
? ? ? 再接著還有一個(gè)，焦點(diǎn)還有一個(gè)角度侨拦，那就是殊橙，我們以為是問(wèn)題的，很可能狱从，反而是膨蛮，更好的機(jī)會(huì)，是改變的契機(jī)季研。你說(shuō)孩子這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)狀況了敞葛，我們感覺(jué)孩子怎么能這樣呢？啊然后孩子的狀況咋弄坝胛小惹谐？其實(shí)從另外一個(gè)角度來(lái)講持偏，每一件事情，它都有正面的意義氨肌，每一件負(fù)向事情的背后鸿秆，或許，他都是怎囚，朝向更好方向改變的機(jī)會(huì)卿叽。這是好事兒啊，我們想一想恳守，如果孩子考婴，他不是在這個(gè)階段出現(xiàn)狀況，那么他將來(lái)催烘，就有可能出現(xiàn)更大的狀況沥阱。這是非常有可能的。
? ? ? ? 正是因?yàn)樵谶@個(gè)階段出現(xiàn)了一些狀況伊群，我們可能才會(huì)去尋求改變考杉，我們才會(huì)意識(shí)到我們整個(gè)家庭的系統(tǒng)，需要去調(diào)整在岂，需要去奔则，有更多的不一樣蛮寂。我們才會(huì)去學(xué)習(xí)蔽午，我們才會(huì)去學(xué)習(xí)新的與孩子溝通的模式，酬蹋。才會(huì)去改善我們的之前及老，不一定太好的親子關(guān)系。然后范抓，我們才會(huì)去更多的陪伴孩子骄恶，去更多的傾聽(tīng)孩子，去彌補(bǔ)我們之前所忽略掉的匕垫，在親子教育中忽略掉的僧鲁，許許多多方面的信息。正是因?yàn)楹⒆映霈F(xiàn)狀況象泵，我們才會(huì)有這些呀寞秃。正是因?yàn)橛羞@些，我們的家庭偶惠，我們的親子關(guān)系春寿，我們跟孩子的溝通模式，包括孩子后續(xù)忽孽，才可能會(huì)更好鞍蟾摹谢床！如果孩子，他不在這個(gè)階段出現(xiàn)問(wèn)題厘线，他在更大的時(shí)候出現(xiàn)問(wèn)題识腿，那么到那個(gè)時(shí)候可能就會(huì)更麻煩，所以造壮，我們從積極的角度去看覆履，這個(gè)時(shí)候，孩子出現(xiàn)狀況，他不但不是壞事友扰，他是好事兒却音。就像一個(gè)膿瘡，破了伟众，破了，接下來(lái)我們就去清理不就行了嗎召廷？嗯凳厢，然后就去給她用碘酒酒，然后給他消消毒竞慢，有傷口的先紫，重新縫，重新縫合筹煮。這樣的話遮精，孩子他可能就會(huì)更好，就會(huì)開(kāi)始改變了败潦。
? ? 所以本冲，總而言之，作為家長(zhǎng)劫扒，無(wú)需太為之前的事情檬洞，內(nèi)疚，自責(zé)沟饥，埋怨添怔，或者是指責(zé)。然后讓負(fù)向情緒不斷的蔓延贤旷，導(dǎo)致?tīng)顩r更加糟糕广料，無(wú)需如此，我們要的是遮晚，我們要去思考性昭，我們?nèi)绾巫尯⒆咏酉聛?lái)，能更好县遣。我們想要的是什么糜颠？從長(zhǎng)遠(yuǎn)去看汹族，我們希望的又是什么？以及我們想要的是什么樣的親子關(guān)系其兴，我們還想要孩子成為什么樣的孩子顶瞒？在接下來(lái)我們?cè)趺礃幼觯艜?huì)朝著我們所希望的方向前進(jìn)元旬？
那么在我們這樣的思維模式下榴徐，可能，整個(gè)現(xiàn)狀匀归，就會(huì)朝著更好的方向坑资，開(kāi)始了。當(dāng)然剛才我說(shuō)的是穆端，我們要調(diào)整好自己的情緒狀態(tài)袱贮，接著是從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的方向去看，不要去責(zé)怪自己体啰。同時(shí)我們也要學(xué)著攒巍，不要去責(zé)怪孩子。為什么呢荒勇？我們想象一下柒莉，如果我們自己已經(jīng)深陷泥潭，無(wú)法自拔了沽翔。這個(gè)時(shí)候啊兢孝，別人，或者我們是親近的人吧搀擂。我們的父母跑過(guò)來(lái)西潘，然后開(kāi)始指責(zé)我們，你看看你哨颂，怎么掉到泥坑里邊兒了，早都跟你說(shuō)過(guò)相种，就是不聽(tīng)威恼，看吧，活該寝并。
