? ? ? 作為一個迷途少年混蔼，我，小麥珊燎，性別男惭嚣，后來成為一個叫不少人喜歡，受一些人尊重的語文老師悔政，說來都不太有人相信晚吞，或者說，實在是一個不大不小的冷笑話谋国。? ?
? ? ? 多年以后槽地，當小麥自信地站在某個地方，舉著二兩半的酒杯芦瘾，不無豪氣地說捌蚊，“不上大學，我旅急，可能就是那個風云入懷逢勾、縱橫捭闔的男人∶晁保”聽聽這貨，這話逃贝，忒野谣辞，完全是“流氓有文化有多可怕”。? ?
? ? ? 我想用“一位語文老師的前世今生”作為開場白沐扳，這多少也符合一些我的真實生活泥从。但沒有幾個人會不相信：我，小麥沪摄，一個風一般躯嫉、浪子一樣的男人，曾那么接近俗世杨拐，放任不羈祈餐；又那么真實，超出預期想象的真實哄陶。? ? ? ?
? ? ? 01
? ? ? 九十年代初帆阳，我二十出頭，教書了屋吨。從省城大學中文系畢業(yè)蜒谤，帶著自己的文學夢山宾，在最偏僻的小山村，隨性地教語文鳍徽，寫小說资锰，打球，喝酒阶祭。
? ? ? 那時我住在集體宿舍绷杜，一幢木結構的房子二樓，底下是學生宿舍胖翰。上面稍大一點的聲響接剩，底下都聽得見。窗外是一棵枝繁葉茂的梧桐樹萨咳，有著一個個小鈴鐺似的果子懊缺，在風中搖曳，跟山里的孩子一樣培他，很調皮的樣子鹃两。
? ? ? 我的房間里一直沒有床，我喜歡睡在地板上舀凛，地板上散著我的書俊扳，枕頭邊放著梵高自傳《渴望生活》，墻上貼著BEYONG和黑豹樂隊的海報——整個人的精神狀態(tài)猛遍，還未從大學生活中完全解脫出來的樣子馋记。
? ? ? 教語文，聽說讀寫懊烤，好像也沒什么特別的方法梯醒，全憑自己的感覺，對語言的感受腌紧，對文本的認知茸习，以及一份青春的熱忱，表達自己的理解壁肋。自己覺得有意思号胚，會對一句話，一段文字著迷浸遗，會讓學生自由地說出理解和感悟猫胁。之后是小麥的自言自語，學生愣頭青般的聽講乙帮。說白了杜漠，就是我，賣弄一下口才，就撐住場了～～其實小麥也不比學生大幾歲驾茴，山里第一個正宗的大學生盼樟，連初三英語也能教的能耐，加上ROCK的性格锈至，足以震懾一切晨缴。
? ? ? 山里的孩子聽話，懂事峡捡，純樸而真實击碗。她們的原生態(tài)，充滿著許多讓人感動的東西们拙。譬如稍途，我在課堂上突然闌尾炎發(fā)作，他們一擁而上砚婆，抬我去的鄉(xiāng)衛(wèi)生所械拍。我打球的臭襪子，她們會洗干凈了放我門口装盯。
? ? ? 她們的表達也清新自然坷虑，如山澗清流，天然流淌埂奈。無須太多的指點迄损，一篇篇稚嫩的山間“野趣”，讀著就叫人喜歡账磺。譬如芹敌，扎個小辮子的小琴，兩個小酒窩的小萍垮抗，大眼睛清秀的阿娟党窜，都拿了縣里的一等獎。
? ? ? 我借宵，小麥，迷戀文藝矾削。有時候壤玫，會摸上后山，把自己定格在傍晚的風里哼凯，聽樹木颯颯的聲響欲间，有種“獨上高樓，望盡天涯路”的悲愴断部，又覺得很愜意猎贴，很享受。
? ? ? 校長似乎很賞識我，總是和我搭話她渴。說达址，和你聊天，蠻有文化趁耗，也蠻有趣的沉唠。我就信了，有一種令人刮目相看的待遇苛败，也就安心了满葛。
? ? ? 第一個三年，教了兩屆學生罢屈，就糊里糊涂地過去了嘀韧，有點不舍地離開了山里。與語文有那么一點關系的缠捌，是因為學生作文獲獎驚人锄贷，收到了縣文聯(lián)秘書長的信，說是去縣城鄙币，可以見一面肃叶，坐一坐，聊一聊～～可能是文人某種天生的好奇心吧十嘿。
? ? ? 02
? ? ? 后來我去了另一個山里教書因惭。
? ? ? 校長說，小麥啊绩衷，你下午第二節(jié)課下課（14:45）蹦魔，就好回去了。還是愣頭青的小麥當然高興了咳燕，說勿决，好的≌忻ぃ回到鎮(zhèn)上低缩，有人問，“這么早下班了曹货？”我笑笑咆繁，其實心里很清楚，你在顶籽，怕你挑事玩般；你不在，少點事情——有人就是不喜歡礼饱，嫌棄我呢坏为。