? ? ? 然后呢箫措，我們心里邊會(huì)是什么感覺(jué)呢？我們可能就會(huì)很憤怒衬潦。我們可能會(huì)感覺(jué)很絕望斤蔓。可能會(huì)感覺(jué)自己真沒(méi)用镀岛。但是呢弦牡，我們自己都在泥坑里邊兒的時(shí)候友驮，讓我們待著，我們想了想驾锰，我們想更好啊卸留，然后我們就開(kāi)始往上爬，剛爬一點(diǎn)兒椭豫，不太有勁兒了耻瑟。可能想歇一歇赏酥，或者往上爬的時(shí)候喳整，那個(gè)那個(gè)坑的墻壁，比較滑裸扶，然后我們的嘩又滑了下來(lái)一些算柳，但其實(shí)比之前在坑底的時(shí)候好了不少。但是可能我們的家長(zhǎng)姓言，如果我們是孩子啊瞬项，我們?cè)诳永镞叺呐Γ覀兊募议L(zhǎng)何荚，他看不見(jiàn)囱淋。他只看見(jiàn)，你看看你餐塘，你怎么又退步啦妥衣？你就是不想好，你要想好的話戒傻，你一直不好起來(lái)了嗎税手？
? ? ? 那這個(gè)時(shí)候我們是會(huì)是什么感覺(jué)？我們想象一下需纳，我們經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦芦倒，我們好不容易往上爬，也爬上了一些不翩。然后往上走的那個(gè)墻壁太滑兵扬，我們一不小心又滑下來(lái)一些，但是我們?nèi)匀辉谂Φ耐吓揽隍稹＿@個(gè)時(shí)候我們自己可能本身就會(huì)有些絕望啊器钟，因?yàn)槲覀兏杏X(jué)一下我能不能爬上去啊，往上還有那么高呢妙蔗？什么時(shí)候是個(gè)頭鞍涟浴？我已經(jīng)這么努力了，然后我又退步了一些昙啄。這個(gè)時(shí)候可能我們穆役，自己內(nèi)心其實(shí)都是特別不好受的。我們家長(zhǎng)再說(shuō)一下我們跟衅，我們就是不想好孵睬，說(shuō)我們就是不想好等等，那時(shí)我們是什么感覺(jué)伶跷？
? ? 我們可能真的會(huì)認(rèn)為我們就是不想好掰读，或者我們會(huì)認(rèn)為我們就真的好不了。我們可能就真的就此不去改變了叭莫，因?yàn)槲覀儠?huì)陷入絕望之中蹈集。所以，當(dāng)我們一個(gè)人狀況很差的時(shí)候雇初，有的時(shí)候反而不是最糟糕的拢肆。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，他可能還會(huì)有更多的希望靖诗，還想讓自己能更好郭怪，他還認(rèn)為自己能更好。絕望的是什么呢刊橘？是當(dāng)孩子有改變鄙才，但是又一不小心退步了一些的時(shí)候，這才是最容易讓孩子絕望的時(shí)候促绵。如果家長(zhǎng)眼睛就一直盯著這一點(diǎn)攒庵，盯到現(xiàn)在，變差了败晴，盯著他好像還沒(méi)有之前更好呢浓冒。然后再給孩子扣上一些帽子，貼一些標(biāo)簽尖坤，說(shuō)孩子就是不想好稳懒。然后說(shuō)孩子是爛泥扶不上墻，說(shuō)孩子沒(méi)救啦等等糖驴。那么就直接把孩子打入谷底僚祷。你說(shuō)他還會(huì)有更多力量，去前進(jìn)嗎贮缕？他生命的曙光又如何才能開(kāi)啟？鞍秤堋感昼？在這樣的情況下，
? ? ? ? 所以罐脊，作為家長(zhǎng)定嗓，我們要更多的看到孩子他的背后其實(shí)也想更好蜕琴。他其實(shí)也一直在努力，無(wú)論是孩子宵溅，狀況很差凌简，或者好一些的時(shí)候∈崖撸或者又反彈談的時(shí)候雏搂，我們都要堅(jiān)定的站在孩子的旁邊。因?yàn)槲覀兊膱?jiān)定寇损，對(duì)孩子的改變凸郑，將至關(guān)重要。雖然這個(gè)時(shí)候我們自己本身可能矛市，就感覺(jué)很會(huì)有些委屈芙沥，會(huì)感覺(jué)很不容易。我都關(guān)注你那么久了浊吏，我都對(duì)你那么寬容了而昨，你看看你，我這會(huì)不會(huì)縱容你啊找田，等等歌憨。我們會(huì)有很多的顧慮，但是你要相信我的午阵，無(wú)論孩子如何躺孝，堅(jiān)信，他底桂，想更好植袍，堅(jiān)信他會(huì)更好，堅(jiān)信籽懦，都是暫時(shí)的于个。我們需要有，這樣的力量暮顺，去支撐到孩子厅篓。
? ? 因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人，深陷泥潭捶码，深陷谷底無(wú)法自拔的時(shí)候羽氮，他最需要的不是指責(zé)，他也不需要惫恼，給他去空洞的鼓勵(lì)档押。你要加油啊，你要正能量啊，你要怎么怎么樣啊令宿。沒(méi)用的叼耙，這些東西都太虛了，她這個(gè)時(shí)候粒没，要想讓他能更好筛婉，要想讓他能有更多的改變。他需要的是癞松，我們的信任爽撒，他需要的是，我們能看到拦惋，當(dāng)然最終是匆浙，他自己能看到他自己是可以的。他自己是有成功的經(jīng)驗(yàn)的厕妖，他自己是有更好的力量的首尼。
? ? ? 哀莫大于心死，所以剛才我也說(shuō)了言秸，當(dāng)孩子深陷泥潭软能，深陷谷底的時(shí)候不是最可怕的，最可怕的事举畸，他的心死了查排。他經(jīng)過(guò)努力，他絕望了抄沮，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)跋核，他好像真的不行了。尤其是他的父母叛买，她身邊最重要的人砂代，也不斷的在給他去驗(yàn)證，去說(shuō)他率挣。說(shuō)他不行刻伊，說(shuō)他再也好不了了，說(shuō)他就是不努力椒功。這個(gè)時(shí)候捶箱，他的心可能就死了，他就會(huì)徹底的破罐子破摔动漾，他可能就會(huì)丁屎，越來(lái)越不出門兒，越來(lái)越在家里邊呆著旱眯，越來(lái)越到不了學(xué)校悦屏，越來(lái)越很難有更多的改變节沦。
? ? ? ? 因?yàn)樗麤](méi)有力量了键思。其實(shí)他知道心里邊兒础爬，照樣想更好，不管再差的孩子都是如此吼鳞。至少我接觸的孩子們都是這樣看蚜，哪怕多久都不上學(xué)的，問(wèn)題非常嚴(yán)重的赔桌，其實(shí)他內(nèi)心都可想更好供炎。但是他絕望了。
? ? ? 這在心理學(xué)里面要習(xí)得性無(wú)助疾党。給他舉個(gè)例子吧音诫，那你可能就更容易理解了。這是科學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)雪位，我們知道跳蚤跳得特別的高啊竭钝，是她身高的好幾十倍。一個(gè)跳蚤雹洗，就被一個(gè)人科學(xué)家給抓住啦香罐，抓住之后呢，就把它放在玻璃杯里时肿。玻璃杯庇茫，我們知道很短啊，讓他一跳就會(huì)跳到杯子底兒螃成，一跳又碰到杯子底兒旦签，他跳過(guò)幾次之后呢。就想寸宏，我要在往上跳的更高的話宁炫，我就一定還會(huì)碰壁。然后呢击吱，他還想跳淋淀，他一直都想更好，他不放棄自己覆醇。但是呢朵纷，他也跳不了更高了。然后把杯子遞給他拿走永脓，拿走之后科學(xué)家發(fā)現(xiàn)啊袍辞，他還是跳那么高，為啥常摧？因?yàn)樗J(rèn)為他不行啊搅吁，他認(rèn)為他不可能跳更高了威创，他一次一次碰壁，驗(yàn)證了他自己是不行的谎懦。再后來(lái)呢肚豺，再換個(gè)杯子啊。這個(gè)杯子更短了界拦，這個(gè)跳蚤吸申，又一碰又一跳，又碰壁了享甸。這時(shí)候截碴，他肯定在想，咋回事膀韧日丹？我的能力咋又變?nèi)趿四兀课覀儞Q完杯子底兒杯子之后蚯嫌，這個(gè)底兒又低了啊哲虾，就等于他能跳的高度又高又低了。然后齐帚，過(guò)了一段時(shí)間妒牙，他跳的高度又始終保持在，緊貼著对妄，基本上到換了之后的杯子底兒這個(gè)高度湘今，這就是跳的，為什么他跳不了更高了剪菱？這就叫這就是習(xí)得性無(wú)助摩瞎，她在一遍一遍的嘗試的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他是不行的，于是孝常，他就認(rèn)為他不行旗们。其實(shí)你說(shuō)他們能力喪失了嗎？他能力沒(méi)有喪失构灸。只不過(guò)上渴，他認(rèn)為他不行了，所以他就真的不行喜颁。
? ? ? 所以我們稠氮，如果長(zhǎng)期給孩子都是負(fù)向的，否定的半开，那么孩子也會(huì)認(rèn)為他不行的隔披。
? ? ? ? 尤其是在剛才我所說(shuō)的，當(dāng)孩子他自己的狀況已經(jīng)相對(duì)好一些寂拆，但是又出現(xiàn)反復(fù)的時(shí)候奢米，那個(gè)時(shí)候抓韩，可能是最容易出現(xiàn)狀況的時(shí)候。那個(gè)時(shí)候是容易鬓长，非常容易引起更大反彈的時(shí)候谒拴。因?yàn)椋莻€(gè)時(shí)候痢士，家長(zhǎng)通常會(huì)忍不住彪薛。我太了解家長(zhǎng)們了，孩子壞的時(shí)候怠蹂，家長(zhǎng)感覺(jué)整個(gè)天地都黑了，前途黯淡無(wú)光少态。當(dāng)孩子好一點(diǎn)的時(shí)候城侧，家長(zhǎng)立馬又想到：呀，孩子彼妻，他會(huì)立馬都全部都好起來(lái)嫌佑，什么都會(huì)好了，接下來(lái)會(huì)好好的上學(xué)侨歉，一切都改變了屋摇，將來(lái)又會(huì)怎么怎么樣。哇幽邓，一起點(diǎn)好的夢(mèng)想的炮温、美好的又全部都回來(lái)了。這就是家長(zhǎng)牵舵，我不知道你們是不是這樣捌馄 ？