? ? ? 但那時究驴，我是喜歡教語文的。甚至教三個班的語文匀伏，也沒有二話洒忧。學生喜歡我的語文課呢，這在多年后帘撰，似乎也得到了很多驗證跑慕。但我熱情洋溢、口無遮擋摧找，經常拿著“大哥大”站在操場打電話的牛逼核行，完全暴露在猥瑣的人底下，得不到任何信任是自然的蹬耘。唯有語文課芝雪，證明我還在我的崗位上。
? ? ? “機會總是給有準備的人”综苔，杰森.斯坦森在《機械師》里的這一句惩系，我喜歡。有一次去小學如筛，看到他們的備課本堡牡，里面有教師活動、學生活動的設計杨刨，我覺得挺好晤柄，就在自己的備課里這樣設計。后來在縣里的教學設計比賽中妖胀，得了獎芥颈。可能就因為設計的理念比較新赚抡，注重師生課堂互動以及自主合作學習爬坑。除了我自己的努力與堅持，我得感謝我的恩師涂臣，那個賞識我盾计，后來調侃我有10個女人的家伙。他讓我感覺到赁遗，即使在暗夜闯估，在寒冬，也有爐火陪伴的溫暖吼和。
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? ? ? 又過了六年，我翻了個身骑素，做教科室主任了炫乓，還是縣里首批刚夺。作為語文教師，寫寫弄弄末捣，也算是強項侠姑。課題論文，認真點箩做，坐下來莽红，很容易成事。
? ? ? 記得去縣里上課邦邦，在城關安吁。那時候已經開始用PPT了，我抽到第一節(jié)燃辖，上《小院》鬼店，突然停電了。我世面見得多黔龟，加上田姐她們鼓勵我妇智，我膽子就大了，不拍了氏身。我靈機一動巍棱，讓學生看書上的插圖，挑毛病蛋欣，看看與課文描寫的是否一致航徙。學生很乖巧，一邊讀豁状，一邊看圖捉偏，很快找出了幾處。我又展開一張老大的圖畫來（我請美術老師泻红，按“小院”的描寫畫的）夭禽，提醒學生讀原文，結合文章詞句來判斷谊路。
? ? ? 課堂氣氛活躍了起來讹躯，語言賞析也到位，聽課老師反響也不錯缠劝。后來又去縣城里上了幾次課潮梯。課的質量也上去了，優(yōu)質課惨恭，教壇新秀秉馏，一口氣，連著下來了脱羡，算是在語文圈里站住了萝究。心定了免都，人也正常起來。不再留戀夜色帆竹，早睡早起绕娘，安心上班了。
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? ? ? 蝸居在語文的世界里栽连，真正地屬于自己的領地里险领，才有最大的樂趣。孩子愿意與你分享是你盎然的悸動秒紧，孩子的記憶空間是你永遠的驕傲绢陌。
? ? ? 因為興趣，我創(chuàng)立了“嫩瓜”噩茄，這是一直想做能做的事下面，就像當年的“野趣”。我用飽滿的情緒绩聘，滿心歡喜的做沥割，用四年的堅持，硬是把文學社鍛造成為縣級優(yōu)秀社團凿菩。在教頭的指導與推薦下机杜，精心編撰的校本課程也成為了市級精品課程。
? ? ? 而文學青年的樣子衅谷，并非裝逼能裝出來的椒拗，完全靠“自覺”二字。對于“讀書”與寫作這兩件事，我是認真的，就像當年小麥對“秋”的戀愛萍程，是根植于內心的喜歡匀借。
? ? ? 市級“群眾學習之星”沐批，學習型家庭，這些平民化的榮譽，足以證明我曾經無比接近語文老師學習的初心，“一桶水”的追求從未停下過腳步渗蟹，也因此帶動了五六屆“嫩瓜”們的文學之路。讀書征文的一次次獲獎赞辩，也無非是平時的拾擷與積累雌芽，顯得那么日常，甚至應該是另一種自覺踐行辨嗽。
? ? ? “帶著你們一起飛”世落，我在語文導學課上說。一直以來糟需，在追尋語文的道路上岛心，也是教頭帶著我們一起飛来破。我很自信地告訴學生，我是讀者忘古，是寫作者，是語文教師诅诱，是人生導師髓堪。我靠經歷與堅持贏得尊重；我走近學生娘荡，親近學生干旁，從而贏得信任。我在每一種有價值的追求中解決問題炮沐，努力發(fā)現(xiàn)争群、成就一個個真實而又個性的孩子。
? ? ? 事實上大年，現(xiàn)在换薄，我，小麥翔试，已經沒有值得說道的了轻要，除了“肯喝酒”，寫幾篇破文字垦缅，博得溫暖與有情懷的點贊冲泥。但我不認慫，在語文面前壁涎，我還在奔跑的路上凡恍，一直都在。
? ? ? 感恩遇見怔球，感恩所有的幫助與美好嚼酝。