? ? ? 很容易陷入絕望畸颅，又很容易有太高太大的期望担巩。結(jié)果導(dǎo)致孩子的狀態(tài)，很容易更差没炒。因?yàn)槠谕髥崽伟亢⒆觿偤靡稽c(diǎn)兒，就希望他能有更大的變化送火。結(jié)果拳话，孩子明顯的感受到非常大的壓力。其實(shí)當(dāng)孩子他自己狀況很差的時(shí)候漾脂，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可溫柔啊假颇，可好啊。哎呀骨稿，孩子能好起來(lái)就行笨鸡，其他的我都不要求啦姜钳，哎呀，孩子們好好的形耗，我還圖個(gè)啥呀哥桥。但是當(dāng)孩子剛剛好一點(diǎn)的時(shí)候，家長(zhǎng)立馬又想到一系列非常非常美好的未來(lái)激涤，孩子將來(lái)要怎么怎么樣拟糕？你想想孩子啥感覺(jué)？
? ? ? 孩子這個(gè)時(shí)候壓力山大呀倦踢，他非常受不了的呀送滞。那么，實(shí)在扛不住的時(shí)候辱挥，他可能就會(huì)把自己徹底放棄犁嗅。因?yàn)樗旧淼牧α浚赡芫蜎](méi)有完全的恢復(fù)晤碘，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的期望值又特別特別的高褂微，那么孩子他只有一條路可走，那就是放逐自己园爷，把自己就給放棄了宠蚂。反正我再怎么改變，我也不可能把自己改變更好了童社，家長(zhǎng)不就一直在這樣說(shuō)我嗎求厕？即使我再改變，我也達(dá)不到我父母想要的那樣的啦叠洗，我感覺(jué)我覺(jué)得實(shí)現(xiàn)不了甘改。結(jié)果就會(huì)更加的糟糕。所以作為家長(zhǎng)灭抑，降低你們的期望值十艾。
? ? 更多的學(xué)會(huì)更多的，去關(guān)注孩子進(jìn)步的地方腾节，而不是忘嫉，他有哪些地方有退步啦？他有哪些地方還沒(méi)有做得更好案腺，等等庆冕。我很久之前寫過(guò)一篇文章，反復(fù)反復(fù)劈榨，效果才會(huì)更鞏固访递。在成長(zhǎng)的過(guò)程中反復(fù)才是正常的呀，不是讓家長(zhǎng)所想的那樣同辣，一說(shuō)孩子變好了啊拷姿，你得給我立馬一下子全好惭载。你就得給我一直都好下去啊，你不能中間又怎么怎么樣响巢。你要是有中間有一點(diǎn)不好什么的描滔，我心里面就會(huì)很很受傷，我心里面就很絕望踪古。那這樣的情況下含长，你說(shuō)孩子他能怎么樣？他只能更差呀伏穆。
所以拘泞，按照我剛才所說(shuō)的，你現(xiàn)在也可以邊聽(tīng)課邊去思考蜈出，你的孩子田弥，最近一段時(shí)間，有沒(méi)有哪些相對(duì)還不錯(cuò)的地方铡原？有沒(méi)有相對(duì)變好的地方。去關(guān)注到這些商叹，你去思考燕刻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它一定是有的。如果你說(shuō)你真的找不到剖笙，真的到不到的話卵洗。你想一想，孩子在非常非常糟糕的情況下弥咪，他是怎么樣能讓自己還能堅(jiān)持下來(lái)的过蹂。
? ? ? 你會(huì)說(shuō)堅(jiān)持什么？堅(jiān)持活下來(lái)呀各位聚至。我們看到很多很多的新聞呀酷勺，很多很多孩子，他甚至他的生命都堅(jiān)持不下來(lái)了扳躬，家長(zhǎng)根本就沒(méi)有意識(shí)到脆诉，還在關(guān)注學(xué)習(xí)。
? ? ? 而我們的孩子贷币，他在狀態(tài)非常不好的情況下击胜，他在對(duì)他的人生可能甚至都已經(jīng)絕望的情況下，他在一次一次的努力役纹，然后又一次一次的掉下來(lái)的情況下偶摔，他還在堅(jiān)持去改變，他還在一遍一遍的去嘗試促脉。這得多大的力量辰斋，這得多強(qiáng)大的內(nèi)心策州，他才能做到。
? ? ? 想一想我們的孩子亡呵，他在學(xué)校里邊抽活，可能學(xué)習(xí)學(xué)不會(huì)，他可能跟老師關(guān)系也很糟糕锰什。但是在這樣的情況下下硕，他還在學(xué)校里面堅(jiān)持去學(xué)習(xí)。他上課聽(tīng)不懂汁胆，手機(jī)不讓玩兒梭姓，老師討厭他，又不讓睡覺(jué)嫩码，不讓說(shuō)話誉尖。并且，可能有點(diǎn)兒什么不好的事兒铸题，老師都會(huì)按到他頭上铡恕。然后一天一天的，在那瞪著眼睛丢间，課又聽(tīng)不懂探熔，又聽(tīng)不下去，老師找他的事兒烘挫。再加上我剛才說(shuō)的那一系列的情況诀艰，你想一想，他還能在學(xué)校里面待得下去饮六，那得多厲害才能待得下去其垄。我們想象一下，要是我們自己卤橄，我們聽(tīng)不懂課绿满，我們好像什么都學(xué)不會(huì)，我們被別人認(rèn)為我們是個(gè)笨蛋虽风，認(rèn)為我們是一個(gè)垃圾棒口，我們是一無(wú)是處的」枷ィ或者甚至有的人在背后就說(shuō)我們无牵，我們就是一坨屎，我們?nèi)松龅瓱o(wú)光的厂抖，老師在學(xué)校里不斷的找我們的事兒茎毁，同學(xué)也不太喜歡我們，我們還能在學(xué)校待下去嗎？
? ? ? 我們可能早就離開(kāi)學(xué)校了七蜘，而你的孩子他還在學(xué)校里面待著谭溉，他還能待得下去。這本身難道不值得我們肯定嗎橡卤？扮念？這難道不值得我們欣賞嗎？他們得有多強(qiáng)大的內(nèi)心才能做到這樣碧库。那還有的孩子不上學(xué)柜与，在家里邊呆著，只能玩手機(jī)嵌灰，看看小說(shuō)弄匕，發(fā)發(fā)呆。別人家的孩子沽瞭，自己的同學(xué)迁匠，在該上學(xué)的年齡都去上學(xué)了，都可能會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)驹溃，而自己只能在家待著虛度光陰城丧。出了門，可能連門也不敢出豌鹤，為啥呀芙贫？出了門周圍的會(huì)問(wèn)呀：哎，你咋不上學(xué)呀傍药？你啥情況啊魂仍？那你咋回事肮樟伞？哎你看看擦酌，那就是那誰(shuí)誰(shuí)家的孩子俱诸，年紀(jì)輕輕的才上初中，就不上學(xué)了赊舶，以后咋弄罢龃睢？連媳婦都娶不上笼平，等等园骆。
? ? ? 你知道嗎？你的孩子他會(huì)承擔(dān)著多大的壓力寓调，所以現(xiàn)在不上學(xué)的時(shí)候锌唾，你讓他去出門兒什么什么的，他為啥不去？他有他的難言之隱晌涕。他有他不容易的地方滋捶，他也要面子呀，他也是個(gè)青少年呀余黎，他也在為她的未來(lái)?yè)?dān)憂啊重窟。那是他的人生啊，他能不擔(dān)憂呢惧财？但是他沒(méi)有辦法呀巡扇。你說(shuō)他去了不就行了嗎？要是那么簡(jiǎn)單的話可缚，他早就去了霎迫。他去不了啊。
? ? ? 就跟我們生病帘靡，發(fā)燒重感冒的時(shí)候知给。別人給我們說(shuō)：哎呀，你就起來(lái)鍛煉鍛煉身體不就行了嗎描姚？那個(gè)時(shí)候我們能起來(lái)嗎涩赢？我們能做到嗎？我們做不到的轩勘，幾乎每一個(gè)厭學(xué)筒扒，或者有問(wèn)題孩子的背后，其實(shí)他自己都是有好多情緒狀況的绊寻』ǘ眨或者他在學(xué)校里邊確實(shí)有邁不過(guò)去的砍兒，雖然在我們成年人眼睛里面去看的話澄步，我們感覺(jué)：多大個(gè)事兒啊冰蘑。但是在孩子眼里邊那可都是大事兒。他有他過(guò)不去的坎村缸，他有他的難處祠肥，他有他的道理。他也不想這樣梯皿。
? ? ? 在這樣的狀況下仇箱，他還能在家里邊兒，待得下去东羹。他還能去看看書剂桥，他還能找到一些辦法百姓。雖然這些辦法是家長(zhǎng)不太認(rèn)可的渊额。想玩手機(jī)啊，看小說(shuō)啊火惊，打游戲啊，但是他還能去找到這些辦法惶岭，還能再依靠這些辦法筐咧，去讓自己，情緒狀態(tài)相對(duì)穩(wěn)定。這本身就很不容易泉瞻。其實(shí)我們都不知道孩子是怎么做到的。換到我們?cè)囋嚕瑩Q到我們?cè)庥鲞@么大的困境的時(shí)候試試。我們可能還不一定，如孩子呢碘耳。
所以我們多看到，孩子想更好的面傀履，多看到孩子絮宁，他背后的努力啦粹。雖然他的努力在我們看來(lái)可能泪蔫，還不是太大餐曹，那么他可能有他的道理饱狂。然后多看到孩子已經(jīng)進(jìn)步的地方俊柔。然后，多去思考，是什么讓孩子有了這些進(jìn)步倔丈，而不是光死盯的泽示，他哪不好埋哟，光死盯著抛计，他哪些地方，又退步了咏花，沒(méi)有更好。他哪些地方，好像沒(méi)有盡力据块，他哪些地方边篮，不如我們的愿，等等。
關(guān)注什么就會(huì)得到什么，如果我們更多的關(guān)注不好的面于宙，不好的面就會(huì)越來(lái)越多奉件。如果我們更多的擔(dān)心孩子會(huì)出現(xiàn)不好的面术陶。我們擔(dān)心的孩子出現(xiàn)不好的面的幾率，也會(huì)更多。擔(dān)心是詛咒现拒。
? ? 所以例驹，家長(zhǎng)要更多的關(guān)注到孩子好的方面，積極的方面滩愁。穩(wěn)住自己雅倒，從長(zhǎng)遠(yuǎn)去看校套。當(dāng)然同時(shí)還要與孩子建立良好的同盟關(guān)系秋柄。當(dāng)然這一切其實(shí)都是在家長(zhǎng)能穩(wěn)住自己的前提下嚣崭。家長(zhǎng)穩(wěn)不住自己，一切都是白搭娱俺！
? 聽(tīng)過(guò)我課的家長(zhǎng)朋友掂碱，之前應(yīng)該可能都見(jiàn)過(guò)我說(shuō)我提的一句話醉者，穩(wěn)是改變的定海神針颅崩。家長(zhǎng)的穩(wěn)，是孩子改變的定海神針熔掺，當(dāng)家長(zhǎng)能穩(wěn)得住的時(shí)候，孩子改變的曙光才會(huì)出現(xiàn)筝尾。
? ? 所以我在前邊兒好長(zhǎng)時(shí)間都在談家長(zhǎng)如何去穩(wěn)住自己的情緒呢撞，調(diào)整好自己的情緒狀態(tài)脓鹃，更多看到積極的面對(duì)未來(lái)做裙，讓家長(zhǎng)能穩(wěn)得住滤港。因?yàn)槠ň螅銈兎€(wěn)得住了，孩子才會(huì)有更多的變化色查。你們穩(wěn)不住喉脖，事情就會(huì)折騰的性锭，往更糟糕的方向發(fā)展你踩。穩(wěn)住自己，至關(guān)重重要秧荆。
? ? ? ? 穩(wěn)住自己的同時(shí)乙濒，去更多的關(guān)注到陕赃，孩子積極的面“涔桑看到孩子么库，背后的正向「视校看到孩子诉儒，想更好的地方。這樣我們才能更好的理解到孩子亏掀，才能更好的與孩子有可能有合作機(jī)會(huì)忱反。許多時(shí)候，當(dāng)孩子出現(xiàn)狀況以后滤愕，家長(zhǎng)不但温算，可能沒(méi)有跟孩子能更好的合作，整個(gè)家庭可能都是分崩離析的间影。各自為戰(zhàn)注竿，心都是好的，都想更好魂贬。但是蔓搞，方向用錯(cuò)了地方。結(jié)果導(dǎo)致随橘，在內(nèi)耗之中喂分。所以如果我們能做到剛才我所說(shuō)的那些，家長(zhǎng)能更多的理解机蔗，更多看到背后的正向蒲祈，更多的相信孩子想更好甘萧，更多的關(guān)注到孩子已經(jīng)相對(duì)好的方面。那么孩子或許是愿意與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的梆掸。孩子出現(xiàn)狀況不可怕扬卷，可怕的是他不愿意與你溝通啊。他不想理你呀酸钦，家長(zhǎng)想跟他溝通怪得，他不跟你溝通啊。這才是最可怕的卑硫，所以如果我們能做到剛才我所說(shuō)的那些徒恋，然后孩子或許就會(huì)愿意跟我們溝通。孩子不是不想跟我們溝通欢伏，在出現(xiàn)狀況之后入挣，孩子是特別特別想跟我們溝通的。只不過(guò)很多時(shí)候硝拧，孩子發(fā)現(xiàn)跟我們溝通是沒(méi)用的径筏。不但沒(méi)用，還會(huì)讓他的狀況更加的糟糕障陶，讓他更加的煩惱滋恬。
? ? ? 孩子不跟我們溝通，在很多時(shí)候很大程度上是為了讓自己的狀況能更好抱究，是對(duì)自己的一種保護(hù)恢氯。我不知道你們之前有沒(méi)有這樣的觀點(diǎn)。這是我在跟孩子們接觸的過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的媳维。很多孩子就跟我說(shuō)，我只有這樣遏暴，我才能相對(duì)好一些侄刽。要不然給我爸爸媽媽一溝通，我一定會(huì)更生氣朋凉，一生氣我就會(huì)更糟糕州丹，我就更好不了。
? ? ? ? 因?yàn)榧议L(zhǎng)都特厲害杂彭，家長(zhǎng)都有一個(gè)能力墓毒，那就是無(wú)論聊啥都能聊到學(xué)習(xí)上。無(wú)論說(shuō)什么最后都能扯到學(xué)習(xí)上亲怠，都能給孩子講道理所计。特別神奇的一件事情，而孩子最討厭的就這些团秽，好像你們之間除了學(xué)習(xí)沒(méi)有別的東西可談主胧。什么時(shí)候叭首，你們家里邊兒，失掉了一個(gè)父親踪栋，失掉了一個(gè)母親焙格，而多了一個(gè)或者兩個(gè)，非常蹩腳的老師呢夷都？我們要去思考這個(gè)話題眷唉，啊，什么時(shí)候我們家里面父親沒(méi)了囤官，一個(gè)蹩腳的老師形象出現(xiàn)了冬阳。母親沒(méi)了，一個(gè)非常蹩腳的老師的形象出現(xiàn)了治拿，什么時(shí)候是這樣的摩泪？父親母親雖然還在，但是人好像已經(jīng)沒(méi)了劫谅，只剩下兩個(gè)蹩腳的老師了见坑。
? ? 父母的愛(ài)，父母的信任捏检，父母的理解荞驴，父母的支持，這都是孩子贯城，有更多改變的熊楼、非常重要的力量，也可以說(shuō)是源泉能犯。但是太多時(shí)候鲫骗，我們給不了孩子這些，因?yàn)槲覀兲谕瞬染АＮ覀兤诖咧刺覀兲Ｍ斓母淖儯覀兲翦e(cuò)思維太明顯渡蜻，我們看到的更多都是這不好那不好术吝。孩子一說(shuō)啥我們都不理解他，我們還認(rèn)為他要怎么怎么做才會(huì)更好茸苇。我們會(huì)話不投機(jī)半句多排苍，我們的目的性太強(qiáng)。結(jié)果就導(dǎo)致学密，孩子感受不到力量淘衙，孩子只能孤軍奮戰(zhàn)，還要抵抗腻暮，來(lái)自我們這邊的壓力和困擾幔翰。
所以作為家長(zhǎng)做好自己漩氨，做好自己的同時(shí)，試著去理解孩子遗增，不以改變?yōu)槟康牡娜ヅc孩子交流叫惊，而不是目的性太強(qiáng)。跟孩子說(shuō)話就只是急匆匆的想改變孩子做修，你改變不了的霍狰，你越是這樣孩子也不搭理你，饰及。你倒不如先別試著去改變他蔗坯，別說(shuō)什么都是為了改變他。咱能不能動(dòng)機(jī)更純點(diǎn)兒燎含。咱能不能放下咱那個(gè)焦慮宾濒，光跟孩子單純的談?wù)勊胝劦模徽剬W(xué)習(xí)屏箍。這樣的話绘梦，或許就會(huì)有跟孩子交流的機(jī)會(huì)。我們之前做了那么多無(wú)效的努力赴魁，無(wú)效的嘗試卸奉，我們干嘛不可以，再換一點(diǎn)方式呢颖御？孩子想聊什么就聊什么榄棵，讓我們自己內(nèi)心清空，讓我們自己潘拱，只是想更多的了解到孩子疹鳄，看看我們的孩子，有多寶貴芦岂。雖然你可能想：呀瘪弓，我孩子有啥寶貴的呀，就那盔腔，不給我丟人就不錯(cuò)了杠茬。但是我們一定要去月褥，抱著一顆想更多了解孩子弛随，并且認(rèn)為自己的孩子非常寶貴的心。不去教育孩子宁赤，不去指導(dǎo)孩子舀透。只是單純的想去了解他，單純的想聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)决左。想去跟他建立關(guān)系愕够，跟他談?wù)劯星樽咛啊：⒆邮菢?lè)意的，孩子不是不樂(lè)意惑芭。
? ? 那么如果坠狡，孩子愿意跟我們溝通了，其實(shí)這個(gè)事情啊遂跟，也就簡(jiǎn)單得太多啦逃沿。我在做咨詢的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：只要是家長(zhǎng)，這個(gè)支持系統(tǒng)幻锁，特別強(qiáng)的情況下凯亮，或者家長(zhǎng)特別善于去變通自己的情況下，孩子的改變其實(shí)特別大的哄尔，特別的快假消。有的咨詢可能兩三次就會(huì)有特別特別好的效果，這背后是家長(zhǎng)也有了很多很多的變化岭接，這是這是共同的富拗。要不然你想一想，在家庭這個(gè)系統(tǒng)里面亿傅，父母可能就像土壤媒峡，那么孩子他就像是土壤里面長(zhǎng)出來(lái)的一棵幼苗。如果這個(gè)土壤有問(wèn)題葵擎，即使孩子改變了谅阿，孩子努力了，他可能還會(huì)回到當(dāng)下的狀態(tài)酬滤。因?yàn)榍┎停惺懿坏絼偛盼宜f(shuō)的那些，愛(ài)呀盯串、支持呀氯檐，肯定啊，欣賞啊等等体捏。他感受不到這些冠摄，即使他暫時(shí)改變了，他可能還會(huì)被打回原形几缭。所以改變不是孩子的事兒河泳，不是孩子一個(gè)人的事應(yīng)該說(shuō)，而是我們共同的事年栓。
? ? ? 整個(gè)家庭是一個(gè)系統(tǒng)拆挥，系統(tǒng)里面某一個(gè)點(diǎn)變了，會(huì)帶動(dòng)其他的點(diǎn)改變某抓。同時(shí)如果有好幾個(gè)點(diǎn)同時(shí)變纸兔，就會(huì)能帶動(dòng)更多的點(diǎn)發(fā)生變化惰瓜。那么其中一個(gè)點(diǎn)的改變，也會(huì)更有力量汉矿，也會(huì)更持久崎坊。
? ? ? 所以，我們也要去學(xué)習(xí)洲拇，去成長(zhǎng)流强，同時(shí)開(kāi)始試著去理解孩子。不以改變?yōu)槟康牡娜ソo孩子交流呻待，因?yàn)椴灰愿淖優(yōu)槟康拇蛟拢庞懈淖儗?duì)方的機(jī)會(huì)。
? ? ? 在這樣的情況下蚕捉，我們或許就會(huì)給孩子建立相對(duì)良好的關(guān)系奏篙，就會(huì)有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子背后的更多的正向，就會(huì)有機(jī)會(huì)迫淹，聽(tīng)到孩子背后的難處秘通。就會(huì)有機(jī)會(huì)，跟孩子建立合作同盟的關(guān)系敛熬，共同去面對(duì)肺稀，孩子當(dāng)下的困難。孩子不是不想更好应民，他只是被困難暫時(shí)給困住了话原。
? ? 我們要做的是集合全家的力量，去共同面對(duì)孩子的困難诲锹。去共同改變現(xiàn)狀繁仁，。這樣归园，整個(gè)家庭系統(tǒng)才會(huì)陷入良性的循環(huán)之中黄虱，孩子的，自身的這個(gè)系統(tǒng)庸诱，也會(huì)捻浦，因此而陷入，良性的循環(huán)之中桥爽，這都是相輔相成的朱灿。
? ? 還有，那就是聚谁，家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)母剥，更多的關(guān)注小的進(jìn)步滞诺，把期待放低形导。然后环疼，孩子才會(huì)感覺(jué)，它是有可能變化的朵耕。他是有力量的炫隶，他是可以的。剛才我提了：哀莫大于心死阎曹？而改變伪阶，最需要的就是給孩子以希望，而小的改變是最容易处嫌，給他以希望的栅贴。家長(zhǎng)，要做孩子成長(zhǎng)路上的拉拉隊(duì)熏迹，給孩子加油檐薯，給孩子鼓勵(lì)。孩子跌倒了注暗，然后坛缕，給孩子欣賞，看到孩子跌倒之后捆昏，爬起來(lái)的那份努力赚楚。看到孩子骗卜，想更好的心宠页，關(guān)注到孩子小的進(jìn)步。關(guān)注到孩子一點(diǎn)一滴的不一樣寇仓。并且給孩子建立良好的同盟關(guān)系勇皇。
? ? ? 這樣我們整個(gè)家庭系統(tǒng)就會(huì)進(jìn)入良性循環(huán)的模式。然后就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)朝著更好的方向前進(jìn)焚刺，孩子生命的曙光敛摘，也將就此開(kāi)啟。
我們一定要記得乳愉，孩子的成長(zhǎng)不是一朝一夕的事情兄淫。越急越難，越慢越快蔓姚。穩(wěn)下來(lái)捕虽，更多的去關(guān)注解決，關(guān)注我們想要的坡脐，關(guān)注孩子當(dāng)下已經(jīng)做到的泄私，關(guān)注小的進(jìn)步，然后跟孩子建立，良性的合作同盟的關(guān)系晌端，讓我們家庭的現(xiàn)狀捅暴，讓孩子的現(xiàn)狀，得以改變咧纠。讓孩子看到改變是有可能的蓬痒。讓孩子相信他自己是可以有更多的，改變的漆羔。然后一個(gè)梧奢，全新的開(kāi)始，或許也就將發(fā)生了演痒∏坠欤或許孩子的改變從今天晚上，也就該開(kāi)始了鸟顺。
? 那講到這瓶埋，我們今天晚上的分享也就差不多了，今天等于是24講的一個(gè)诊沪，嗯一個(gè)開(kāi)頭啊养筒，嗯嗯，各位老師可以把這個(gè)書買過(guò)來(lái)端姚，啊晕粪，家庭中的正面管教，作者陳毅文渐裸，臺(tái)灣的一位老師寫的巫湘，接下來(lái)更后邊的23講，但也可能24還有24講昏鹃，今天只是引子嗎尚氛？然后將去邊讀書邊去講，今天晚上講的這個(gè)話題是一個(gè)非常系統(tǒng)的課程洞渤，希望大家在這個(gè)課程里邊阅嘶，都能有更多的，咱們的這些課程载迄，都是可以反復(fù)的回聽(tīng)的讯柔，走在街上，或者是在坐在車上护昧，或者是在反正空閑的時(shí)候打開(kāi)手機(jī)魂迄，有個(gè)耳機(jī)，就可以聽(tīng)了惋耙，可以反復(fù)的聽(tīng)捣炬，并且可以熊昌，嗯記住這個(gè)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)。嗯自己有堅(jiān)持了多少天啊湿酸，就學(xué)習(xí)父母好好學(xué)習(xí)婿屹，孩子才會(huì)天天向上吧，我也希望大家能在這個(gè)系列的課程里邊稿械，都能有更多的收獲，與成長(zhǎng)冲粤，孩子的成長(zhǎng)不是一天兩天的事兒美莫，慢慢來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的來(lái)，最終都會(huì)有很多的變化哦梯捕！祝福您的孩子也開(kāi)始有更多的改變厢呵，我們今天的。到這傀顾，基本上也就該襟铭，結(jié)束了，祝福短曾。接下來(lái)寒砖，整個(gè)家庭，都能有更多的變化嫉拐，感謝您的收聽(tīng)哩都，我們后續(xù)課程，那個(gè)老師婉徘，今天我們就漠嵌，到這兒吧。
